Taktarten. Abwechslungsreiche Arbeitsblätter zum Thema Rhythmus im Musikunterricht der Grundschule. RHYTHMUS im Musikunterricht.

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1 Angelika Rehm Taktarten Abwechslungsreiche Arbeitsblätter zum Thema Rhythmus im Musikunterricht der Grundschule Grundschule u Angelika Rehm RHYTHMUS im Musikunterricht der Grundschule im Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Taktarten Abwechslungsreiche Arbeitsblätter zum Thema Rhythmus im Musikunterricht der Grundschule Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Rhythmus im Musikunterricht der Grundschule Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Taktarten AB a Nach dem Notenschlüssel stehen die Ziffern für die Taktart. Sie wird mit zwei Zahlen oder einem C (4/4-Takt) gekennzeichnet. Dabei gibt die obere Zahl an, wie oft der Notenwert, der mit der unteren Zahl dargestellt wird, in einem Takt vorkommen darf. Beispiel: Steht oben eine 3, so handelt es sich um einen 3/4-Takt, also drei Viertel in einem Takt. 2er-Takt 3er-Takt 3er-Takt In dieser Taktart wird in der Regel immer der erste Ton betont (>). Auch in dieser Taktart art wird in der Regel der erste Ton betont (>). Diese Taktart besteht aus zwei 2er-Takten, weshalb die Betonung auf dem 1. und dem 3. Ton liegt. Es dürfen in allen Taktarten auch andere Noten als Viertelnoten en verwendet werden, also z. B. ganze Noten, halbe Noten, Achtelnoten usw. Die Summe aller Notenwerte innerhalb eines Taktes muss nur der Taktart entsprechen: 2/4-Takt 2 Viertelnoten 3/4-Takt 3 Viertelnoten 4/4-Takt 4 Viertelnoten Um welche e Taktart handelt es sich? Schreibe sie an den Linienanfang. Setze die Betonungszeichen eichen über die Noten (>). Taktarten 1

4 Taktarten AB b Kreise die Bausteine des 4/4-Taktes und die Bausteine des 3/4-Taktes ein. Taktarten 2

5 Taktarten: Malbild AB 2 Male alle richtigen 4/4-Takte an. Male alle richtigen 3/4-Takte an. Taktarten 3

6 Taktarten und Zählzeiten AB a Schreibe die Zählzeiten unter die Noten und setze danach die Taktstriche. Taktarten 4

7 Taktarten und Zählzeiten AB b Schreibe die Zählzeiten unter die Noten und setze danach die Taktstriche. Taktarten 5

8 Taktarten und Noten AB Ergänze die fehlenden Noten. Taktarten 6

9 Taktarten: Notenwürfelspiel AB Welches Pferd gewinnt? ZIEL ZIEL ZIEL Dies ist ein Spiel für drei Spieler. Mit dem Notenwürfel wird reihum gewürfelt. Die Kreise werden entsprechend echend dem Notenwert ausgemalt. Eine Achtelnote ist ein halber Kreis. Bei der Viertelpause wird einmal ausgesetzt. Gewonnen hat das Pferd, bei welchem als Erstes alle Kreise angemalt sind. Spielvariante: Ein Spieler muss zunächst alle Kreise bis zum Taktstrich (Hürde) ausgemalt haben, bevor er weiterrücken darf. Taktarten 7

10 Liednotation AB a 1. Schreibe die Notenwerte des Liedes Alle meine Entchen jeweils genau über die Silben. Verwende nur Viertel- und Achtelnoten und Viertelpausen. Kennst du die weiteren Strophen des Liedes? Hier sind sie: Alle meine Täubchen I:gurren ren auf dem Dach,:I fliegt eins in die Lüfte, fliegen alle nach. Alle meine Hühner I:scharren in dem Stroh,:I finden sie ein Körnchen, sind sie alle froh. Alle meine Gänschen I:watscheln durch den Grund,:I suchen in dem Tümpel, werden kugelrund. Taktarten 8

11 Liednotation AB b Versuche, das Lied Alle meine Entchen mit Notennamen aufzuschreiben. Benutze dazu die Klangplatten c, d, e, f, g, a. Probiere es auf dem Glockenspiel aus. Taktarten 9

12 Rhythmische Liederarbeitung I AB 1. Welcher Rhythmusbaustein passt zu welchem Textabschnitt? Nummeriere so: Text Noten 1 a 2 b 3 c 4 d 2. Schneide die Streifen aus und klebe sie so auf, dass der Text einen Sinn ergibt. denn der Wind treibt Regen übers Land. Hol die gold nen Gar-ben, Hejo, spann den Wagen an, hol die gold nen Ga-ar-be -en Taktarten 10

13 Rhythmische Liederarbeitung II AB Das Lied Hänschen klein ist rhythmisch sehr einfach, da es nur aus folgenden Bausteinen besteht: Schneide die unten stehenden Kästchen aus und klebe sie über den entsprechenden Text. Häns - chen klein ging al - lein in die wei - te Welt hi - nein. Stock und Hut steh n ihm gut, ist gar wohl- ge - mut. Doch die Mut-ter wei - net sehr, hat ja nun kein Häns-chen mehr! Wünsch dir Glück!, sagt ihr Blick, kehr nur bald zu - rück! Taktarten 11

