Didaktische FWU-DVD. Ökosystem Boden

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Ökosystem Boden

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler nennen abiotische und biotische Faktoren, die zur Verwitterung von Gestein und damit zur Entstehung von Boden führen; beschreiben ausgewählte Verwitterungsprozesse; erläutern die Unterschiede der drei Hauptbodenarten des Feinbodens hinsichtlich ihrer Korngröße; erklären den Zusammenhang zwischen Korngröße und Wasserspeicherung, Durchlassfähigkeit und Durchlassfilterung; beschreiben und erläutern die Stoffund Nahrungsbeziehungen zwischen Produzenten, Konsumenten und Destruenten im Ökosystem Boden; fangen und bestimmen Lebewesen des Bodens mit geeigneten Hilfsmitteln; führen Versuche zur Ermittlung der Bodenart (z. B. Schlämmprobe) und verschiedenen Bodeneigenschaften (z. B. Filterfunktion) durch; formulieren begründete Vermutungen zur Wasseraufnahme und -durchlassfähigkeit von verschiedenen Bodenarten; kommunizieren und argumentieren die Zusammenhänge der Organismengruppen im Stoffkreislauf des Bodens im Plenum oder in Gruppenarbeit; stellen ihre Ergebnisse aus den einzelnen Arbeitsphasen unter Verwendung von Fachsprache im Plenum dar; diskutieren und reflektieren ihre eigenen Verhaltensweisen und Lebensumstände zur Schädigung und Erhaltung von Boden. 2

3 Zum Inhalt Ökosystem Boden Film (18 min) Böden zählen zu den kostbarsten Gütern der Menschheit. Sie ermöglichen es Pflanzen, Tieren und Menschen, auf der Erdoberfläche zu leben (European Soil Charta, 1972, S. 60). Der Boden mit seinen vielfältigen ökologischen Funktionen ermöglicht uns das Leben. Er ist Standort für viele verschiedene Organismen, dient als Wasserspeicher und -filter, regelt den Stoffaustausch, ist Rohstoffquelle für Nahrung und Gebrauchsstoffe, ist ein Archiv und eine Deponie für viele Schadstoffe. Mit dem Ziel, diese wesentliche Bedeutung des Ökosystems Boden zu verdeutlichen und greifbar zu machen, gibt dieser Film vertiefende Einblicke in diesen Lebensraum und vielfältige Anlässe, sich mit Kopf und Hand mit ihm auseinanderzusetzen. 3

4 Menü Ökosystem Boden (Sequenzen) Boden überall (Filmsequenz 00:40 min) Der Boden, auf dem wir gehen, stehen und spielen, wird häufig gar nicht oder als etwas Selbstverständliches wahrgenommen. Gemessen an seinem wichtigen Stellenwert im alltäglichen Leben stellen sich zu Beginn einer möglichen Unterrichtseinheit die Fragen: Was ist Boden? und Wie wichtig ist er?. Entstehung und Aufbau des Bodens (Filmsequenz 04:20 min) Der Boden entsteht über lange Zeiträume aus mineralischem Gestein. Vor mehreren Milliarden Jahren entstanden auf der Erdoberfläche die ersten Gesteine, indem Magma an die Erdoberfläche trat und dort abkühlte. Nach der Eiszeit und dem Schmelzen der Gletscher war der nackte Felsuntergrund allen Umwelteinflüssen ausgesetzt: Durch verschiedene Verwitterungsprozesse wurde das Gestein über Tausende von Jahren zu Boden, so wie wir ihn kennen. 4

5 Eigenschaften von Böden (Filmsequenz 03:30 min) Böden bestehen nicht nur aus Feststoffen, sondern auch aus Hohlräumen, die mit Luft oder Wasser gefüllt sein können. Bodenluft und Bodenwasser sind unverzichtbar für das Wachstum von Pflanzen und das Überleben der Bodenbewohner. Die Art des Bodens und dessen Zusammensetzung sowie die damit verbundenen Korngrößen sind entscheidend für die Aufnahme, Speicherung und Filterung von Wasser. Das Leben im Boden (Filmsequenz 05:10 min) Die Gesamtheit der Bodenlebewesen lässt sich in Bodenfauna (Bodentiere) und Bodenflora (Bodenpflanzen) unterscheiden. Zur Bodenflora zählen alle pflanzlichen und nicht tierischen Organismen, zum Beispiel Bakterien, Pilze, Algen und Flechten. Sie bilden den größten Anteil aller Bodenbewohner: durchschnittlich 80 %. Die restlichen 20 % entfallen auf die Bodentiere. Ein Kilogramm Boden enthält mehr Bodenorganismen, als Menschen auf der Erde leben. 5

