Einstieg ins Thema Menschenrechte. Zusammenhang zwischen menschlichen Bedürfnissen und Menschenrechte erkennen.

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Evagret Holtzer
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1 Übung: Aufbruch in ein neues Land Quelle: Compasito Handbuch zur Menschenrechtsbildung mit Kindern 2009, S Online verfügbar unter: Thema: allgemein Alter: Variante I (V.I): ab 8 Jahre, Variante II (V.II): ab 14 Jahre Zeit: 45 Minuten Gruppengröße: 8 30 Personen Kurzbeschreibung: Als Pioniere haben wir die Aufgabe, einen neuen bislang unbewohnten Kontinent zu besiedeln. Dazu werden vorher Wünsche und Bedürfnisse ausgewählt. Während der Fahrt müssen mehrere Krisen bewältigt werden und um zu überleben, Wünsche- und Bedürfniskarten über Bord geworfen werden. In Kleingruppen wird entschieden, welche Dinge notwendig sind, um das neue Land aufzubauen. Ziele: Einstieg ins Thema. Zusammenhang zwischen menschlichen Bedürfnissen und erkennen. Vorbereitung: Für jede Gruppe einen Satz Wunsch- und Bedürfniskarten kopieren (und in ein Kuvert geben) Materialien: Umschläge / Kuverts Kopien von Wunsch- und Bedürfniskarten Anleitung: 1) Einführung: Wir sind für eine Expedition auserwählt worden. Als Pioniere werden wir auf einem neuen unbewohnten Kontinent ein neues Land aufbauen. 2) In Kleingruppen (max. 4 Personen) erarbeiten wir Wünsche und Bedürfnisse. V.I: Jede Kleingruppe erhält einen Umschlag, der alle Wunsch- und Bedürfniskarten enthält. Jede Gruppe öffnet den Umschlag, breitet alle Karten aus und sieht sich diese an. Erklärung: Die Karten enthalten Dinge, die ins neue Land mitgenommen werden. V.II: Jede Kleingruppe erhält (eventuell zusätzlich zu den vorgedruckten Wunsch- und Bedürfniskarten) leere Karten. Auf diese sollen sie Wünsche und Bedürfnisse schreiben, die sie für das neue Land brauchen werden. Insgesamt soll sich jede Gruppe auf 15 Bedürfnisse und Wünsche einigen. 3) Die Reise beginnt am Hafen wir besteigen alle das Schiff. Folgende Geschichte wird nun erzählt: Die Reise beginnt sehr angenehm. Alle auserwählten Personen sind an Bord das Schiff läuft bei herrlichem Wetter aus. Das Meer ist friedlich die Sonne scheint. Doch plötzlich kommt ein schwe- Welthaus

2 rer Sturm auf und das Schiff schwankt stark. Schlimmer: Es ist in Gefahr zu sinken! Um das Schiff zu retten, müsst ihr drei eurer Karten über Bord werfen. V.I: Jede Kleingruppe entscheidet nun, welche Wünsche und Bedürfnisse sie aufgeben und über Bord werfen will. Diese sind dann für immer verloren. Die aufgegebenen Karten werden eingesammelt und auf einen Stapel gelegt. V.II: gleich wie bei V.I. Allerdings kann man mehr Zeit für Diskussionen lassen und nachfragen, warum welche Wünsche und Bedürfnisse aufgegeben wurden. 4) Die Geschichte wird fortgeführt: Endlich ist der Sturm vorbei. Alle sind erleichtert. Doch dann verkündet der Wetterbericht, dass ein Hurrikan der Stärke 5 auf das Schiff zusteuert. Um den Hurrikan zu überleben, muss weiterer Ballast abgeworfen werden. Entscheidet euch für weitere drei Karten, die über Bord gehen. Aber nicht vergessen: Nichts wegwerfen, was ihr in dem neuen Land zum Überleben braucht V.I: Jede Kleingruppe entscheidet sich für drei weitere Karten. Diese werden wieder eingesammelt und auf einen neuen Stapel gelegt. V.II: wie oben. Eventuell wieder mehr Zeit für eine Diskussion einplanen. 5) Erzählung geht weiter: Das war knapp! Nun sind wir fast auf unserem neuen Kontinent angekommen. Die Stimmung unter den neuen BewohnerInnen ist sehr gut und alle sind sehr gespannt auf das neue Land. Aber gerade, als am Horizont Land in Sicht kommt, kracht ein riesiger Wal in das Schiff und reißt ein Loch in die Bordwand. Ihr müsst das Schiff noch leichter machen. Werft drei Karten weg. V.I und V.II: In Kleingruppe entscheiden lassen und die weggeworfenen Karten auf einen drittel Stapel legen. 6) Endlich haben wir den neuen Kontinent erreicht und sind nun bereit, ein neues Land aufzubauen. V.I und V.II: Jede Gruppe soll nun die verbliebenen Wünsche- und Bedürfniskarten auf ein Blatt Papier kleben, damit schlussendlich alle wissen, was sie auf den neuen Kontinent mitbringen. Wenn Zeit bleibt, kann in den Kleingruppen schon diskutiert werden, ob alles vorhanden, ist, was sie zum Überleben und Aufwachsen brauchen. Die Plakate / Papier werden dann im Plenum vorgestellt und sichtbar für alle aufgelegt oder aufgehängt. 7) Diskussion: Habt ihr alles, was ihr in eurem neuen Land braucht? Fehlt euch etwas, was ihr braucht, um zu überleben, aufzuwachsen, um gut zusammenzuleben und euch gut zu entwickeln? Welthaus