14 Betonungsübungen AB 1. Beim Sprechen wechseln betonte und unbetonte Silben ab. Kreise alle betonten Silben ein und setze vor jede eingekreiste Silbe einen Taktstrich. Span - nen - lan - ger Han - sel, nu - del - di - cke Dirn, geh n wir in den Gar - ten, schüt - teln wir die Birn. Schüt - tel ich die gro - ßen, schüt - telst du die klein, wenn das Sä - ckel voll ist, geh n wir wie - der heim. 2. Das Lied steht im 2/4-Takt, zwei Viertelnoten kommen also in einen Takt. Das können natürlich auch halbe Noten oder Achtelnoten sein. Versuche nun, den Rhythmus zu notieren. Folgende Rhythmus-Bausteine kommen vor: Setze zuerst die Taktstriche. Taktarten 12

15 Auftakt Schlusstakt AB Beim Auftakt ist der erste Takt mit nur einem Teil der Grundschläge versehen, die restlichen werden als letzter Takt (Schlusstakt) angehängt. 1. Das folgende Lied beginnt mit einem Auftakt und steht im 3/4-Takt. Setze vor jede betonte Silbe einen Taktstrich und schreibe die Notenwerte auf. Verwende Viertelnoten und halbe Noten. 2. Verfahre nachfolgend ebenso wie bei Nr. 1. Das Lied steht im 2/4-Takt; verwende auch hier Viertelnoten und halbe Noten. 3. Das folgende Lied steht im 4/4-Takt. Verfahre wie bei Nr. 1 und Nr. 2. Verwende Viertelnoten und halbe Noten. 4. Vervollständige die folgenden Takte. Auftakt Schlusstakt Auftakt Schlusstakt Taktarten 13

16 Weißt du es? AB 1. Enthält der nebenstehende Takt einen Fehler? Kreuze an. Nein, es ist alles richtig. Ja, der Takt enthält eine Note zu wenig. Ja, der Takt enthält zu viele Noten. 2. Welches Pausenzeichen gehört an die Stelle des Fragezeichens? 3. Welcher Notenwert ist zu viel? Es ist keiner zu viel. Es ist einer zu wenig. Im ersten Takt ist ein Notenwert zu viel. Im letzten en Takt ist ein Notenwert zu viel. 4. Welcher Notenwert ist länger? a) b) a) ist länger b) ist länger beide sind gleich lang 5. Welche e Noten sind richtig? a) b) c) d) a + b c + d b + c alle 6. Passen die Pausen zu den Notenwerten? Streiche die falschen Beispiele durch. a) b) c) d) 7. Bei einem 3/4-Takt ist die erste Note im Takt betont. ist die zweite Note im Takt betont. ist keine Note betont. 8. Kannst du hier Fehler entdecken? Begründe. Taktarten 14

17 Taktarten AB a Taktarten AB b Nach dem Notenschlüssel stehen die Ziffern für die Taktart. Sie wird mit zwei Zahlen oder einem C (4/4-Takt) gekennzeichnet. Dabei gibt die obere Zahl an, wie oft der Notenwert, der mit der unteren Zahl dargestellt wird, in einem Takt vorkommen darf. Beispiel: Steht oben eine 3, so handelt es sich um einen 3/4-Takt, also drei Viertel in einem Takt. Kreise die Bausteine des 4/4-Taktes und die Bausteine des 3/4-Taktes ein. 2er-Takt In dieser Taktart wird in der Regel immer der erste Ton betont (>). 3er-Takt Auch in dieser Taktart wird in der Regel der erste Ton betont (>). 3er-Takt Diese Taktart besteht aus zwei 2er-Takten, weshalb die Betonung auf dem 1. und dem 3. Ton liegt. Es dürfen in allen Taktarten auch andere Noten als Viertelnoten verwendet werden, also z. B. ganze Noten, halbe Noten, Achtelnoten usw. Die Summe aller Notenwerte innerhalb eines Taktes muss nur der Taktart entsprechen: 2/4-Takt 2 Viertelnoten 3/4-Takt 3 Viertelnoten 4/4-Takt 4 Viertelnoten Um welche Taktart handelt es sich? Schreibe sie an den Linienanfang. Setze die Betonungszeichen über die Noten (>). Taktarten: Malbild AB 2 Taktarten und Zählzeiten AB a Male alle richtigen 4/4-Takte an. Schreibe die Zählzeiten unter die Noten und setze danach die Taktstriche. Male alle richtigen 3/4-Takte an. Lösungen 15