6 Bodennutzung und Schutz (Filmsequenz 03:20 min) Im Bodenschutzgesetz ist festgelegt: Jeder, der auf den Boden einwirkt, hat sich so zu verhalten, dass schädliche Bodenveränderungen nicht hervorgerufen werden ( 4, Abs. 1, BBodSchG). Dennoch wird häufig übermäßig viel Dünger in den Boden eingebracht, er wird von Asphalt bedeckt oder durch die zunehmende Luftverschmutzung über sauren Regen mit Schadstoffen angereichert. Fruchtbares Ackerland wird folglich immer knapper, wird aber dringend benötigt, um die wachsende Weltbevölkerung mit Nahrung zu versorgen. Mit dem Wissen über den Nutzen von Boden stellen sich die Fragen: Was schadet dem Boden? und Wie kann ich ihn schützen?. Nahrungskette (Bild) Dieses Bild zeigt anschaulich den Aufbau einer Nahrungskette mit Produzent und Konsument erster und zweiter Ordnung. Nahrungsnetz (Bild) Dieses Bild zeigt anschaulich den Aufbau eines Nahrungsnetzes mit Produzenten und verschiedensten Konsumenten. 6

7 Verwendung im Unterricht Am Ökosystem Boden können wesentliche ökologische Zusammenhänge erarbeitet und praktisch erlebt sowie direkte Begegnungen mit Lebewesen im Rahmen von Exkursionen ermöglicht werden. Damit einhergehend bietet sich ein medial unterstütztes und interaktives Unterrichtssetting an, indem das Anschauen von Filmsequenzen mit schriftlichen Erarbeitungsphasen und praktischen Freilandaktionen kombiniert wird. Zu Beginn einer möglichen Unterrichtseinheit stehen die Meinungen und Einstellung der Schülerinnen und Schüler zum Boden im Mittelpunkt des Geschehens. Daran anknüpfend werden die Entstehung und der Aufbau des Bodens bearbeitet, wobei sich hierbei praktische Bodenversuche anbieten, die im Klassenraum oder im Freiland durchgeführt werden können. Jene Versuche werden von den zugehörigen Arbeitsmaterialien angeleitet. Auch bei der Analyse der Wasseraufnahme, -speicherung und -durchlassfähigkeit können Versuche zum Einsatz kommen, die über den Film angeleitet und ausgewertet werden. Eine Auseinandersetzung mit den Lebewesen im Boden kann auf Basis der im Film dargestellten Tiere und/oder in Kombination mit eigenen Fangversuchen, z. B. mittels Bodenfallen, erfolgen. Zum Abschluss werden die zu Beginn postulierten Meinungen zum Boden wieder aufgegriffen und hinsichtlich der erarbeiteten Funktionen des Bodens reflektiert. Grundsätzlich ist auch ein variabel unterrichts- und vorwissensangepasster Einsatz über die Vielzahl an Materialien möglich. 7

8 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) Folien Bilder Filmkommentar Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Sequenzen und der ergänzenden Arbeitsmaterialien 1. Bodenentstehung 2. Bodenarten 3. Bodeneigenschaften 4. Leben im Boden Teil 1 5. Steckbrief 6. Leben im Boden Teil 2 1. Gedankenblase Was ist Boden? 2. Bodenhorizonte 3. Stoffkreislauf im Boden 4. Bodennutzung und -schutz 5. Bildkarten: Bodenorganismen 1. Nahrungskette 2. Nahrungsnetz Filmkommentar als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 8

