Herzlich willkommen zum Klassenpflegschaftsabend des 5. Jahrgangs im Schuljahr 2016/ Auftaktveranstaltung -

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1 Herzlich willkommen zum Klassenpflegschaftsabend des 5. Jahrgangs im Schuljahr 2016/ 17 - Auftaktveranstaltung -

2 Tagesordnung 1. Begrüßung 2. Informationen zur Schulform - Versetzung - Blaue Briefe - WP ab Klasse 6 - Mensa - Ganztagsbetrieb (insbes. Mittagspause) - Hausaufgaben 3. Das EVA-Konzept 4. Die Lernzeiten 5. Informationen zum Leistungskonzept 6. Informationen zum Infektionsschutzgesetz (IfSG) 7. Fragen?

3 1. Begrüßung 3

4 2. Informationen zur Schulform Versetzung: es gibt keine Versetzung bis einschließlich Jahrgang 9 Ende Jg. 9 wird der erste Abschluss (HS 9) vergeben! Blaue Briefe: in der Form so auch nicht mehr erst in Jahrgang 9 WP ab Klasse 6: viertes Hauptfach Infoveranstaltung zum Ende des Schuljahres Vorführunterricht in allen Fächern (Französisch, Technik/ Informatik/ Naturwissenschaften/ Darstellen und Gestalten) Fachleistungsdifferenzierung (Kurse auf der Erweiterungs- und Grundebene): Mathematik und Englisch ab Klasse 7, Deutsch spät. ab Klasse 9, Physik oder Chemie ab Klasse 9 Abschlüsse: Hierzu erfolgt ebenfalls noch eine Informationsveranstaltung! Ist auch abhängig von der Anzahl der Kurse auf der Erweiterungs- und Grundebene. Um noch einen höherwertigen Abschluss zu erreichen ist theoretisch - auch

5 2. Informationen zur Schulform Der neue Lernbegleiter. hat eine Kontroll-, Dokumentations- sowie Mitteilungsfunktion. Vereinbarung zwischen Schülerinnen/ Schülern, Lehrerinnen/ Lehrern und Eltern/Erziehungsberechtigten. Diese wird am Anfang des Schuljahres in allen Jgst. mit den Schülerinnen und Schülern besprochen. Darauf legen wir Wert, so möchten wir gern zusammen arbeiten. Bitte lesen, unterschreiben und beherzigen. Ein wichtiges Instrumentarium für die Schule! Bitte unterstützen Sie uns dabei! Vielen Dank! Hausaufgaben gibt es nicht, aber Lernen für Klassenarbeiten, Vokalbeltraining Mensa und Meal-O sind gut angelaufen. derzeit 110 Essen. Abläufe in der Mensa sind optimiert werden. Mittagspause: Essenszeiten, Spielangebote, Ruheraum, Patenschaften,. In der Mittagspause Aufsichten durch bis zu drei päd. Fachkräfte und zwei Lehrkräften. Elternbriefe.. Bitte schauen Sie regelmäßig in die Schultasche

6 3. EVA-Konzept eigenverantwortliches Arbeiten die Schüler/innen arbeiten auf ihrem individuellen Leistungsniveau auf verschiedenen Niveaustufen dies ist verbunden mit den Kernfächern: Deutsch, Mathematik und Englisch Niveaustufen können innerhalb der Fächer und auch des Themas durch die Schüler/innen (aber auch durch die Lehrer/innen ) variiert werden. täglich in der vierten Stunde von bis Aufbau der Stunde:

7 4. Lernzeiten Zu den Lernzeiten sagen die Schulvorschriften (BASS Nr.3 vom ) Die Aufgaben in den Lernzeiten können dazu dienen, das im Unterricht Erarbeitete einzuprägen, einzuüben und anzuwenden. Sie müssen aus dem Unterricht erwachsen und wieder zu ihm führen. Die Aufgaben sollen in ihrem Schwierigkeitsgrad und Umfang die Leistungsfähigkeit, Belastbarkeit und Neigungen der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen und von diesen selbstständig ohne fremde Hilfe erledigt werden können. Die gegebenen Aufgaben werden regelmäßig überprüft und für die weitere Arbeit im Unterricht ausgewertet. Sie werden nicht benotet, finden jedoch Anerkennung. Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer hat in Zusammenarbeit mit den in der Klasse unterrichtenden Fachlehrkräften das Ausmaß der Aufgaben zu beobachten und ggf. für einen Ausgleich zu sorgen Immer am Montag, Mittwoch und Donnerstag nach der Mittagspause 45 Minuten! Installation von festen Tafeln in den Klassenräumen

8 5. Leistungsbewertung an der SLR Die vorgestellte Achterskala ist leider abgeschafft worden.. aber Grundsätzlich gilt für die SLR: Die Benotung in den Klassen 5 und 6 kann insgesamt als Verlängerung der Leistungsbewertung, wie sie an den Grundschulen erfolgt, betrachtet werden. Alle Schülerinnen und Schüler, auch die leistungsschwächeren, müssen sich zumindest im Bereich der mittleren Noten wiederfinden können, damit nicht dauerhaft Lernmotivationen und damit Lebenschancen zerstört werden. Aktuell: Überarbeitung des bestehenden Konzeptes Klassenarbeiten in Jg. 5 und 6 werden voraussichtlich so aussehen: Einbindung von Aufgaben mit unterschiedliche Anforderungsbereiche (1. Reproduktion, 2. Reorganisation, 3. Reflexion und Problemlösung). Erreichte Basiskompetenzen (AF 1 und AF 2) enthalten dabei in den Jahrgängen 5 und 6 bzw. (ggf. in den Folgejahrgängen auch in den Fächern ohne Fachleistungsdifferenzierung) einen hohen Prozentsatz der zu erlangenden Punkte, um allen, auch den leistungsschwächeren Schülern, gerecht werden zu können. Ferner sollte für die Jahrgänge 5 und 6 die Note "ausreichend" in einer Prozenttabelle auf 40 % gesenkt werden. Damit erfolgt eine Orientierung an den Bewertungsmaßstäben des Abitur. Danach folgte eine Orientierung an den

9 Leistungsbewertung - konkret Beispiel: Mathe_Klassenarbeit_neu.pdf Punkte Note Prozent 82 70: % 69 57: % 56 45: % 44 32: % 31 16: % 15 0: % Wenn man nur Aufgaben aus dem AF 1 löst kommt man auf 54 Punkte also eine gute drei löst man nur eine Aufgabe aus dem AF 2 richtig liegt man somit schon im 2er-Bereich.

10 Leistungsbewertung - konkret Wichtig: schriftlichen Leistungen zählen nur mit 50 Prozent zur Leistungsbewertung auf den Zeugnissen. Einbezug weitere pädagogische Kriterien, wie z. B. - den individuellen Lernzuwachs - die individuellen Fertigkeiten und -fähigkeiten, - andere Leistungsrückmeldung (wie z. B. Lernentwicklungsbögen, Selbst- und Fremdeinschätzungsbögen, Jahresarbeiten,. )

11 6. Informationen zum Infektionsschutzgesetz Belehrung für Eltern und andere Sorgeberechtigte gemäß 34 Absatz 5 Satz 2 Infektionsschutzgesetz dazu ein Infoblatt! Bitte zur Kenntnis nehmen! Dieses Infoblatt finden Sie auch auf der Homepage unter dort unter Service/ Downloads Dort gibt es auch weitere Vorlagen: Krankmeldungen, Beurlaubungen (nicht vor und nach den Ferien), Achterskala.

12 7. Fragen?