Buch: Starke Seiten Wirtschaft, Team 1,2,3, Praxis Arbeitslehre 7/8 u. 9/10

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1 Fach Wirtschaftslehre Buch: Starke Seiten Wirtschaft, Team 1,2,3, Praxis Arbeitslehre 7/8 u. 9/10 Unterrichtsinhalte 7. Jahrgang Thema: Das brauche ich unbedingt! Kann ich mir das leisten? 1. Kann ich mit meinem Geld alles kaufen? Der Taschengeldparagraph auf dem Prüfstand Fallbeispiele zum Taschengeldparagrafen Simulation von Situationen zu Fällen aus dem Taschengeldparagrafen Soll der Taschengeldparagraf gesetzlich anders geregelt werden? Eine Pro-Contra- Debatte 2. Was ich will, was ich brauche und was ich mir leisten kann Prepaid oder Vertrag Wie soll ich mich entscheiden? Kann ich mir meine Wünsche leisten? Bedürfnis, Bedarf und Konsum am Beispiel eines Handykaufs 3. Keiner gibt mir mehr Geld - wie komme ich aus der Schuldenfalle? I Thema: Augen auf beim Warenkauf was bekomme ich für mein Geld? 1. Warum kaufst du was du kaufst? Verkaufsstrategien Werbung Soziale Wertschätzung durch Konsum 2. Konsum ohne Grenzen? Auswirkungen Konsumverhalten auf die Umwelt und Arbeits- und Lebensbedingungen in anderen Ländern 3. Abfall Rest oder Rohstoff? Maßnahmen Abfallvermeidung, Recycling, Nachhaltiges Handeln Gesamtschule Köln-Rodenkirchen Seite 1 von 5

2 Unterrichtsinhalte 8. Jahrgang Thema: Typisch Mann typisch Frau? Erkundung von geschlechtsuntypischen Berufsbildern und beruflichen Anforderungsprofilen 1. Berufe von Frauen und Männern - weiter in getrennten Arbeitswelten? Eine Bestandsaufnahme. Berufswünsche von Jungen und Mädchen geschlechtsspezifisch? Motive für eine geschlechtsspezifische Berufswahl Was zeichnet diese Berufe aus? Welche Fähigkeiten werden damit verbunden? 2. Berufswahl einmal anders herum - Entscheiden meine Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wünsche oder mein Geschlecht? Warum ist es gut, wenn auch Jungen Kinderpfleger, Altenpfleger oder auch Arzthelfer werden? Welche Vorteile hat es, wenn Mädchen auch in KFZ-Betrieben arbeiten sowie Elektroinstallateurin oder Malerin werden? 3. Verkäuferin, KFZ-Mechatroniker oder Ingenieur - welche Berufe gibt es noch? Welche Berufsfelder gibt es eigentlich? Erkundung von beruflichen Anforderungsprofilen Was sind MINT-Berufe? Rollenwechsel Welcher Beruf könnte zu mir passen? Überprüfung 4. Girl s und Boy s Day Für welches Berufsfeld entscheide ich mich? Welche Kriterien für die Auswahl eines Berufsfeldes sind für mich entscheidend? Warum gibt es einen boys- and girls-day und was bringt mir das? I Thema: Wie können Arbeitsstrukturen und formen im örtlichen Unternehmen wirtschaftlicher und demokratischer gestaltet werden 1. Beschaffen, herstellen, verkaufen Betriebliche Grundfunktionen (Beschaffung, Produktion, Absatz) Produktionsfaktoren Fertigung 2. Planung von Betriebsabläufen Organigramme Planung und Organisation von 3. Was steht da? Gesetze verstehen Jugendarbeitsschutzgesetz Arbeitsschutzgesetz Mitbestimmung Kündigungsschutz Gesamtschule Köln-Rodenkirchen Seite 2 von 5

3 4. Mitarbeiten und mitbestimmen Betriebsrat Jugend- u. Auszubildendenvertretung Tarifverhandlungen II Thema: Lebenslänglich? Perspektiven für mein Arbeitsleben 1. Welche Arbeit passt zu mir? Arbeitsverhältnisse im Überblick: Voll- und Teilzeit-Erwerbsarbeit sowie Zeit-, Leihund Telearbeit Auswirkungen verschiedener Beschäftigungsformen auf die Arbeit nehmenden 2. Arbeitslos - hoffnungslos? Folgen von Arbeitslosigkeit für das Individuum: Alles nur Absturz? Stellenangebote und Stellensuche: Passen meine Qualifikationen zum Stellenprofil? Ein neuer Arbeitsplatz ist da: muss ich umziehen (strukturierte Rollensimulation)? 3. Zukunftswerkstatt: Meine Arbeitsbiografie in 20 Jahren Unterrichtsinhalte 9. Jahrgang Thema: Was kann ich und was will ich werden? Meine Zukunft in Arbeit und Beruf 1. Praktikum Praktikum durchführen Praktikum auswerten Ergebnisse präsentieren Gesamtschule Köln-Rodenkirchen Seite 3 von 5

4 I Thema: Testen und getestet werden Welcher Beruf passt zu mir? 1. Beratung Hilfen bei der Berufswahl Berufsfelder als Orientierungshilfe Wo bin ich stark? Passende Berufe finden Berufswelt im Wandel 2. Wie geht es weiter nach der Schule? Berufswahl treffen Plan B 3. Bewerben aber wie? Bewerbungsanschreiben Lebenslauf Einstellungstests Vorstellungsgespräch II Thema: EU-Öko-Audit für Unternehmen in Europa mehr Umweltschutz in der Europäischen Union? 1. Globalisierung: Was ist das? Die globalisierte Jeans Betriebe und Umweltschutz Nachhaltigkeit Unterrichtsinhalte 10. Jahrgang Thema: Welcher Arbeit gehe ich nach? Beschäftigung zwischen Sicherheit und Unsicherheit 1. Soziale Sicherung heute und morgen Sozialstaat Säulen der Sozialversicherung private Vorsorge Lohnabrechnung Gesamtschule Köln-Rodenkirchen Seite 4 von 5

5 I Thema: Gesetzliche Mindestlöhne lösen oder verschärfen sie Probleme? 1. Arm trotz Arbeit? Fallbeispiele zu Niedriglohnempfängern und statistische Daten zur Einkommens- und Vermögensverteilung 2. Führt ein gesetzlicher Mindestlohn zu erhöhter Arbeitslosigkeit? Markt-Preis-Modell und Kaufkraft-Argument auf dem Arbeitsmarkt 3. Gesetzliche Mindestlöhne als politische Maßnahme und ihre Auswirkungen auf den Arbeitsmarkt Sollte in Deutschland ein gesetzlicher Mindestlohn eingeführt werden? Vorbereitung, Durchführung und fachbezogene Auswertung einer strukturierten Rollensimulation Gesetzliche Mindestlöhne aus unterschiedlichen Perspektiven (Gewerkschaft, Partei, Arbeitgeberverband, Wirtschaftsforschungsinstitut) Gesamtschule Köln-Rodenkirchen Seite 5 von 5