AKTIV GEGEN CYBERMOBBING Medienkompetenz gemeinsam stärken

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1 + AKTIV GEGEN CYBERMOBBING Medienkompetenz gemeinsam stärken Referentin: Katrin Schlör Kongress für Eltern und Lehrkräfte HdM Stuttgart 26. November 2011 Einstieg (inter)aktiv! Übungen mit körperlicher Erfahrung: 1. Aufstellen : TeilnehmerInnen stellen sich auf einer gedachten Linie auf. lang groß Anfahrtsweg Körpergröße kurz klein gut viel Wie ging es Ihnen, als Sie in der 7. Klasse waren? Wie viel haben Sie gerade mit Cybermobbing zu tun? schlecht wenig

2 Einstieg (inter)aktiv! Übungen mit körperlicher Erfahrung: 2. Gewaltbarometer : TeilnehmerInnen stellen sich auf einer gedachten Linie auf ODER legen Karten auf Koordinatensystem Ziel: Gewaltdefiniton Selbstreflexion Gewalt Vgl. S. 5+6 subtil offensichtlich keine Gewalt Kopiervorlagen auf S. 268f Einstieg (inter)aktiv! Übungen mit körperlicher Erfahrung: 2. Gewaltbarometer : TeilnehmerInnen stellen sich auf einer gedachten Linie auf ODER legen Karten auf Koordinatensystem Ziel: Gewaltdefiniton Selbstreflexion Gewalt ist, was jemand als Gewalt empfindet. Vgl. S. 5 Kopiervorlagen auf S. 268f 2

3 Mobbing eine Definition Mobbing ist ein absichtlich körperlich oder psychisch schädigendes Verhalten gegen eine oder einen Einzelnen, bei dem der Täter bzw. die Täterin dem Opfer überlegen ist. Die Taten werden wiederholt bzw. über einen längeren Zeitraum hinweg ausgeübt und ereignen sich in einem hierarchisch gegliederten System mit eindeutigen Machtstrukturen, die der/die Einzelne nur schwer verlassen kann. Die Taten erfolgen immer dann, wenn eine nur schwache Kontrolle herrscht oder eine solche ganz fehlt. (nach Dan Olweus) vgl. S. 85 Mobbing eine Definition schlechter Umgangston in der Klasse (Hänseln und Abwertungen) kurzzeitige Konflikte, Auseinandersetzungen oder Ausgrenzungen Rangordnungskämpfe vgl. S. 9 3

4 Formen von Mobbing direktes, aktives Mobbing: Hänseln, Drohen, Abwerten, Beschimpfen, Bloßstellen, Schikanieren indirektes, passives Mobbing: Ausgrenzen, Rufschädigen, Beschädigen von Eigentum der gemobbten Person u.ä. Bullying: unter Jugendlichen praktizierte physische Gewalt, mit der Opfer durch körperlich überlegene Mitschüler gequält werden. vgl. S. 9 Mobbing ist ein Prozess Phase 4 Ausschluss Phase 3 Destruktives Handeln Phase 2 Mobbing wird möglich durch Möglichmacher Phase 1 Gemeinheiten werden platziert vgl. S. 9 4

5 Übung Du kommst hier nicht rein : Im Stuhlkreis stehen die Stühle sehr nah beieinander. Ein Stuhl fehlt. Während die sitzende Gruppe im Kreis nach links rutscht, muss eine Person in die Mitte und versuchen, auf einen der kurz frei werdenden Stühle zu sitzen. Der-/Diejenige, der/die seinen Platz verloren hat muss daraufhin in die Mitte. Mobbing-Akteure MÖGLICH- MACHER BETREIBER HELFER OPFER vgl. S. 9

6 Mobbing-Akteure Empathie-Übung aus Psychodrama Aufstellen : Am Boden werden mit den Akteursrollen beschriftete Karten ausgelegt. Die TeilnehmerInnen stellen sich auf die Karten und sagen einen Satz, den die-/derjenige sagen könnte. Workshop Hauptschule, Klasse 8 / 9, 45 Minuten

7 CYBER (!) - Mobbing Übung Mobbing-Cybermobbing In your face : TeilnehmerInnen beschimpfen sich mit Schimpfworten. Sie stehen sich dabei gegenüber und sagen sich diese ins Gesicht. KIM Sie stehen dabei Rücken an Rücken und sagen diese vor sich hin. CYBER (!) - Mobbing Eingriff rund um die Uhr in das Privatleben Kein sicherer Ort mehr für das Mobbing- Opfer Unüberschaubar großes Publikum, extrem schnelle Verbreitung Gesagtes ist flüchtiger als Text und Bilder für Außenstehende ist Cyber-Mobbing oft nicht wahrnehmbar Online-Identität des Täters evtl. offline- Identität Wenig emotionales Feedback Mobber/innen bleiben meistens anonym 7

