Fach Französisch: Kern- und Schulcurriculum Verteilung auf 5/2 (4 Wochenstunden) und Klasse 6 (3 Wochenstunden) Inhalte Klasse 5/2 Vorlektion:

Transkript

1 Fach Französisch: Kern- und Schulcurriculum Verteilung auf 5/2 (4 Wochenstunden) und Klasse 6 (3 Wochenstunden) Inhalte Klasse 5/2 Vorlektion: Sich, Namenskärtchen basteln, Memory mit Klassenvokabular (Themenwortschatz: Im Klassenraum), Deutsch-französische Ausspracheunterschiede... Phase 1 Phase 2 Phase 3 sich begrüßen sich veabschieden sich nach dem Namen fragen sich entschuldigen jdn nach dem Befinden fragen einen Ort angeben sein Viertel/seine Stadt seine Schule nach einem Ort fragen fragen, für wen etwas ist seinen Namen buchstabieren angeben, in welcher Klasse man ist seine Familie ein Telefongespräch durch die Wohnung einen Vorschlag machen jdn loben eine schreiben nach dem Alter fragen sein Alter angeben über Haustiere sprechen (Singular) Intonationsfrage der best./unbest.artikel(singu lar) je m appelle - c est qui? à Paris/en France best./unbest. Art. Frage: «qu est-ce que» das Alphabet die Possessivbegleiter (1.+2.Pers.Sg) die Zahlen 1-20 die Verben auf -er (stamm- und endungsbetont) Imperativ Sg.+ Pl. die Fragen mit «qui» das Verb «avoir» die Frage mit «est-ce que» Nachschlagen im Wörterbuch Beginn des Sprachenportfolios: Projekt «Mon Album»: Schule und Klasse kreatives Schreiben (Alphabet) Apprendreà apprendre: Textverstehen Arbeit am Sprachenportfolio: Mon Album: Zimmer kreatives Schreiben (le cirque des animaux) Verbformen / Verbkasten anlegen Übungen zum DELF: Training des Hörverstehens (Übungen zu den Gebieten Vorstellen, Ort angeben/suchen/erklären, über seine Familie sprechen, kleine Telephongespräche verstehen, Telephonnummern mit Zahlen bis 20 verstehen usw.) Training des freien Schreibens: sich jdm. in einem ersten Brief erklären) Training des freien Sprechens(Übungen zu den Gebieten: über seine Familie, seine Lebensbedingungen im Dialog sprechen) Gemeinsame, klassenübergreifende Prüfung zur vergleichenden Sicherung der Ergebnisse - Dokumentation der Ergebnisse im Portfolio Vorbereitung und Durchführung des Austausches Klasse 5/6 - Dokumentation im Portfolio

2 Fach Französisch: Kern- und Schulcurriculum Verteilung auf 5/2 (4 Wochenstunden: 16 x 4=64 Stunden) und Klasse 6 (3 Wochenstunden: 36 x 3=108 Stunden) insg. 172 Std. Inhalte Klasse 6 Phase 4 Phase 5 Tätigkeiten beschreiben sagen, was man gerne tut über Hobbys sprechern Vorschläge machen seine Meinung äußern Gründe angeben sagen, wo man ist sich nach dem Preis erkundigen einen Preis angeben jdn trösten etwas vorschlagen sagen, wohin man geht Lebensmittel einkaufen die Verneinung: ne...pas die Verben «aimer» und «préférer» «vouloir» und «pouvoir» «faire» das direkte Objekt Possessivbegleiter Zahlen bis 60 à + Artikel Zahlen bis 100 Verb «être», «mettre», «aller» Fragewort «combien» Verneinung «ne...plus» Mengenangaben + de Adjektive Mon Album (Hobbies ) einen Lesetext erschließen Gespräche leichter verstehen Lesetexte erschließen Kreatives Schreiben (Portfolio) Phase 6 nach der Uhrzeit fragen über die Schule und den Stundenplan reden einen Tagesablauf beschreiben nach einem Grund fragen Verkehrsmittel angeben Fragen: «Quelle heure est-il?» «Pourquoi est-ce que...?» (parce que...) Adjektive «bon» Wochentage mit und ohne Artikel Verben auf -dre die Frage «Quand est-ce que...?» Verb «prendre» das futur composé Mon Album: Tagesablauf schildern Apprendre à apprendre:textverstehen Gedichte lesen - kreatives Schreiben Übungen zum DELF: Training des Hörverstehens (Übungen zu den Gebieten Alltag beschreiben, Zeitangaben verstehen, über seine Freunde sprechen, Einkäufe/Kaufsgespräche verstehen) Training des freien Schreibens ( Kaufgespräche, Tagesabläufe schreiben, Meinung äußern) Training des freien Sprechens (Übungen zu den Gebieten: über seine Hobbies, seine Tagesabläufe im Dialog sprechen, Selbstdarstellungen, Meinungsäußerungen im Dialog und im Zusammenhang) - 2 -

