Schulleitung: Verena Marti Schulhaus Rütti Gsteigstrasse 11, 3780 Gstaad Büro : SL :

Transkript

1 Schulleitung: Verena Marti Schulhaus Rütti Gsteigstrasse 11, 3780 Gstaad Büro : SL :

2 Organisation Der Spezialunterricht ist in der Gemeinde Saanen im Verband mit den Gemeinden Gsteig und Lauenen organisiert. Wir haben den Auftrag, Kindern mit Schulschwierigkeiten die nötige Förderung zukommen zu lassen und betroffene Eltern und beteiligte Lehrkräfte zu unterstützen und zu beraten.

3 Bereiche IBEM Integrative Förderung Logopädie Psychomotorik Klasse für besondere Förderung Deutsch als Zweitsprache Förderung ausserordentlich Begabter

4 Integrative Förderung (IF) Heilpädagogische Förderung für Schülerinnen und Schüler mit Lernstörungen oder Lernbehinderungen Beratung und Unterstützung bei Verhaltensauffälligkeiten Unterstützung in schwierigen heterogenen Klassen Begleitung bei ausserordentlicher intellektueller Begabung Förderung für Jugendliche der Oberstufe in der beruflichen und gesellschaftlichen Integration Zusammenarbeit mit allen an der Förderung der Schülerinnen und Schüler beteiligten Personen und Fachstellen

5

6 Arbeitsformen IF Innerhalb der Klasse In Gruppen oder mit einzelnen Schülerinnen und Schülern Im Team-Teaching mit der Lehrperson In Form von Kurzinterventionen In Zusammenarbeit mit den Eltern, Lehrkräften und Fachleuten

7 Lehrpersonen IF Hefti Debora Kindergarten; Gsteig, Lauenen Iseli Barbara Gsteig, Feutersoey Schopfer Elisabeth Saanen/Schönried Von Siebenthal Karin US Bissen, MS Turbach Hofman Roland Sekstufe 1; OSZ Ebnit, OS /MS Turbach, OS Lauenen Marmet Monika Rütti / Schönried Van Meel Sabine GEF KG Saanen/Lauenen/DaZ Marti Verena TP KbF/ Schönried

8 Logopädie befasst sich mit Sprachentwicklung und Kommunikation unterstützt Kindergartenkinder, Schülerinnen und Schüler mit Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen sowie Störungen des Redeflusses löst Blockaden in der Sprachentwicklung integriert Prävention, Diagnostik, Therapie und Beratung orientiert sich an den persönlichen Bedürfnissen und setzt individuelle Förderziele

9 Arbeitsformen Logopädie In Einzelsitzungen In Gruppen Präventiv mit der ganzen Klasse In Zusammenarbeit mit den Eltern, Lehrkräften und Fachleuten

10 Lehrperson für Logopädie Würth Martin Natel : Telefon

11 Psychomotorik ermöglicht dem Kind, seinen Körper besser zu spüren steigert die Wahrnehmungs- und Konzentrationsfähigkeit des Kindes erweitert die Kompetenzen in der Handlungsfähigkeit in der Bewegung (Grob-, Fein- und Grafomototik) stärkt das Selbstvertrauen und die Persönlichkeit des Kindes

12 Arbeitsformen Psychomotorik In Einzelunterricht In Gruppenunterricht Präventiv mit der ganzen Klasse In Zusammenarbeit mit den Eltern, Lehrkräften und Fachleuten Lehrperson Psychomotorik Pellet Sonja Natel: Ab Oktober 2016 Stellvertretung durch Olivia Zoppet

13 Klasse für besondere Förderung Kinder, die in einer kleineren Gruppe besser gefördert werden können, können in eine KbF eingeteilt werden. Ziel ist es, sie in ihren Fähigkeiten und Bedürfnissen entsprechend individuell zu begleiten und zu fördern und sie möglichst wieder in die Regelklasse zu integrieren oder sie für ihre Integration für die Berufsausbildung vorzubereiten

14 Lehrpersonen KbF Rieder Barbara Telefon: Klassenlehrerin Natel : Marti Verena Telefon : Teilpensum Natel : Stucki Claudia Telefon : Teilpensum

15 Deutsch als Zweitsprache Die Förderung richtet sich an Kinder mit keinen oder geringen Deutschkenntnissen, damit sie dem Regelunterricht erfolgreich folgen können. Die Förderung findet vor Ort in Gruppen oder integrativ statt. Die Bewilligung und Zuteilung der Lektionen erfolgt auf Antrag der Schulleitung der betreffenden Schule durch die Schulleitung Spezialunterricht.