18 Taktarten und Zählzeiten AB b Taktarten und Noten AB Schreibe die Zählzeiten unter die Noten und setze danach die Taktstriche. Ergänze die fehlenden Noten. Liednotationn AB a Liednotation AB b 1. Schreibe die Notenwerte des Liedes Alle meine Entchen jeweils genau über die Silben. Verwende nur Viertel- und Achtelnoten und Viertelpausen. Versuche, das Lied Alle meine Entchen mit Notennamen aufzuschreiben. Benutze dazu die Klangplatten n c, d, e, f, g, a. Probiere es auf dem Glockenspiel aus. c d e f g g a a a a g Kennst du die weiteren Strophen des Liedes? Hier sind sie: Alle meine Täubchen I:gurren auf dem Dach,:I fliegt eins in die Lüfte, fliegen alle nach. Alle meine Hühner I:scharren in dem Stroh,:I finden sie ein Körnchen, sind sie alle froh. Alle meine Gänschen I:watscheln durch den Grund,:I suchen in dem Tümpel, werden kugelrund. a a a a g f f f f e e d d d d c Lösungen 16

19 Rhythmische Liederarbeitung I AB Rhythmische Liederarbeitung II AB 1. Welcher Rhythmusbaustein passt zu welchem Textabschnitt? Nummeriere so: Text Noten 1 a 2 b 3 c 4 d Das Lied Hänschen klein ist rhythmisch sehr einfach, da es nur aus folgenden Bausteinen besteht: 2. Schneide die Streifen aus und klebe sie so auf, dass der Text einen Sinn ergibt. Schneide die unten stehenden Kästchen aus und klebe sie über den entsprechenden Text. c Häns - chen klein ging al - lein in die wei - te Welt hi - nein. a Stock und Hut steh n ihm gut, ist gar wohl- ge - mut. d Doch die Mut-ter wei - net sehr, hat ja nun kein Häns-chen mehr! b Wünsch dir Glück!, sagt ihr Blick, kehr nur bald zu - rück! 2 denn der Wind treibt Regen übers Land. 1 Hejo, spann den Wagen an, 3 Hol die gold nen Gar-ben, 4 hol die gold nen Ga-ar-be -en Betonungsübungen AB Auftakt Schlusstakt AB 1. Beim Sprechen wechseln betonte und unbetonte Silben ab. Kreise alle betonten Silben ein und setze vor jede eingekreiste Silbe einen Taktstrich. Span - nen - lan - ger Han - sel, nu - del - di - cke Dirn, Beim Auftakt ist der erste Takt mit nur einem Teil der Grundschläge versehen, die restlichen werden als letzter Takt (Schlusstakt) angehängt. 1. Das folgende Lied beginnt mit einem Auftakt und steht im 3/4-Takt. Setze vor jede betonte t Silbe einen Taktstrich und schreibe die Notenwerte auf. Verwende Viertelnoten und halbe Noten. geh n wir in den Gar - ten, schüt - teln wir die Birn. Schüt - tel ich die gro - ßen, schüt - telst du die klein, 2. Verfahre nachfolgend ebenso wie bei Nr. 1. Das Lied steht im 2/4-Takt; verwende auch hier Viertelnoten und halbe Noten. wenn das Sä - ckel voll ist, geh n wir wie - der heim. 2. Das Lied steht im 2/4-Takt, zwei Viertelnoten kommen also in einen Takt. Das können natürlich auch halbe Noten oder Achtelnoten sein. Versuche nun, den Rhythmus zu notieren. Folgende Rhythmus-Bausteine kommen vor: Setze zuerst die Taktstriche. 3. Das folgende Lied steht im 4/4-Takt. Verfahre wie bei Nr. 1 und Nr. 2. Verwende Viertelnoten und halbe Noten. 4. Vervollständige die folgenden Takte. Auftakt Schlusstakt Auftakt Schlusstakt Lösungen 17

20 Weißt du es? AB 1. Enthält der nebenstehende Takt einen Fehler? Kreuze an. Nein, es ist alles richtig. Ja, der Takt enthält eine Note zu wenig. Ja, der Takt enthält zu viele Noten. 2. Welches Pausenzeichen gehört an die Stelle des Fragezeichens? 3. Welcher Notenwert ist zu viel? Es ist keiner zu viel. Im ersten Takt ist ein Notenwert zu viel. Es ist einer zu wenig. Im letzten Takt ist ein Notenwert zu viel. 4. Welcher Notenwert ist länger? a) b) a) ist länger b) ist länger beide sind gleich lang 5. Welche Noten sind richtig? a) b) c) d) a + b c + d b + c alle 6. Passen die Pausen zu den Notenwerten? Streiche die falschen Beispiele durch. a) b) c) d) 7. Bei einem 3/4-Takt ist die erste Note im Takt betont. ist die zweite Note im Takt betont. ist keine Note betont. 8. Kannst du hier Fehler entdecken? Begründe. Die halbe Note hat zwei Zählzeiten 1(2). Lösungen 18

21 Impressum 2015 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage rlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Angelika Rehm Covergestaltung: metamedien Werbung und Mediendienstleistungen, Burgau Illustrationen: Corina Beurenmeister