3 Nachbereitung und Auswertung Fragen zur Nachbereitung: Wie hat euch die Aktivität gefallen? Wie ist es euch in der Gruppe ergangen? Waren manche Entscheidungen schwierig? Welche? Wie habt ihr entschieden, worauf ihr verzichten könnt? Was war überlebensnotwendig? Gab es Meinungsverschiedenheiten? Wie habt ihr diese gelöst? Was haltet ihr von dem Endergebnis. Überrascht es euch? Werdet ihr in dem neuen Land überleben können? Werdet ihr gut aufwachsen und euch gut entwickeln können? Wenn wir diese Übungen noch einmal machen würden, würdet ihr dann andere Dinge mitnehmen/abwerfen? Fragen zu den n: Die beruhen auf menschlichen Bedürfnissen auf den Dingen, die jeder Mensch braucht, um zu überleben, aufzuwachsen, sich gut zu entwickeln und ein Leben in Würde zu führen. Folgende Fragen können dazu gestellt werden: Habt ihr in eurem neuen Land alles, was ihr zum Überleben braucht? Habt ihr alles, was ihr braucht, um gut aufzuwachsen und euch gut zu entwickeln? Welche anfänglichen Wünsche und Bedürfnisse findet bzw. fandet ihr nicht lebensnotwendig? Wir alle brauchen! Einige sind notwendig, um am Leben zu bleiben, z.b. Nahrung, medizinische Versorgung, sauberes Wasser und Obdach. Andere sind notwendig, um gut zu leben und sich gut zu entwickeln es reicht also nicht, dass alle nur gerade eben am Leben bleiben. Fragen dazu: Auf welchen Karten stehen Dinge, die wir brauchen, um körperlich zu überleben? Auf welchen Karten stehen Dinge, die wir möglicherweise brauchen, um aufzuwachsen und uns gut zu entwickeln? Was würde in diesem Land passieren, wenn ihr. nicht hättet? (Verschiedene Beispiele von den Karten einsetzen) Welche Beispiele, von den Karten, gehören zu den n. Die abgelegten Stapel können zu einer weiteren Diskussion anregen. Wovon unterscheidet sich die Auswahl der Gruppen voneinander. Tipps für die Moderation Betonen Sie bitte in der Nachbereitung, dass sich die einander bedingen (und keine weniger wichtig sind als andere). Weisen Sie darauf hin, dass abgeworfene Dinge nicht wieder zurückkommen. Jene Dinge sollen behalten werden, die sie brauchen, um ein neues Land aufzubauen (und nicht nur um im Moment zu überleben bis Rettung kommt). Einige Karten sind mehrdeutig und sollen dadurch zur Diskussion anregen. Vorschläge zur Weiterarbeit: Gemeinsam die erarbeiten und in der Klasse sichtbar aufhängen. - Siehe Factsheet (inkl. einer Version für Kinder) - Materialien dazu finden Sie auf der Medienliste Welthaus

4 Arbeitsblatt: Wunsch- und Bedürfniskarten (modifiziert übernommen aus: Compasito. Handbuch für Menschenrechtsbildung mit Kindern Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 2009, S. 60ff. Gesamte Übung zum Herunterladen: Welthaus

5 Dass ich meine Religion ausüben kann Welthaus

6 Welthaus

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