Name: Der Inhalt X. Deutschmeister. Essen und Trinken. Methodische Hinweise. Lösungen

Transkript

1 Der Inhalt X Deutschmeister Methodische Hinweise 3 Vorstellung Wer bist du? 4 Name, Junge / Mädchen, Alter Zahlen Wie viele? 5 Zahlen bis 20, Anzahlen Farben Welche Farbe ist das? Farben, helle und dunkle Farben, Zahlen 6 In der Schule Kann ich das haben? 7 Schulsachen, danke / bitte, Fragen / Antworten, bestimmter Artikel Findest du die Schulsachen? 8 Schulsachen, bestimmter Artikel Wer ist das? Was ist das? 9 Schulhaus, Klassenzimmer, Personen in der Schule, bestimmter Artikel Was machen die Kinder? 0 Verben in der Schule: Infinitiv / 3 Person Plural Was machst du? Verben in der Schule: Person Singular Tiere Findest du die Tiere? 2 Zootiere, Farben Welche Tiere magst du? 3 Zootiere, Haustiere, Nomen: Plural Ist das Tier gefährlich? 4 Tiere, Adjektive, Verben: Akkusativ, Fragen und Antworten Kennst du das Tier? 5 Tiere, Adjektive, Verben Mein Körper Kennst du deinen Körper? 6 Körperteile Kennst du die Dinge im Bad? 7 Im Badezimmer, Substantive, bestimmter Artikel Was tun die Kinder im Bad? 8 Im Badezimmer, Verben / Substantive Was kannst du? Wie ist es? 9 Verben, Adjektive Kleidung Was haben sie an? 20 Substantive, Adjektive Gesund und krank Wie geht es den Kindern? 2 Gesund und krank Familie Wer ist in der Familie? 22 Familie, Genitiv, Gegensatzpaare Spielsachen / Spielplatz Findest du die Spielsachen? 23 Substantive, bestimmter Artikel Wie sind die Dinge? 24 Adjektive, Gegensatzpaare Vorstellung / Herkunft Woher kommst du? 25 Herkunftsland, Wohnort, / 3 Person Singular Essen und Trinken Was möchtest du essen? 26 Lebensmittel, Getränke, 3 Person Singular Welches Gemüse magst du? 27 Obst, Gemüse, Lebensmittel, Getränke, Substantive, Adjektive, Person Singular Was kochen sie heute? 28 Haushalt: Verben / Substantive Einkaufen Was kaufen sie ein? 29 Geschäfte, Akkusativ Zu Hause Was tun sie im Haus? 30 Haus, Haushalt, Verben, Präpositionen, Substantive 3 Person Singular / Plural Was machen die Kinder? 3 Haushalt, Verben: Infinitiv, 3 Person Singular Was sollst du tun? 32 Imperativ, Person Singular Das Wetter Wie ist das Wetter? 33 Wetter, Verben Der Jahreskreis Kennst du die Jahreszeiten? 34 Jahreszeiten, Adjektive, Person Singular, Frage / Antwort Kennst du die Monate? 35 Jahreszeiten, Monate, Verben: / 3 Person Singular Kennst du die Wochentage? 36 Wochentage, Verben: Person Singular / 3 Person Plural Kennst du das Datum? 37 Datum, Ordnungszahlen, Monate Die Uhrzeit Was machst du um Uhr? 38 Uhrzeit, Tageszeit Wann ist das? 39 Datum, Uhrzeit, Zeitangaben Verkehrsmittel Kennst du die Verkehrsmittel? 40 Substantive, bestimmter Artikel Wie kommen die Kinder zur Schule? 4 Richtungsangaben, 3 Person Singular Wie kaufe ich eine Fahrkarte? 42 Einkaufsdialog Sport Was ist dein Lieblingssport? 43 Substantive, Verben, 3 Person Singular Welchen Sport magst du? 44 / 2 Person Singular, Verneinung Hobby und Freizeit Wo sind sie? 45 Präpositionen, Verben Was ist dein Hobby? 46 Hobby, Verneinung Welche Sätze sind richtig? 47 Verben: 3 Person Singular Zusammenfassung Kannst du jetzt alles? 48 Lösungen 49 2 zwei

