Gymnasium Adolfinum Bückeburg schulinternens Curriculum Politik-Wirtschaft Stand:

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1 Politik im Nahbereich Die im Kerncurriculum ausgewiesenen Kompetenzen sind verbindlich. Grundidee ist die Vermittlung eines Fundaments politischer und ökonomischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten bis zum Abschluss des Sekundarbereichs I, auf welchem der Unterricht der Gymnasialen Oberstufe aufbauen kann. Die Kompetenzen werden in der Auseinandersetzung mit den unten aufgeführten verbindlichen Themen erworben. Die Seitenzahlen beziehen sich auf das eingeführte Lehrwerk: H. Riedel (Hg.), Politik & Co. 1 (Jg. 8) und 2 (Jg. 9 und 10), Bamberg 2013 bzw Jahrgang 8 KC Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Material Was ist Politik? drei Seiten der Politik, Konfliktlösung, etc. Eine Politik-Definition erstellen; Rollenspiel Definitionen vergleichen und bewerten S. 5-9; Inselspiel Beteiligungs- und Mitwirkungsrechte der Schülerinnen und Schüler in der Rechtstextanalyse Fallanalyse Beteiligungsmöglichkeiten von Jugendlichen innerhalb der Schule beurteilen Kooperation mit der SV; S Schule; Politik in der Gemeinde: Aufgaben der Kommunen; Zusammenwirken von Organen der kommunalen Selbstverwaltung Fallanalyse (tägliche Berührungspunkte mit den Aufgaben der Gemeinde); Rollenspiel; Politikzyklus (aktuelles Beispiel); Entscheidungsprozess (z.b. Sportplatz oder Gewerbegebiet) von kommunalen Institutionen erörtern S ; Diesterweg 2015, S. 30; S. 46 Rathauserkundung Formen der kommunalen politischen Beteiligung (z.b. Wahlen, Bürgerinitiative, - entscheid, begehren) Fallanalyse (z.b. Freibadschließung), Diskussion (Wählen mit 16) direkte vs. repräsentative Demokratie; Wahlrecht ab 16 S ; S

2 Konsumentscheidungen Jugendlicher Rahmenbedingungen kommunaler Haushaltspolitik Präsentation Steuergrafik Haushalt einer Gemeinde beurteilen S Was ist Wirtschaft? Ordnen der menschlichen Bedürfnisse Bewerten, wie die Lebensumstände die S die Bedürfnisse und wirtschaftlichen Aktivitäten von Menschen bestimmen Arbeit Mehr als Broterwerb; Haushaltsplan erstellen (Auskommen Umweltschutz, Produktionsketten S Einkommen: Woher kommt es und mit dem Einkommen); (Weltreise einer Jeans), FairTrade, wie wird es verwendet; Einfacher Wirtschaftskreislauf (Wie Geiz ist geil vs. Nachhaltigkeit (Ist arbeitet ein Betrieb?) Primark zu billig?) Beeinflussung des Analyse von Werbeplakaten (AIDA- S Konsumverhaltens; Prinzip); Supermarkterkundung S (Verkaufsstrategien untersuchen) Stationen auf dem Weg zur Fallanalyse nach Jugendschutzgesetz S. 124f. Mündigkeit, v.a. Rechts- /Geschäftsfähigkeit Bedürfnisse, Güterknappheit, ökonomisches Prinzip, Preisbildung Verbraucherschutz S , Alternativkosten; Geld, Markt, Preis-Mengen-Diagramm (z.b. Burger) 2

3 Politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse auf Bundesebene Verfassungsprinzipien Jahrgang 9 KC Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Material beschreiben die erläutern das Demokratiemodell des problematisieren diktatorisches S Verfassungsprinzipien des Grundgesetzes Grundgesetzes Regieren aus Einwohnersicht; beurteilen die Bedeutung der Verfassungsprinzipien des GG beschreiben die verfassungsmäßigen Instrumente der wehrhaften Demokratie arbeiten Argumente für und gegen Parteiverbote aus Texten heraus nehmen Stellung zur Frage, ob eine politische Partei verboten werden soll S beschreiben das Wahlsystem analysieren Wahlplakate vergleichen und bewerten und dessen Funktionen bei unterschiedliche Wahlsysteme Bundestagswahlen beschreiben Aufgaben und erklären mithilfe des Politikzyklus ökonomische erörtern Lösungsmöglichkeiten Themen aus Funktionen der Parteien sowie und politische Zusammenhänge, Interessen, eines aktuellen Zeitungen die Rollen von Verbänden und Lösungsmöglichkeiten und Auswirkungen eines Entscheidungsprozesses oder Internet; Medien im politischen Prozess aktuellen Entscheidungsprozesses; analysieren Einladung Karikaturen zu aktuellen bundespolitischen eines MdB Entscheidungsprozessen vergleichen die erklären mithilfe des Politikzyklus ökonomische beurteilen die Kritik an der Arbeit S Verfassungsorgane und politische Zusammenhänge, Interessen, des Parlamentes hinsichtlich ihrer Funktionen im Lösungsmöglichkeiten und Auswirkungen eines Prozess der Gesetzgebung aktuellen Entscheidungsprozesses 3

