Schwerpunkte, Ziele und Herausforderungen der F&E-geleiteten Lehre in technischen Studien

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1 Schwerpunkte, Ziele und Herausforderungen der F&E-geleiteten Lehre in technischen Studien Emilia Andreeva-Moschen Studiengangsleiterin der Fahrzeugtechnik an der FH JOANNEUM Graz, 6. März 2012

2 Übersicht Wesen und Ziele Einige Daten über F&E-Ausgaben in Österreich Herausforderungen in Hinblick auf die Forschungsförderung Nächste Schritte zur Stärkung der F&E-geleiteten Lehre E. Andreeva-Moschen 2

3 Wesen und Ziele E. Andreeva-Moschen 3

4 Wesen und Ziele Brücke zwischen Theorie und Anwendung Direkte Vernetzung von Theorie, Erkenntnissen und Modellen Optimale Plattform für die Entwicklung neuer, moderner didaktischer Methoden Stellt die aktive und engagierte Teilnahme von Lernenden und Lehrenden sicher Garant für Aktualität und Nachhaltigkeit des Wissens E. Andreeva-Moschen 4

5 Wesen und Ziele Nutzen für Universität/Hochschule: Angebot von attraktiven Bildungskonzepten für junge Menschen zieht die Besten an Sicherstellung des Qualifikationsprofils der Absolvent/innen Mehr Chancen für Akquisition attraktiver Projekte Lehrende sind am Puls der Zeit E. Andreeva-Moschen 5

6 Wesen und Ziele Nutzen für Forschungs- und Industriepartner Optimale Mitarbeiter/innen Rekrutierung Entwicklung neuer Methoden, Modelle und Werkzeuge mit Einbindung der Studierenden Aktive Teilnahme am Gestaltungsprozess in Bezug auf die Qualifikation zukünftiger Ingenieur/innen Stärkere internationale Vernetzung E. Andreeva-Moschen 6

7 Wesen und Ziele Nutzen für Studierende und Absolvent/innen Direkte und unmittelbare Anwendung der theoretischen Kenntnisse hohe Lernmotivation Hohe Nachhaltigkeit des Wissens Mitarbeit in den F&E-Werkstätten Sammeln von wertvollen Erfahrungen: Werkzeuge, Methoden und Prozesse Industrienetzwerke E. Andreeva-Moschen 7

8 Wesen und Ziele Einige Aspekte des Qualifikationsprofils junger Ingenieur/innen: Umfassendes Spezialwissen in Theorie und Praxis Fähigkeit der Problemlösung eigenständig und im Team Fähigkeit zur Innovation und Wissensgenerierung Erfahrung mit modernen Werkzeugen und Methoden Beherrschung zumindest einer Fremdsprache (Englisch) Erfahrung mit Projektabwicklung und Projektmanagement Zielorientierung, Ausdauer, Selbstreflexion E. Andreeva-Moschen 8

9 Wesen und Ziele Eigenschaften: Aktualität Kontinuität Reflexion Interaktion Vernetzung Heterogenität E. Andreeva-Moschen 9

10 Ausgaben in 1000 EUR Einige Daten über F&E-Ausgaben Ausgaben im Jahr 2009 für F&E insgesamt EUR Hochschulsektor Sektor Staat Privater gemeinnütziger Sektor Unternehmenssektor E. Andreeva-Moschen 10

11 Einige Daten über F&E-Ausgaben Aufteilung der F&E-Ausgaben in Österreich im Jahr 2009 nach Sektoren 46% 19% 35% Grundlagenforschung Angewandte Forschung Experimentelle Entwicklung E. Andreeva-Moschen 11

12 Einige Daten über F&E-Ausgaben 3,00 Bruttoinlandsausgaben für F&E in % des BIP 2,80 2,60 2,40 2,20 2,00 1,80 1, Jahr E. Andreeva-Moschen 12

13 Herausforderungen Mittel- und langfristige Strategie: Definition der Ziele und des Umsetzungsplans Effiziente Nutzung der Ressourcen, Berücksichtigung des höheren Aufwandes (z.b. individuelle Betreuung oder Anschaffung neuer Werkzeuge) Nutzung der F&E-Ergebnisse Finanzielle Absicherung der damit verbundenen Zusatzkosten E. Andreeva-Moschen 13

14 Herausforderungen Schaffung von Randbedingungen unter denen sich Lehre und F&E gegenseitig ergänzen können. Unterstützung für die Lehrenden, neue didaktische Methoden kennenzulernen und zu entwickeln. Berücksichtigung der komplexeren Anforderungen bei der Gestaltung der Curricula. Abstimmung und Harmonisierung der unterschiedlichen Anforderungen der Lehre und der F&E. Sicherstellung der aktiven Teilnahme aller befassten Personen. E. Andreeva-Moschen 14

15 Nächste Schritte zur Stärkung der F&E-geleiteten Lehre Entwicklung neuer Konzepte und günstiger Randbedingungen zur Etablierung der F&E-geleiteten Lehre an Universitäten und Hochschulen Schaffung von Rahmenbedingungen zur Abstimmung und zum besseren Informationsaustausch an und zwischen den Universitäten und Hochschulen Intensivierung der Bildungsforschungsförderung Gründung von Netzwerken E. Andreeva-Moschen 15

16 Wenn Du ein Schiff bauen willst, dann trommle nicht Männer zusammen, um Holz zu beschaffen, Aufgaben zu vergeben und die Arbeit einzuteilen, sondern lehre die Männer die Sehnsucht nach dem weiten, endlosen Meer. Antoine de Saint Exupery, Die Stadt in der Wüste / Citadelle E. Andreeva-Moschen 16

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