2 Methodische Der X Deutschmeister Hinweise Das Arbeitsheft Das kann ich schon bezieht sich auf die Übungshefte Willkommen in Deutschland I und II Es kann aber auch zusätzlich zu anderen Lehrwerken oder bei der Arbeit ohne Lehrwerk verwendet werden, da es sich auf den gesamten Grundwortschatz für Deutsch als Zweitsprache bezieht Der Einsatz des Heftes ist unabhängig von Zeitpunkt, Alter oder Schuljahr der Schülerinnen und Schüler Jeder, der die deutsche Sprache erlernt, kann seine Ergebnisse mit diesem Heft überprüfen Hauptsächlich eignet es sich für den Einsatz bis zu einem Lebensalter von etwa 2 Jahren Das Arbeitsheft beinhaltet ein Kopierrecht, was verschiedene Anwendungsalternativen ermöglicht Verwendung als Lernzielkontrolle nach jeder Einheit von Willkommen in Deutschland Jede Schülerin und jeder Schüler erhält ein Heft, das bei der Lehrkraft verbleibt Hat die Schülerin oder der Schüler das notwendige Wissen erlangt, erhält er oder sie das Heft, erledigt die angegebene Seite und gibt das Heft wieder bei der Lehrperson ab Diese korrigiert die bearbeitete Seite und verwendet sie als Feedback für die Schülerinnen und Schüler mithilfe der auf jeder Seite angegebenen Rückmeldungssymbole zur Förderplanung zur Notengebung bzw zur Bearbeitung von Kompetenzrastern Verwendung zur Selbstreflexion Auch hier erhalten alle Schülerinnen und Schüler ein Heft Dieses verbleibt bei ihnen Dabei entscheiden sie selbst, wann sie bereit sind, die Lernzielkontrolle zu bearbeiten Nach der Erledigung der entsprechenden Seite können die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Lösungsseiten überprüfen, ob sie die Arbeit bereits richtig erledigt haben Dann schätzen sie ihren Lernfortschritt selbst ein Durch die Hinweise auf die abgefragten Seiten können noch nicht beherrschte Inhalte weiter geübt werden Da die Lehrkraft einfach kopieren kann, ist es möglich, den Schülerinnen und Schülern die zuvor bearbeitete Seite noch einmal zur Verfügung zu stellen und diese erneut bearbeiten zu lassen Verwendung als Differenzierung Unabhängig von Zeitpunkt, Lehrwerk oder Arbeit ohne Lehrwerk können einzelne Seiten kopiert und den leistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung gegeben werden Auch hierbei können die Lösungsseiten im Klassenraum ausgelegt und somit eine Selbstkontrolle ermöglicht werden Das Gesamtkonzept Willkommen in Deutschland umfasst folgende Komponenten: Für Schülerinnen und Schüler ohne Schriftsprache zur ersten Einführung der gesprochenen und gehörten deutschen Sprache: Erzählbilder zur Einleitung (Bestell-Nr ) richtig so! Große Bildkarten (Bestell-Nr , -40) richtig so! Spiele (Bestell-Nr , -43) richtig so! Lernsoftware (Bestell-Nr ) Zum Erlernen der Schriftsprache: Willkommen in Deutschland lesen und schreiben lernen (Bestell-Nr 40-69) Als thematischer roter Faden und Basismaterial: Willkommen in Deutschland I und II (Bestell-Nr 40-6, -62) Wortkarten zu Willkommen in Deutschland I und II (Bestell-Nr 40-65, -66) Zur Weiterarbeit, Differenzierung und Kommunikation Redezeit (Bestell-Nr 40-68) Das kann ich schon (Bestell-Nr 40-49) Weitere Informationen zu den Artikeln unter: wwwmildenberger-verlagde/625 Der farbige Silbentrenner beim Lesen und Schreiben Silben sind die Bausteine der deutschen Wörter Die zweifarbige Markierung in blau/rot macht die Struktur der deutschen Schrift sichtbar Das erleichtert das Lesen und das Leseverständnis Um das richtige Schreiben von Anfang an zu unterstützen, sollten die Kinder auch in zwei Farben schreiben Weitere Informationen zur Silbenmethode unter: wwwsilbenmethodede drei 3

3 Wer bist du? Peter heiße Wie du? Lisa Michael alt bist? Sie Junge oder Mädchen? Sophie Ioannis 4 Wie heißt du? Wie alt bist du? Junge oder Mädchen? 4 vier Vorstellung; Heft I (40-6), S 4 5

4 Wie viele? fünf Zahlen; Heft I (40-6), S 6 0 fünf 5

5 Welche Farbe ist das? Nummer eins ist orange 2 Welche Farbe hat deine Hose? Welche Farbe hat dein T-Shirt? Mein ist Meine ist 6 sechs Zahlen, Farben; Heft I (40-6), S 4

6 Tina Kresse, Susanne McCafferty Willkommen in Deutschland Das kann ich schon! Lernstandsüberprüfungen zu den Themen Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule LÖSUNGEN 20 Themen farbiger Silbentrenner mit Lösungen zur Selbstkontrolle

7 Willkommen in Deutschland Das kann ich schon! Lösungen (Seite 4 5) Wer bist du? Peter Ich Peter heiße heißt Wie du? Lisa Ich heiße Lisa Ich heiße Michael Michael Wie du alt bist? 2 Ich bin 8/acht Jahre alt 8 Ich bin 9/neun Jahre alt 9 Ich bin 0/zehn Jahre alt 0 3 ist ein Mädchen Sie Junge oder Mädchen? Sophie Ioannis Er ist ein Junge 4 * Ich Wie heißt du? Ich Wie alt bist du? Ich heiße bin bin ein Jahre Junge oder Mädchen? alt 4 vier * individuelle Lösung Vorstellung; Heft I (40-6), S 4 5 Wie viele? fünf sieben elf neunzehn zwei vierzehn vier zwanzig drei acht zehn sechzehn eins zwölf fünf Zahlen; Heft I (40-6), S 6 0 fünf 5 50 Lösungen