4 Unternehmen und Arbeitsbeziehungen beschreiben analysieren Modelle von Aufbau- und problematisieren Profit als S Produktionsfaktoren und Ablauforganisation von Unternehmen; exklusives Unternehmensziel betriebliche Grundfunktionen präsentieren Stile der Unternehmensführung in Form eines Rollenspiels kennen Funktionen von Arbeit analysieren Karikaturen entwickeln Kriterien für für Menschen Entlassungen von Mitarbeitern in wirtschaftlichen Krisensituationen analysieren Interessen in analysieren Karikaturen nehmen Perspektiven von einem Arbeitskampf Akteuren in einem Arbeitskampf ein 4

5 Wirtschaftsord nung Unternehmen und Arbeitsbeziehungen Jahrgang 10 KC Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Material Bedeutung von Arbeit Motive und Anreize; Einordnung menschlicher Bedürfnisse in S. 178f. Bedürfnisse der Arbeitswelt Veränderungen der Berufswelt Interviews mit Berufstätigen oder Analyse der Auswirkungen auf eigene S. 180f.; Großeltern Studien-/Berufswahlpläne Berufswahl Arbeitsagentur Beschäftigungsverhältnisse im Statistikauswertung, evtl. lebenslanges Lernen, Beurteilung von 182f. Wandel Internetrecherche Zeitarbeit und Teilzeitarbeit in verschiedenen Perspektiven, gesetzliche Arbeitszeitregelungen Herausforderung der eigenen Berufswahl Stärken-/Schwächenanalyse; Analyse geschlechtsspezifischer Berufswahltrends, z.b. Statistiken; Arbeitsplatzerkundung Beurteilung perspektivgebundener betrieblicher Anforderungen an Beschäftigte, Durchbrechung geschlechterspezifischer Berufswahltrends, z.b. Girls Day S Der Markt vom Wirken der philosophische Texte interpretieren Beurteilung des Menschenbildes S. 215 unsichtbaren Hand (Smith) Freie Marktwirtschaft und kriteriengeleiteter Textvergleich, Beurteilung Wirtschaftsordnung der DDR S. 216f. Zentralverwaltungswirtschaft im evtl. Recherche Vergleich 5

6 Europäische Union Wesentliche Prinzipien der Gedankenexperiment meine Beurteilung wesentliche Ergebnisse von S Sozialen Marktwirtschaft eigene Wirtschaftsordnung ; Wirtschafts- und Sozialpolitik in der Sozialen Marktwirtschaft der BRD Wirtschaftspolitik Wie viel Staat Analyseinstrument erweiterter Abwägung Chancen und Grenzen S brauchen wir? Wirtschaftskreislauf staatlicher Konjunktur- und Wachstumspolitik Elemente der sozialen Sicherung kriteriengeleitete Texterschließung Umverteilung beurteilen; Gerechtigkeitsbegriff erörtern, Ist die Soziale Marktwirtschaft gerecht? S Motive und Stationen der Internetrecherche, Erstellung Bedeutung gemeinsamer Symbole, europäischen Einigung Zeitstrahl, evtl. Wandzeitung Friedenserhaltung Gesetzgebungsprozess am Schaubildanalyse, Fallbeispiel, Beurteilung von Partizipationsmöglichkeiten S Beispiel Gesundheitsgefahr Analyseinstrument Politikzyklus europäischer Bürger (Parlament) Rauchen Zukunft der EU, Mitgliedschaft Karikaturenanalyse, Zeitungsartikel, Stellungnahme zur politischen und S Türkei? Großbritannien evtl. Recherche ökonomischen Bedeutung der europäischen Integration Binnenmarkt Schaubildanalyse Handlungsmöglichkeiten beurteilen S Währungsunion Eurokursentwicklung, langfristige Maßnahmen zur Stabilisierung S Stabilitätsmechanismus des Euros beurteilen Herausforderung Migration Statistikanalyse Lösungsmöglichkeiten entwickeln, z.b. S Asylbewerberzahlen in der EU, Verteilungsquote, Solidarität innerhalb der 6

7 Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik Stand der EU-Migrationspolitik in Politikzyklus einordnen Recherche, Analyse aktueller internationaler Konflikte EU, Bewertung von Maßnahmen zur Migrationskontrolle Beurteilung der Handlungsfähigkeit der EU S

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