Materialien für den Unterricht zum Werbespot Fleischer (Filmförderung Hamburg Schleswig-Holstein) Jahr: 2010 Länge: 1:08 Minuten

Transkript

1 Seite 1 von 5 Materialien für den Unterricht zum Werbespot Fleischer (Filmförderung Hamburg Schleswig-Holstein) Jahr: 2010 Länge: 1:08 Minuten AUFGABE 1: INTERVIEW Arbeite mit einem Partner/einer Partnerin zusammen. Interviewt euch mit Hilfe der Fragen gegenseitig und notiert die Antworten eures Partners/eurer Partnerin. 1. Wie oft gehst du ins Kino? 2. Welche Art Filme siehst du besonders gern? 3. Erzähle von einem Film, der dir besonders gut gefallen hat (Titel, Thema, Schauspieler ). 4. Welche deutschsprachigen Filme kennst du? 5. Wie würdest du diesen Satz vervollständigen? Deutsche Filme sind meistens.

2 Seite 2 von 5 AUFGABE 2A: TON HÖREN a) Hör den Anfang der Tonspur und mache dir Gedanken zu folgenden Fragen: Was hörst du? Was für Bilder stellst du dir dazu vor? Was passiert hier? b) Tausche dich anschließend mit einem Partner/einer Partnerin aus, der/die die Filmbilder ohne Ton gesehen hat. Tragt eure Informationen zusammen und stellt neue Vermutungen an. Was passiert in dieser Szene? Wie geht es weiter? (Hier auseinanderschneiden) AUFGABE 2B: BILD OHNE TON a) Schau dir den Anfang des Films ohne Ton an und mache dir Gedanken zu den folgenden Fragen: Was passiert hier? Wo spielt die Szene? Was für eine Art Film ist dies? b) Tausche dich anschließend mit einem Partner/einer Partnerin aus, der/die nur die Tonspur gehört hat. Tragt eure Informationen zusammen und stellt neue Vermutungen an. Was passiert in dieser Szene? Wie geht es weiter?

3 Seite 3 von 5 AUFGABE 3: DER MANN Schau dir das Standbild an. Was denkt der Mann? Fülle die Denkblase. AUFGABE 4: DIE KINDER Der Mann ist nicht allein. a) Wo sind der Mann und die Kinder? b) Was sagen die Kinder? Fülle die Sprechblasen

4 Seite 4 von 5 AUFGABE 5: WELCHE REIHENFOLGE? In welcher Reihenfolge hörst du diese Äußerungen der Kinder? Notiere die Nummern 1-5 in die rechte Spalte. Dass das Blut spritzt! So ein Gemetzel müsste doch richtig gruselig aussehen! Können Sie das noch mal tun, aber ein bisschen mehr verrückter! Das Blut muss durch den Raum fliegen! Mehr mit dem Hackebeil ausholen! AUFGABE 6: DIE KINDER ALS REGISSEURE Der Fleischer und die Kinder sehen die Situation in der Metzgerei völlig unterschiedlich. Während der Fleischer einfach seinen Job macht, tun die Kinder so, als wären sie Regisseure und der Fleischer ein Schauspieler, dem sie Anweisungen geben, was er tun soll. a) Notiere in die mittlere Spalte der Tabelle, wie der Fleischer den Hahn schlachtet. Notiere in die rechte Spalte, was für eine Szene die Kinder gerne daraus gemacht hätten. Die Realität des Fleischers Die Filmszene der Kinder Wie schlachtet der Fleischer den Hahn? Wie fühlt sich der Fleischer dabei? Was passiert, als das Beil den Hahn trifft? Warum schlachtet der Fleischer den Hahn? b) An was für ein Filmgenre denken die Kinder?

5 Seite 5 von 5 AUFGABE 7: WERBESPOT Schau dir das Ende des Werbespots noch einmal an und beantworte die Fragen. a) Wer ist Auftraggeber des Werbespots? b) Erkläre, was mit dem Satz am Ende gemeint ist: c) Welche Absicht steckt hinter dem Werbespot? Was soll er erreichen?