16 Lehrpersonen DaZ Grünig Carole Telefon: Kindergarten Gruben Hofmann Eveline Telefon: Basisstufe Rütti Reichenbach Monika Telefon: Schule Schönried Scherz Ursula Telefon: Prim Saanen Schranz Ruth Telefon: OS und Prim Rütti /Bissen Margrith Perreten Telefon: KG Saanen/OSZ Von Siebenthal Yvonne : Telefon: Gsteig/ Feutersoey

17 Begabtenförderung Die Förderung richtet sich an Kinder, die durch die Erziehungsberatung abgeklärt worden sind. Für die Prüfung, ob das Kind die Voraussetzungen für eine besondere Förderung erfüllt, meldet die verantwortliche Lehrperson das Kind bei der Erziehungsberatung an. Die Erziehungsberatung beurteilt nach einem standardisierten Verfahren ob das Kind die Voraussetzungen gemäss Art. 13 BMDV erfüllt. Die Bewilligung und Zuteilung der Lektionen erfolgt auf Antrag der Schulleitung der betreffenden Schule durch die Schulleitung Spezialunterricht. Überprüfung nach vier Jahren.

18 Mögliche Arbeitsaufträge IF/Logopädie/Psychomotorik Kurzintervention mit einer Schülerin, einem Schüler (maximal 12 Lektionen) Arbeit mit Schülerinnen und Schülern, für die auf Antrag der Schule, Eltern oder der EB Spezialunterricht verfügt wurde (nach einer Anmeldung auf der Erziehungsberatung Spiez) Es können SPU- A (leichte Lernstörung) oder SPU-S (Schwere Lernstörung) verfügt werden Intervention in einer Klasse bei einer schwierigen Klassensituation Präventionsprojekt

19 Prioritäten bei Arbeitsaufträgen Priorität Stufe 4 Betreuung der Kinder, die auf Antrag der Schule oder der EB eine Verfügung für Spezialunterricht erhalten haben. SPU-A oder SPU-S Priorität Stufe 3 Kurzintervention Schüler/in (12x) Intervention Klasse (Lerngruppen, Teamteaching ): Aufgrund einer schwierigen Situation in der Klasse arbeitet die Speziallehrkraft mit der Regellehrperson zusammen. Priorität Präventionsprojekt: Die Speziallehrkraft arbeitet in der Klasse, um schwierige Situationen und Probleme vorzubeugen, bevor diese entstehen.

20 Anmeldung für Spezialunterricht Eine Anmeldung für Spezialunterricht besteht aus der Anmeldung SPU-A Muss für IF, Logo und PM ausgefüllt werden und von den Eltern und der Klassenlehrerin unterschrieben werden. Schülerdossier Kann höchstens für 4 Semester gesprochen werden Löst Verfügung aus. Verbindlich: Förderplanung erstellen und periodisch überprüfen. Abschliessen oder Abklärung auf EB notwendig.

21 Anmeldung auf der Erziehungsberatung Spiez Eine Anmeldung auf der EB/KJPD besteht aus dem Anmeldeformular EB für die Schulen (muss für IF, Logo und PM ausgefüllt werden) und der fachspezifischen Beurteilung der LP IBEM. Meistens sind zudem SLRT II oder Besmath/Basismath 4-8Teste mitzuliefern. Die LP IBEM leitet beide unterschriebenen Formulare zusammen an die Schulleitung IBEM weiter, diese schickt sie auf die EB Schülerdossier aktualisieren an SL IBEM

22 Anmeldetermine auf der Erziehungsberatung Spiez Es gelten keine fixen Termine mehr, aber damit die Anmeldungen rechtzeitig für Laufbahnentscheide behandelt werden können, sollten sie in folgenden Zeiträumen bei der SL IBEM, bzw. den Beraterinnen und Beratern der Erziehungsberatung eintreffen: 1. Oktober, 1. Dezember, 1. Mai -> Für Kinder, bei denen vor Semesterende eine Standortbestimmung, ein gemeinsames Gespräch, eine Beurteilung o.ä. durch die EB stattfinden muss 1. Oktober, 9. Januar, 1. Juni -> Anmeldungen inkl. FSB für Neuanträge -> Rückmeldungen über nötige Verlängerungen -> Rückmeldungen über Abschlüsse und Zwischenberichte

23 Das Vierstufen-Modell

24 Das Vierstufen-Modell

25 Ablaufschema integrative Förderung

26 Ablaufschema integrative Förderung

27 Ablaufschema integrative Förderung

28 IF Lehrpersonen arbeiten in verschiedenen Modellen

29 Danke Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit! Das IBEM-Team freut sich auf eine gute Zusammenarbeit!