Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Die Arche Noah. Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.
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- Bettina Dressler
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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Die Arche Noah Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
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3 Die Arche Noah Gottes neuer Bund mit den Menschen Unterrichtseinheit für die 1. Klasse Die Geschichte der Arche Noah steht im ersten Buch Mose (Genesis) in den Kapiteln 6-9. Die Geschichte wird im Anschluss an die Unterrichtseinheit Gottes Schöpfung bewahren eingeführt. Die Verknüpfung empfiehlt sich aufgrund der Tatsache, dass die schöne Welt Gottes zu dieser Zeit verunstaltet wird und die Menschen diese mit ihren bösen Taten nicht mehr bewahren. Die Intention der Unterrichtseinheit besteht darin, dass die Kinder Gott als einen versöhnlichen Gott erleben, der zwar nicht immer mit einem zufrieden ist, aber dennoch immer bei einem ist, wenn man einen neuen Anfang wagt. In der Sprache der Kinder bedeutet es: Gott mag zwar nicht, wenn wir Böses tun, aber wenn wir uns ändern, dann ist er bei uns und gibt uns Kraft. Dies ist vor allem wichtig, da das überwiegende Glaubensverständnis im wortwörtlichen Verständnis liegt. Die Kinder nehmen die Geschichten auf, sind von deren Inhalten fasziniert, doch können sie noch nicht die symbolische Sprache entziffern. Zudem stellen sich noch die meisten Kinder Gott als alten Mann auf einer Wolke vor, der gut ist. Dieser Glaube und diese Vorstellung sollen noch bewahrt werden, bzw. Kindern vermittelt werden, die noch gar keinen Zugang zu Religion haben. Es wäre fatal, wenn diesen Kindern Gott als strafender, böser und zorniger Gott in Erscheinung bleibt, der Unheil über die Menschen bringt. Dennoch sollten die Kinderfragen nicht aus dem Auge gelassen werden, denn es ist möglich, dass Kinder auch andere Vorstellungen haben. Zudem können Kinder die Geschichten kritisch hinterfragen und auch dafür sollte Raum gefunden werden. Um sich dem Gottesglauben der Kinder anzunähern kann man am Ende der Einheit oder auch am Anfang mithilfe des Arbeitsblattes einen Überblick verschaffen. Hierbei kann man sich überlegen, ob man offen in einer Präsentation die Arbeiten der Kinder thematisiert oder in Einzelgesprächen. Anknüpfung an die Schöpfung und der Auftrag zur Bau einer Arche Die Kinder werden gefragt, was sie noch alles von der Schöpfungserzählung wissen. Dazu empfiehlt es sich noch einmal Bilder zu zeigen, um das Nacherzählen zu erleichtern. Die Lehrerin legt eine blütenlose Blume in die Mitte und legt darüber den Satz Es ist gut, so wie ich es gemacht habe (MA 1). Die Kinder assoziieren und ihre Gedanken werden auf bunten Blütenblättern festgehalten und die Blume wird dadurch vollendet. Diese Blume hat Gott zum Wachsen gebracht und er freut sich darüber. Es wird noch einmal verdeutlicht, dass dies die Welt ist, in der nun viele Menschen und Tiere leben. Zudem wird auf die neue Geschichte übergeleitet: Matobe Verlag Michaela Putz
4 In dieser Welt lebte Noah und seine Familie. Noah war ein Mann, der lieb war und immer alles versucht gut und Gott recht zu machen. Er hielt sich daran, Gottes Schöpfung zu bewahren, denn er fand sie schön, so wie sie war. Jedoch die anderen Menschen, darunter auch Noahs Freunde, gingen mit der Welt nicht gut um, sie stritten sich, schlugen sich und waren böse zu allem, was Gott gemacht hatte. (An dieser Stelle wird die Blume mit einem grauen/ schwarzen Chiffontuch abgedeckt.) Noahs Freunde waren sogar so gemein, dass sie ihn auslachten, weil er ein so guter Mensch war und nicht so böse wie sie. Gott hingegen hatte für sich beschlossen, die Erde von allem Bösen zu befreien, denn er war traurig und zornig, was die Menschen aus seiner Schöpfung gemacht hatten. Gott wusste, dass Noah ein guter Mensch war und sprach zu ihm: Ich will, dass du eine Arche baust! Auf diese sollst du deine Familie mitnehmen sowie von allen Tieren immer ein Paar. Ich will das Böse aus der Welt mit einer Sintflut spülen! Natürlich machte sich Noah sofort daran, eine Arche zu bauen, denn sie musste riesig sein, damit alle Tiere und seine Familie darin Platz hatten. Wieder wurde Noah von seinen Freunden geärgert. Sie riefen zu ihm: Warum baust du ein Schiff? Hier gibt s doch gar kein Wasser. Noah, bist du verrückt geworden? Nach vielen Tagen harter Arbeit war Noah nun endlich fertig. Er war mit seinem Werk ziemlich zufrieden. Nun musste Noah nur noch jeweils ein Tierpaar auf die Arche bringen und zum Schluss seine Familie. Rasch war die Arche voll und es war sehr eng. Gott schloss die Tür und plötzlich erschienen dunkle Gewitterwolken am Himmel und Donner war zu hören. Es fing mächtig an zu regnen. Plötzlich liefen die Freunde von Noah zu ihm und klopften an die Arche und riefen: Mach auf! Lass uns rein! Lass uns nicht ertrinken! Nur Noah konnte nichts für sie machen, denn Gott ließ die Tür geschlossen Nach der Erzählung sollten zunächst Fragen geklärt werden, anschließend bieten viele Textstellen Gesprächsanlässe. Die Blume als Symbol für Gottes Schöpfung wird aufgegriffen und die Kinder fassen noch einmal auf dunklen Wolken zusammen, warum Gott mit den Menschen nicht mehr zufrieden war (MA 2). Zudem können noch weitere Ideen gesammelt werden, was alles passiert sein könnte. Zudem sollen die Kinder überlegen wie Gott sich in dieser Erzählung verhält. Auf einem Arbeitsblatt sollen im Anschluss an die Erzählung die Gedanken festgehalten werden. Das Arbeitsblatt kann ebenso durch ein Gemeinschaftsplakat ersetzt werden (MA 3). Die Kinder erhalten zur Festigung der Geschichte ein Leporello (gefaltet aus Tonkarton), auf das sie die Geschichte kleben und zu jedem Bild einen passenden Satz schreiben können. Alternativ werden auch schon fertige kleine Sätze angeboten und die Bilder werden von den Kindern selbst gestaltet (MA 4). Matobe Verlag Michaela Putz
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