E-Learning am Fachbereich 02 der JLU Gießen

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1 E-Learning am Fachbereich 02 der JLU Gießen Praktische Implementierung des Learning Objects: Microsoft Excel: Kaufmännisches Rechnen Özlem Balaman Seminararbeit im Fach Wirtschaftsinformatik Wintersemester 05/06 Univ.-Prof. Dr. Axel C. Schwickert Professur für BWL und Wirtschaftsinformatik 19./20. Dezember 2005

2 Agenda 1. Einleitung Ausgangssituation Aufgabenstellung Zielgruppe 2. Konzeption Vorgehen Zielplattformanalyse Ziele der WBT-Lerneinheit Gliederung der WBT-Lerneinheit Konzeption der Lehrinhalte 3. Entwicklung Gestaltung der Masken Einsatz von Medienelementen 4. Schlussbetrachtung Schwierigkeiten beim Erstellen der WBT-Seiten Arbeiten mit der WBT-Lerneinheit 2

3 1. Einleitung Ausgangssituation Praktische Themen des PC-Tutoriums sollen durch E-Learning Lerneinheiten ersetzt werden Aufgabenstellung PC-Tutorium besteht aus mehreren Lerneinheiten Zu jeder Lerneinheit sollte ein Web Based Training (WBT) mit dem Autorentool Easyprof entwickelt werden Zielgruppe Studierende im 3. Semester Internet und Grundfunktionen eines PCs bekannt Heterogene Wissensverteilung im Umgang mit Excel 3

4 2. Konzeption Vorgehen Als Grundlage diente das Praxisbuch CBT und WBT konzipieren, entwickeln, gestalten Zielplattformanalyse Definition des Entwicklungsmaßstabs: Konfiguration der Rechner im PC-Pool Grund: Rechner im PC-Pool für alle Studierende zugänglich 4

5 2. Konzeption Ziele der WBT-Lerneinheit Studierende sollen nach Durcharbeiten der WBT-Lerneinheit: Netto- und Bruttogrößen unterscheiden, Rabatt und Skonto berechnen, Einsatz des Instruments Skonto als kurzfristigen Kredit beurteilen und berechnen können 5

6 2. Konzeption Gliederung der WBT-Lerneinheit Grobe Strukturvorgabe der Professur : 1 Titelseite 2 Kursübersicht 3 Einstiegsseite mit Appetizer 4 Lernziele 5 Gliederung 6 Inhaltsseiten für die Stoffvermittlung 7 Zusammenfassung 8 Test 9 Abschluss 6

7 2. Konzeption Gliederung der WBT-Lerneinheit Detaillierte Gliederung der WBT-Lerneinheit: 2 Kaufmännisches Rechnen 2.1 Kapitel Start 2.2 Lernziele 2.3 Literaturhinweis 2.4 Gliederung 2.5 Preis- und Konditionenpolitik Kapitelstart Einführung Theoretische Grundlagen Preisbildung Rabattpolitik Lieferantenkredit Test: Preis- und Konditionenpolitik 2.6 Kaufmännisches Rechnen mit Excel Kapitelstart Berechnung von Bruttopreisen Übung: Berechnung von Bruttopreisen Berechnung von Rabatten Übung: Berechnung von rabattierten Bruttopreisen Berechnung von Lieferantenkrediten Übung: Berechnung von Lieferantenkrediten 2.7 Abschlusstest 3 Abschluss 3.1 Zusammenfassung 3.2 Ende 7

8 2. Konzeption Konzeption der Lehrinhalte Zusammenstellung der Lehrinhalte für den theoretischen Teil: Text und Abbildungen wurden aus Lehrbüchern entnommen Ausdetaillierung der WBT-Lerneinheit Struktur wurde notwendig 2.5 Preis- und Konditionenpolitik Kapitelstart Einführung Theoretische Grundlagen Preisbildung Preisbildung Kostenorientierte Preisbildung Konkurrenz- und Nachfrageorientierte Preisbildung Preisstrategien Rabattpolitik Lieferantenkredit Einführung Berechnung von Lieferantenkrediten Test: Preis- und Konditionenpolitik 8

9 2. Konzeption Konzeption der Lehrinhalte Konzeption der Lehrinhalte für den praktischen Teil: Um die Praxisrelevanz der Thematik der WBT-Lerneinheit aufzuzeigen, wurde der theoretische und der praktische Teil der aufeinander aufbauend durch ein geeignetes Praxisszenario dargestellt Betriebswirtschaftliche Problemstellungen und dazugehörige Excel-Tabellen wurden angefertigt 9

10 3. Entwicklung Gestaltung der Masken Mastervorlage zum Entwickeln der WBT-Lerneinheiten wurde zur Verfügung gestellt Im Rahmen der Vorgaben wurden die Seiten der WBT-Lerneinheit entwickelt Die Farbe blau wurde passend zum Master-Template u.a. beim Einsatz von Medienelementen und Gestaltung der Excel-Tabellen verwendet 10

11 3. Entwicklung Einsatz von Medienelementen Das Element Text wurde sehr häufig verwendet. Bei der Vermittlung der theoretischen Grundlagen wurde mit Textbausteinen, Grafiken, Schaltflächen und Drop-Down-Fenstern gearbeitet. Im praktischen Teil wurden zur Erläuterung einfacher Rechenoperationen Videosequenzen und Screenshots aus der Excel-Anwendung eingesetzt. 3 Testmethoden: - geschlossene Fragen (reine Textfragen) - Fragen kombiniert mit Screenshots - Öffnen und Bearbeitung einer Excel- Tabelle erforderlich zur Beantwortung der Fragen 11

12 4. Schlussbetrachtung Schwierigkeiten beim Erstellen der WBT-Seiten Inhaltsverzeichnis: lässt sich für die richtige Anzeige nicht in die Mastervorlage einbinden, sondern muss auf jeder Seite separat erstellt werden Feedback-Fenster: sehr klein und läßt sich in der Größe nicht variieren, so dass bei längerem Feedbacktext gescrollt werden muss Arbeiten mit der WBT-Lerneinheit Technische Probleme: - Schwierigkeiten beim Öffnen der WBTs (Diskussionen im Forum) - Fehlerhafte Ansicht im Mozilla Firefox Browser - Einsatz von Opera nicht möglich 12 Erfordernisse: Notwendigkeit E-Learning Lerneinheiten durch Tutoren zu ergänzen