8 Statistiken TK/Forsa Cybermobbing kennen den Begriff kennen ein Opfer von Cybermobbing 75% 71% haben in der Schule über Cybermobbing gesprochen 55% Statistiken TK/Forsa Cybermobbing Opfer waren schon mal Opfer von Cybermobbing 32% der Opfer kennen den Täter 52% vermuten den Täter zu kennen 12%

9 Statistiken JIM 2010 vgl. S. 50 Statistiken (2008) vgl. S. 57 9

10 Statistiken (2008) vgl. S. 57 Cybermobbing vorbeugen Was kann die Schule tun? Wissen schaffen / Definition entwickeln Verhaltenscodex / Kultur des respektvollen Umgangs Anti-Mobbing- Beauftragter / Streitschlichterkonzept Im Unterricht thematisieren Weiterbildung von Lehrenden Hilfe von außen suchen (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?) positive Potenziale der Neuen Medien fördern 10

11 Mehr Sicherheit im lnternet durch Medienkompetenz Was tun bei Cyber-Mobbing? Zusatzmodul zu Knowhow für junge User Materialien für den Unterricht klicksafe wird kofinanziert von der Europäischen Union Cybermobbing vorbeugen Was können Lehrer tun? SchülerInnen in ihrem Selbstbewusstsein stärken positives Feedback geben Empathie der SchülerInnen steigern Klassenklima stärken Wertschätzung füreinander lehren Gutes Verhältnis zwischen Lehrenden und SchülerInnen schaffen (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?)

12 Cybermobbing vorbeugen Was können Internet-Nutzer tun? Eigene Privatsphäre schützen wenig persönliche Dinge im Internet preisgeben. (vergrößert die Angriffsfläche) Niemals Passwörter weitergeben Mit Kontaktdaten in Profilen äußerst vorsichtig sein Information über sich selbst suchen nach sich selbst googlen, um herauszufinden, in welchem Zusammenhang der eigene Name im Netz auftaucht auch die Bildersuche nutzen (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?) (Cyber-)Mobbing erkennen Das Kind......möchte gar nicht mehr in die Schule....klagt häufig über Kopf-/Bauchschmerzen....lässt rapide in den Leistungen nach....zeigt psychosomatische Symptome....gerät zunehmend in Isolation, Freundschaften zerbrechen....verliert an Selbstbewusstsein und Selbstwertgefühl....zeigt Verhaltensänderungen. vgl. S

13 (Cyber-)Mobbing bekämpfen? Was ist konkret vorgefallen? Welche Personen sind beteiligt? Wie schwer ist das Delikt? (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?) (Cyber-)Mobbing bekämpfen Was kann eine Schule tun wenn ein Cybermobbing-Fall auftritt? Mit den Beteiligten reden Umgang mit Internet und Handy regeln Eltern einbinden Lehrerkollegium miteinbeziehen Polizei zu Rate ziehen in der Schule thematisieren / nicht totschweigen! (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?) SchulpsychologInnen, SchulsozialarbeiterInnen, BeratungslehrerInnen kontaktieren 13

14 (Cyber-)Mobbing bekämpfen Tipps für Betroffene Sperre / Melde den Cybermobber! Rede darüber! (Freunde, Erwachsene, denen du vertraust, Anti-Mobbing- Gruppe, Nummer gegen Kummer, Service- Anbieter, Schule, Polizei) Antworte nicht! Sichere Beweise! (Screenshots, Chat- History, etc.) (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?) (Cyber-)Mobbing bekämpfen Was sagt das Gesetz? Veröffentlichung von Videos oder Bildern ohne deine Einverständnis: Recht am eigenen Bild Verbreitung von Unwahrheiten und Beleidigungen in Netzwerken, Blogs etc. Verleumdung / üble Nachrede Beleidigung / Belästigung per Mail oder SMS. evtl. Anti-Stalking Gesetz (vgl. klicksafe: Was tun bei Mobbing?)

15 Hilfsangebote im Netz...für Kinder: KIM Hilfsangebote im Netz KIM 15

16 Hilfsangebote im Netz Hilfsangebote im Netz 16

17 Hilfsangebote im Netz...für Eltern/ Pädagogen: KIM Hilfsangebote im Netz 17

18 Hilfsangebote im Netz Cybermobbing? Let s fight it together! Danke für Ihre Aufmerksamkeit! 18

19 Beratungsstelle Medienpädagogik c/o Landesmedienzentrum Baden-Württemberg Rotenbergstr Stuttgart Referentin: Katrin Schlör 19