Reli konkret Unterrichtswerk für Katholischen RU an Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen

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1 Reli konkret Unterrichtswerk für Katholischen RU an Haupt-/Werkrealschulen und Realschulen Schulbücher 1 (Kl. 5/6), 2 (Kl. 7/8), 3 (Kl. 9/10, WRS, RS), 3 (Kl. 9, HS) Lehrerkommentare 1 (Kl. 5/6), 2 (Kl. 7/8), 3 (Kl. 9/10, WRS, RS), 3 (Kl. 9, HS) Folienpaket: 36 Folien mit Bildern aus den Schulbüchern 1-3 und Begleitheft CD mit Liedern aus den Schulbüchern 1-3

2 Übersicht Kapitel Kl. 5-8 Haupt-/Werkreal-/Realschulen Kl. 5/6 1. Gemeinsam leben und lernen 2. In der Schöpfung leben 3. Leben und teilen in der Einen Welt 4. Die Bibel erkunden 5. Nach Gott fragen auf Gott vertrauen 6. Jesus begegnen 7. Von Gottes Geist bewegt 8. Christliche Konfessionen erkunden 9. Feste im Kirchenjahr feiern 10. Sakramente verstehen und feiern 11. Musliminnen und Muslimen begegnen Haupt-/Werkreal-/Realschulen Kl. 7/8 1. Zur Mitte finden 2. Von Prophetinnen und Propheten lernen 3. Freundschaft wagen 4. Gottes Gegenwart erfahren 5. Das Judentum erkunden 6. Schöpfung mitgestalten 7. Woran sich orientieren? 8. Mitfühlen, mitleiden, mithelfen

3 Übersicht Kapitel Kl Real-/Werkrealschule Kl. 9/10 1. Jesus neu entdecken 2. Kirche mitgestalten?! 3. Hoffen über den Tod hinaus 4. Gerechtigkeit schaffen (in) Frieden leben 5. Gottes Spuren suchen 6. Ich nehmen dich an 7. Buddhismus und Hinduismus begegnen 8. Achtsam mit dem Leben umgehen Projektprüfung in der HS/WRS Fächerübergreifende Kompetenzprüfung in der RS Hauptschule Kl Jesus neu entdecken (Hoffen über den Tod hinaus) 2. Kirche mitgestalten?! 3. Gottes Spuren suchen 4. Ich nehme dich an 5. Buddhismus und Hinduismus begegnen Projektprüfung in der HS

4 Das Schulbuch Inhalt: Kapitel zu den 7 Dimensionen des Bildungsplans Ba-Wü 2004 Aufbau der Kapitel: Titelseite Themenseiten Ideenseiten Infoseiten Deuteseiten Besinnungsseiten Projektseiten Stellungnahmen Anhang: Lexikon

5 Titelseite S. 157 Kunstbild, Kapitelthema - Fenster zum Thema Ästhetisches Lernen als Hinführung zum religiösen Lernen (Georg Hilger) Ermöglicht einen ersten Eindruck, worum es sich bei dem Thema handelt Eröffnet einen emotionalen Zugang zum Thema

6 Themenseiten S Fotos, Illustrationen, (Bibel-)Texte, Stichworte, Lieder Unterschiedliche Aspekte zum Thema Eröffnen einen Blick auf die Weite des Themas Helfen am Ende des Kapitels bei der Reflexion/Evaluation der Aspekte des Themas

7 Ideenseiten S Pinnwand mit v.a. handlungsorientierten Lernimpulsen Ideen zum gemeinsamen Erarbeiten und Gestalten Ermöglichen eine differenzierte Arbeit in Gruppen Können zur Thematik hinführen oder sie konkret erlebbar machen Fordern auf, einen Pool an weiteren Ideen zu sammeln

8 Infoseiten S Infotexte, Fotos, Illustrationen Informationen zum selbstständigen Lernen Zentrale Begriffe mit Sternchen verweisen auf die ausführlichere Darstellung im Lexikon im Anhang Erschließen Informationen und Grundwissen (Fachkompetenz)

9 Deuteseiten S Illustrationen, Kunstbilder und Zeugnisse aus der Bibel, aus der Kirchengeschichte, von Menschen heute Ideen zur persönlichen Auseinandersetzung mit dem Thema Fordern auf, nach der Bedeutung für das eigene Leben zu fragen (Personale, Soziale und Religiöse Kompetenz)

10 Besinnungsseiten S Lieder, Gebete, meditative Texte, Bibelverse, Illustrationen Spirituelle Impulse zum Einstieg und Abschluss von Unterrichtsstunden und Lernsequenzen Laden ein zur Besinnung, zum Verweilen, Meditieren, Still werden und Beten (Religiöse Kompetenz) Fordern auf, weitere Beispiele zu sammeln

11 Projektseiten S Projektideen, Fotos, Illustrationen Das gemeinsame Lernen und Tun in und außerhalb der Schule miteinander verbinden Laden ein, schulische Grenzen zu überschreiten und Erfahrungsräume gelebten Glaubens zu erkunden

12 Stellungnahmen S. 156 Erzählungen, (Bibel-)Texte, Fotos, Illustrationen Positionen und Meinungen zum Thema Fordern auf, aus dem Erlernten Schlüsse für die eigene religiöse Einstellung und das eigene religiöse Tun zu ziehen (Personale, Religiöse Kompetenz)

13 Lexikon S. 189, 212 Infotexte, Fotos, Kunstbilder, Illustrationen, Comics Erläuterungen zu wichtigen Begriffen und Hintergründen Ermöglichen die selbstständige Erarbeitung/Aneignung von wichtigen Begriffen, die in den Texten des Schulbuchs mit Sternchen gekennzeichnet sind (Fachkompetenz)