9 Arbeitsblatt 55 / Ökosystem Boden Arbeitsblatt 3 Bodeneigenschaften Im Zusammenspiel der verschiedenen Bodenarten, dem Bodenwasser und der Bodenluft entwickeln sich im jeweiligen Bodenkörper verschiedene Eigenschaften. Dazu gehören chemisch-physikalische Eigenschaften (z. B. Konsistenz, Farbe, Wasserhaushalt) und biogene Eigenschaften (z. B. Lebewesen im Boden). 1. Der Boden ist ein wichtiger Wasserspeicher und lenkt das aufgenommene Wasser ins Grundwasser, in Oberflächengewässer oder zu den Pflanzen um. Die Korngröße ist ganz entscheidend für die Fähigkeit eines Bodens, Wasser aufzunehmen und zu speichern. 2. Schau dir das Versuchsergebnis auf dem Bild an. Um welche Bodenarten handelt es sich bei Probe 1 und 2? Begründe deine Antwort. Probe 1: Probe 2: 1 2 Begründung: a) Schaue dir die Versuchsanordnung des Experiments zur Wasserspeicherkapazität im Film an. Stelle eine Vermutung zu den Ergebnissen auf und begründe diese. b) Schaue dir den Versuch zu Ende an. Hat sich deine Vermutung bestätigt? 1 2 ja nein Zusatz: Führt den Versuch zur Filterfunktion mit euren Bodenproben durch. Stellt vorher Vermutungen zum Ausgang des Versuches auf. 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Ökosystem Boden Untermenüs Ökosystem Boden Ökosystem Boden Ökosystem Boden Nahrungskette Nahrungsnetz Film 18 min Sequenzen Bild Bild Boden überall 0:40 min Entstehung und Aufbau des Bodens 4:20 min Eigenschaften von Böden 3:30 min Das Leben im Boden 5:10 min Bodennutzung und Schutz 3:20 min Arbeitsmaterial Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 6 Arbeitsblätter (mit Lösungen) 5 Folien 2 Bilder Filmkommentar Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben 10

11 Produktionsangaben Ökosystem Boden (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2014 DVD-Konzept FWU Institut für Film und Bild, 2014 DVD-Authoring und Design Dicentia Germany GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2014 Bildnachweis Cover: The first shoots of cabbage Alesikka / istock / thinkstock Arbeitsmaterial Monique Meier Daniel Schaub Begleitheft Daniel Schaub Pädagogische Fachberatung Monique Meier Pädagogischer Referent im FWU Daniel Schaub Produktionsangaben zum Film Ökosystem Boden Produktion Gerd Haegele im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2014 Buch Meike Brinkmann Gerd Haegele Kamera Gerd Haegele Dr. Klaus Powroznik Schnitt Gerd Haegele Sprecher Andreas Karg Fachberatung Monique Meier Redaktion Daniel Schaub Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2014 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Ökosystem Boden Wir stehen und gehen auf ihm, wir beackern ihn, ernten Getreide und Gemüse, das auf ihm gewachsen ist, fühlen ihn am Strand zwischen unseren Zehen, riechen ihn nach einem lauen Sommerregen und doch wird der Boden von vielen Menschen als Dreck wahrgenommen, in dem Tiere leben, die bei einigen Ekel hervorrufen. Boden ist jedoch weit mehr als nur die oberste Schicht der Erde. Bei der Auseinandersetzung und Untersuchung von Böden können wir z. B. viel über die Entwicklung der Erde und das Zusammenleben innerhalb eines Ökosystems lernen. Erscheinungsjahr: 2014 Laufzeit: 18 min Sequenzen: 5 Bilder: 2 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Arbeitsblätter: Unterrichtsmaterialien 6 (mit Lösung; als PDF zum Ausfüllen) Folien: 5 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 5-8) Schlagwörter: abiotische Faktoren, biotische Faktoren, Boden erosion, Bodenkunde, Destruent, Experiment, Fauna, Flora, Gestein, Gliederfüßer, Insekten, Käfer, Konsument, Korngröße, Lebensraum, Nahrungskette, Naturbeobachtung, Ökosystem, Pflanzen, Pflanzengesellschaft, Produzent, Sand, Spinnentiere, Ton, Vegetation, Verwitterung, Wasserspeicherung, Würmer Systematik: Biologie Allgemeine Biologie Biologische Forschung, biologische Arbeitsmethoden Botanik Allgemeine Botanik, Blütenpflanzen Zoologie Allgemeine Zoologie Gestalt und Bau Zoologie Wirbellose Gliederfüßer, Platt-, Rundund Ringelwürmer Ökologie ökologische Grundlagen, Stoffkreisläufe, Ökosysteme, Biodiversität, Artenvielfalt Geographie Geoökologie Ökosystem Geomorphologie Erdgestaltende Kräfte Lehrprogramm gemäß GEMAFREI 14 JuSchG FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de