3 Verteilung auf 5/2 (4 Wochenstunden) und Klasse 6 (3 Wochenstunden) Phase 7 Phase 8 Phase 9 Stellung nehmen die indirekte Rede ein Interview das Verb commencer über vergangene das passé composé Ereignisse berichten eine Stadt eine Geschichte erzählen über die eigenen Vorlieben sprechen eine Region beschreiben über Sehenswürdigkeiten berichten eine Diskussion Argumente angeben der zusammengezogene Art. mir de die Verben auf -ir : sortir ind./dir. Objektpronomen Verb dire, venir Demonstrativbegleiter Verb savoir Relativpronomen qui, que où Mon Album: Stadt Phase 10 eine abgeschlossene Wiederholungsübungen eine Einladung gestalten Geschichte lesen Übungen zum DELF: Training des Hörverstehens (Übungen zu den Gebieten Reisen/Landeskunde) Training des freien Schreibens: Interviews, Sehenswürdigkeiten beschreiben, kleine Reiseführer, Berichte vom Austausch Training des freien Sprechens (vom Austausch berichten/ ein lustiges Erlebnis berichten/ Photos erklären/ Urlaubsgrüße verfassen) Gemeinsame, klassenübergreifende Prüfung zur vergleichenden Sicherung der Ergebnisse - Dokumentation der Ergebnisse im Portfolio

4 Fach Französisch: Kern- und Schulcurriculum Verteilung auf Klasse 6 (4 Wochenstunden) 35 Schulwochen x 4 = 140 Stunden Inhalte Vorlektion: Sich, Namenskärtchen basteln, Memory mit Klassenvokabular (Themenwortschatz: Im Klassenraum), Deutsch-französische Ausspracheunterschiede... Phase 1 sich begrüßen sich veabschieden sich nach dem Namen fragen sich entschuldigen jdn nach dem Befinden fragen einen Ort angeben sein Viertel/seine Stadt (Singular) Intonationsfrage der best./unbest.artikel(singu lar) je m appelle - c est qui? à Paris/en France Nachschlagen im Wörterbuch Phase 2 seine Schule nach einem Ort fragen fragen, für wen etwas ist seinen Namen buchstabieren angeben, in welcher Klasse man ist best./unbest. Art. Frage: «qu est-ce que» das Alphabet Beginn des Sprachenportfolios: Projekt «Mon Album»: Schule und Klasse kreatives Schreiben (Alphabet) Apprendreà apprendre: Textverstehen Phase 3 seine Familie ein Telefongespräch durch die Wohnung einen Vorschlag machen jdn loben eine schreiben nach dem Alter fragen sein Alter angeben über Haustiere sprechen die Possessivbegleiter (1.+2.Pers.Sg) die Zahlen 1-20 die Verben auf -er (stamm- und endungsbetont) Imperativ Sg.+ Pl. die Fragen mit «qui» das Verb «avoir» die Frage mit «est-ce que» Arbeit am Sprachenportfolio: Mon Album: Zimmer kreatives Schreiben (le cirque des animaux) Verbformen / Verbkasten anlegen Übungen zum DELF: Training des Hörverstehens (Übungen zu den Gebieten Vorstellen, Ort angeben/suchen/erklären, über seine Familie sprechen, kleine Telephongespräche verstehen, Telephonnummern mit Zahlen bis 20 verstehen usw.) Training des freien Schreibens: sich jdm. in einem ersten Brief erklären) Training des freien Sprechens(Übungen zu den Gebieten: über seine Familie, seine Lebensbedingungen im Dialog sprechen) GemeinsameVorbereitung und Durchführung des Austausches Klasse 5/6 - Dokumentation im Portfolio??