14 Die Struktur von kompetenzorientierten Lehr- und Lernprozessen in Reli konkret 1. Spirituelle Impulse jeweils zum Beginn und Abschluss einer Lernsequenz und ihrer Teile ( Besinnungsseiten) 2. Ästhetisch-meditative Einstimmung in ein Thema mit einem Kunstbild ( Titelseite) 3. Thematischer Einstieg: Brainstorming zum Thema ( Themenseiten) Handlungsorientierte Hinführung zum Thema ( Ideenseiten) 4. Erarbeitung: Aneignung von Sachwissen ( Infoseiten, Lexikon) 5. Vertiefung: Aneignung von theologischem Grundwissen und Korrelation ins eigene Leben ( Deuteseiten) 6. Gestaltung und Präsentation von selbst gewählten Ausarbeitungen zur Thematik ( Ideenseiten) 7. Reflexion des erarbeiteten Themas 8. Evaluierung des Lernprozesses 9. Weiterführung der Thematik in einem Projekt oder in einer Aktion ( Stellungnahmen) ( Vorlagen im LK) ( Projektseiten)

15 Der Lehrerkommentar Aufbau Kompetenzen und Inhalte: Bildungsplan Ba-Wü 2004 Überblick über Das Kapitel im Schulbuch Hintergrund: Informationen zu Theologie und Didaktik des Kapitels Einsatzmöglichkeiten im RU Weiterführende Lernanregungen Literatur- und Materialhinweise Arbeitsblätter Kopiervorlagen zur (Selbst-)Evaluation Kartei mit Methodenkarten

16 Kompetenzen und Inhalte S. 141 Kompetenzen und Inhalte: Hauptschule und Realschule nebeneinander Zeigt den Bezug zum Bildungsplan Ba-Wü 2004 auf Überblick über Das Kapitel im Schulbuch Zeigt stichwortartig Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels auf

17 Hintergrund, Einsatzmöglichkeiten S. 164, 166 Informationen zu Theologie und Didaktik des Kapitels Einsatzmöglichkeiten im RU, weiterführende Lernanregungen Literatur- und Materialhinweise Dienen der theologischen und religionspädagogischen Weiterbildung der L Strukturieren die methodische Arbeit mit den jeweiligen Seiten des Schulbuchs vor

18 Arbeitsblätter S. 147, 153 Arbeitsblätter mit Illustrationen, Ausmalbildern, zusätzlichen Texten, Lückentexten, Liedern Ermöglichen z.t. das selbstständige Arbeiten der Sch Dienen z.t. zur Überprüfung von eigenständig erworbenem Wissen

19 (Selbst-)Evaluation im RU Kopiervorlagen: Lernjournal, Feedback-Bogen, Rückmeldungs-Zielscheibe, Fragebogen zur Projektarbeit Orientierungshilfe bei der Selbsteinschätzung der Sch Sch übernehmen Verantwortung für ihren Lernprozess Dienen der Verbesserung der Lehr- und Lernprozesse S. 289, 294

20 Methodenkarten S. 296, 298 Kartei mit Methodenkarten Symbole zeigen die Art der Methode an Aufbau der Methodenkarten: Wozu? Wie lange? Wie? Oder so! Womit? Sind für Sch formuliert Fördern die Methodenkompetenz und das selbstständige Arbeiten in Gruppen

21 Religionspädagogische Schwerpunkte Kapitel 1. Gemeinsam leben und lernen 2. In der Schöpfung leben 3. Leben und teilen in der Einen Welt 4. Die Bibel erkunden 5. Nach Gott fragen auf Gott vertrauen 6. Jesus begegnen 7. Von Gottes Geist bewegt 8. Christliche Konfessionen erkunden 9. Feste im Kirchenjahr feiern 10. Sakramente verstehen und feiern 11. Musliminnen und Muslimen begegnen Dimensionen im Bildungsplan Ba-Wü Mensch sein Mensch werden 2. Welt und Verantwortung 2. Welt und Verantwortung 3. Bibel und Tradition 4. Die Frage nach Gott 5. Jesus der Christus 6. Kirche, Kirche, Kirche, Kirche, Religionen und Weltanschauungen Leben mit der Kirche

22 Religionspädagogische Schwerpunkte Kapitel Dimensionen im Bildungsplan Ba-Wü Zur Mitte finden 2. Von Prophetinnen und Propheten lernen 3. Freundschaft wagen 4. Gottes Gegenwart erfahren 5. Das Judentum erkunden 6. Schöpfung mitgestalten 7. Woran sich orientieren? 8. Mitfühlen, mitleiden, mithelfen 1. Mensch sein Mensch werden 4. Die Frage nach Gott 2. Welt und Verantwortung 3. Bibel und Tradition 1. Mensch sein Mensch werden 4. Die Frage nach Gott 7. Religionen und Weltanschauungen 5. Jesus der Christus 2. Welt und Verantwortung 1. Mensch sein Mensch werden 2. Welt und Verantwortung 6. Kirche,... Mensch werden, Soziales Engagement

23 Religionspädagogische Schwerpunkte Kapitel Dimensionen im Bildungsplan Ba-Wü Jesus neu entdecken 2. Kirche mitgestalten?! 3. Hoffen über den Tod hinaus 4. Gerechtigkeit schaffen (in) Frieden leben 5. Gottes Spuren suchen 6. Ich nehmen dich an 7. Buddhismus und Hinduismus begegnen 8. Achtsam mit dem Leben umgehen 5. Jesus der Christus 6. Kirche, Mensch sein Mensch werden 3. Bibel und Tradition 5. Jesus der Christus 2. Welt und Verantwortung 4. Die Frage nach Gott 1. Mensch sein Mensch werden 7. Religionen und Weltanschauungen 2. Welt und Verantwortung Christliche Identität