E-Learning-Tag Rheinland-Pfalz, JGU Mainz, Unterstützung offener Online-Formate: Videobereitstellung & MOOC-Design

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1 E-Learning-Tag Rheinland-Pfalz, JGU Mainz, Unterstützung offener Online-Formate: Videobereitstellung & MOOC-Design Folie 1

2 eteaching Service Center: Serviceeinrichtung der TU Kaiserslautern» Institutionelle Verankerung:» DISC / Abteilung Self-directed Learning and elearning» Zielsetzung: Beratung und Support beim Einsatz digitaler Bildungsmedien in der Lehre» Präsenzlehre (seit 2006)» Fernstudienbereich (seit 2011)» Zielgruppe:» Professoren und Professorinnen mit Zielvereinbarungen im Bereich E-Learning» interessierte Dozentinnen und Dozenten» Studiengangskoordinatoren und Tutoren des DISC Folie 2

3 Services: Lehre und Support» Veranstaltungsaufzeichnungen» Vorlesungsaufzeichnungen, Podcasts» Learning Management Systeme» Materialbereitstellung» Komplexere Kursszenarien (> Zielvereinbarungen)» E-Klausuren Schulmanagement/Master of Arts» Interaktive, multimediale Lernmaterialien» Tutorials, Animationen, Simulationen» Projektarbeit mit Studierenden» Wiki-Projekte, Web Based Trainings» Bereitstellung + Konzeption von Web 2.0 Portalen» Wikis, E-Portfolio» Webkonferenzen / Virtual Classroom» Voting-Tools 2014 Monika Haberer, TU Kaiserslautern DISC Abteilung Self-directed learning & elearning Folie 3

4 Services: Aufzeichnungen (seit 2006) Folie 4

5 Videoportal: Ausgangssituation» Viele Distributionskanäle:» Homepage» Lernplattform» Elektronischer Semesterapparat (ELSA)» YouTube» Viele Distributionsformen:» nur Audio (Podcast)» einzelnes Video (z.b. Screencast, Imagefilme)» einzelnes Video + TOC (Screencast)» zwei Videostreams ohne / mit TOC (Vorlesungs- Aufzeichnung) Folie 5 5

6 Projektziele» Zentrales Medienablage- und -verwaltungssystem» Portallösung mit zentralem und einheitlichem Zugang» Integrationsmöglichkeit in CMS und LMS» vereinfachter Produktionsprozess (z.b. automatische Generierung der Ausgabeformate,...)» Integrierbarkeit bestehender Aufzeichnungen (Lecturnity, Camtasia etc.)» Distributionsinterface mit folgenden Features:» HTML5-basiert (keine Browser-Plugins)» automatische Auslieferung des geeigneten Formats + Downloadmöglichkeit» Volltextsuche» Embedding-Funktionalität zur Integration in institutionelle Homepages» RSS-Abonnementfunktion» Zugriffssteuerung Folie 6

7 Videoportal Folie 7

8 Videoportal Folie 8

9 Videoportal: Inhalte Folie 9

10 Videoportal: Inhalte Folie 10

11 Videoportal: Zugangskonzept Folie 11

12 Videoportal: Komponenten Unterstützung: Folie 12

13 Videoportal: Ausblick» 1 Jahr Probebetrieb inkl. Optimierung der Anwenderfreundlichkeit» Player für weitere Formate» Dual-Stream + TOC (navigierbar)» Bessere Audiointegration» Kommentarfunktion» Erhöhung der Anzahl öffentlich verfügbarer Videos» Integration weiterer Keyuser und Marketing Folie 13

14 Videoportal Aktuell rund 1375 Inhalte! Folie 14

15 MOOC-Konzept: Nachhaltige Entwicklung Folie 15

16 MOOC: Ziele» Sensibilisierung für das Thema Nachhaltigkeit -> Einbindung in Nachhaltigkeitsstrategie der TU Kaiserslautern» Sichtbarmachung bestehender Lehraktivitäten / Bestrebungen zum Thema» Öffnung der Hochschule; Erreichen einer breiten Öffentlichkeit» Marketing für (Fern-)Studienprogramme und Lehrgebiete» Schaffung eines offenen, webbasierten Lernangebots» Ausloten der Potentiale und Grenzen des Lehr-Lernformats im hochschulischen und (hochschul )didaktischen Kontext Folie 16

17 MOOC: Zielgruppen und Akteure Zielgruppen:» Intern: Studierende und MitarbeiterInnen der TU» Extern: Studieninteressierte (fachnah und fachfremd)» Offen: TeilnehmerInnen, die sich für das Format oder Thema interessieren Schulmanagement/Master Akteure of Arts» Lehrgebiet für Wirtschaftspolitik und internationale Wirtschaftsbeziehungen (Prof. v. Hauff)» DISC: etsc, OK Westpfalz, Studiengang Nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit» Dozenten der TU Kaiserslautern und ggf. externe Experten Folie 17

18 MOOC: inhaltliche und zeitliche Planung Inhalte (Entwurf): 1. Einführung: Erwartungsabfrage, technische und org. Fragen 2. Umweltschutz Klimawandel politische Strategien 3. Technologien und Kreislaufwirtschaft 4. Arbeitswelt und Arbeitsgestaltung Schulmanagement/Master 5. Energie of Arts 6. Konsum - Handel Mobilität 7. Stadtentwicklung 8. (Abschluss: Präsentation, Diskussion und Evaluation) Dauer: 12 Wochen, Zeitaufwand für Studierende ca. 2-5 Stunden / Woche Durchführung: WS 14/15 Folie 18

19 Didaktisches Grobkonzept (1)» (x)mooc» 7 Lerneinheiten mit gleicher didaktischer Grundstruktur: (a) thematischer Videoinput der Referenten (b) Auseinandersetzung mit wissenschaftlichem Studientext (c) Aufgabe bzw. Aktionsform zur eigenen Auseinandersetzung» Begleitend:» tutorielle Betreuung» Durchgängige Projektaufgabe Folie 19

20 Didaktisches Grobkonzept (2) Didaktisches Element (a) thematischer Videoinput der Referenten (b) Auseinandersetzung mit einem wissenschaftlichen Studientext (c) eine Aufgabe bzw. Aktionsform zur eigenen Auseinandersetzung Tools / Ressourcen Kurze Videosequenzen (max. 10 Min) à verbindendes Element: abschließende Reflexionsfrage Bereitstellung kurzer Texte à ggf. Anreicherung oder Verweis auf weitere Lernressourcen (Literatur, wissenschaftliche Theorien, Merksätze, Grafiken, Schaubilder, Reflexionsfragen, Videos, Internetquellen) Quizzes (Multiple Choice) Forum / substantielle Forenbeiträge Dateiupload Peer-to-Peer-Bewertung (durch Forum oder integrierte Bewertungsmöglichkeiten) Verbindende Elemente (inhaltlicher Rahmen) Video oder Text, evtl. übergreifende Projektaufgabe Folie 20

21 MOOCS: Plattformen» Sichtung und Bewertung kommerzieller und offener Plattformlösungen» Anforderung: aktuell schnell verfügbar (Pilotprojekt), freie und nichtkommerzielle Lösung (Passung mit thematischem Fokus)» Beispiele: imoox, oncampus o.ä. Folie 21

22 Kontakt Folie 22