5 Fach Französisch: Kern- und Schulcurriculum Verteilung auf Klasse 6 (4 Wochenstunden) Inhalte Phase 4 Phase 5 Tätigkeiten beschreiben sagen, was man gerne tut über Hobbys sprechern Vorschläge machen seine Meinung äußern Gründe angeben sagen, wo man ist sich nach dem Preis erkundigen einen Preis angeben jdn trösten etwas vorschlagen sagen, wohin man geht Lebensmittel einkaufen die Verneinung: ne...pas die Verben «aimer» und «préférer» «vouloir» und «pouvoir» «faire» das direkte Objekt Possessivbegleiter Zahlen bis 60 à + Artikel Zahlen bis 100 Verb «être», «mettre», «aller» Fragewort «combien» Verneinung «ne...plus» Mengenangaben + de Adjektive Mon Album (Hobbies ) einen Lesetext erschließen Gespräche leichter verstehen Lesetexte erschließen Kreatives Schreiben (Portfolio) Phase 6 nach der Uhrzeit fragen über die Schule und den Stundenplan reden einen Tagesablauf beschreiben nach einem Grund fragen Verkehrsmittel angeben Fragen: «Quelle heure est-il?» «Pourquoi est-ce que...?» (parce que...) Adjektive «bon» Wochentage mit und ohne Artikel Verben auf -dre die Frage «Quand est-ce que...?» Verb «prendre» das futur composé Mon Album: Tagesablauf schildern Apprendre à apprendre:textverstehen Gedichte lesen - kreatives Schreiben Übungen zum DELF: Training des Hörverstehens (Übungen zu den Gebieten Alltag beschreiben, Zeitangaben verstehen, über seine Freunde sprechen, Einkäufe/Kaufsgespräche verstehen) Training des freien Schreibens ( Kaufgespräche, Tagesabläufe schreiben, Meinung äußern) Training des freien Sprechens (Übungen zu den Gebieten: über seine Hobbies, seine Tagesabläufe im Dialog sprechen, Selbstdarstellungen, Meinungsäußerungen im Dialog und im Zusammenhang)

6 Phase 7 Phase 8 Phase 9 Stellung nehmen die indirekte Rede ein Interview das Verb commencer über vergangene das passé composé Ereignisse berichten eine Stadt eine Geschichte erzählen über die eigenen Vorlieben sprechen eine Region beschreiben über Sehenswürdigkeiten berichten eine Diskussion Argumente angeben der zusammengezogene Art. mit de die Verben auf -ir : sortir ind./dir. Objektpronomen Verb dire, venir Demonstrativbegleiter Verb savoir Relativpronomen qui, que où Mon Album: Stadt Phase 10 eine abgeschlossene Wiederholungsübungen eine Einladung gestalten Geschichte lesen Übungen zum DELF: Training des Hörverstehens (Übungen zu den Gebieten Reisen/Landeskunde) Training des freien Schreibens: Interviews, Sehenswürdigkeiten beschreiben, kleine Reiseführer, Berichte vom Austausch Training des freien Sprechens (vom Austausch berichten/ ein lustiges Erlebnis berichten/ Photos erklären/ Urlaubsgrüße verfassen) Gemeinsame, klassenübergreifende Prüfung zur vergleichenden Sicherung der Ergebnisse - Dokumentation der Ergebnisse im Portfolio Ziel des Schulcurriculums ist vor allem die Erreichung des Niveaus A1 Ende Klasse 6 Offiziell werden dazu 150 Französisch-Stunden angesetzt. Zur Erreichung des Prüfungsniveaus DELF 1 müssen die Anforderungen des Niveaus A4 erreicht sein. Dies müsste bis zur Klasse 8 bzw. 9 machbar sein. DELF 1 : Das DELF 1 bescheinigt einem Arbeitgeber, dass jemand in der Lage ist, die üblichen sozialeingebundenen Situationen des Alltags sprachlich und vom Verhalten her zu meistern. Grundlage der Trainingseinheiten sind die einschlägigen Übungshefte der Verlage. Auf freiwilliger Basis können sich Schüler und Schülerinnen dann zu den externen Prüfungen anmelden.

7