Ausschreibung für Kindertageseinrichtungen Modellprojekt: Künstlerisches Angebot im Bereich ästhetischer Bildung in Kindertageseinrichtungen

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1 Die Senatorin für Soziales, Kinder, Jugend und Frauen Freie Hansestadt Bremen Die Senatorin für Soziales, Kinder, Jugend und Frauen, Bahnhofsplatz 29, Bremen An die Träger von Tageseinrichtungen für Kinder in der Stadtgemeinde Bremen Auskunft erteilt: Sabine Pregitzer T (04 21) F (04 21) sabine.pregitzer@soziales. bremen.de Datum und Zeichen Ihres Schreibens Mein Zeichen (bitte bei Antwort angeben) 23-PR Bremen, Ausschreibung für Kindertageseinrichtungen Modellprojekt: Künstlerisches Angebot im Bereich ästhetischer Bildung in Kindertageseinrichtungen Die Senatorin für Soziales, Kinder, Jugend und Frauen, der Kunstverein Kunstzentrale e.v. aus Bremen und die Jugend Kunst Stifung Bremen kooperieren in der Förderung und Qualifikation ästhetischer Bildung durch den Einsatz von professionellen Künstlerinnen und Künstlern in Kindertageseinrichtungen. Kunstgruppe Kunstzentrale e.v. in Bremen Die Kunstzentrale e.v. ist ein gemeinnütziger, sozialer und kulturell tätiger Verein mit Sitz in Bremen. Zu seinen Aufgaben zählen die Entwicklung und Umsetzung künstlerischer Programme in interkulturellen Lernfeldern für Bildungsträger und -institutionen. Außerdem bietet der Verein Fortbildungen und Qualifikationen für Institutionen und Pädagogen an, die sich im Bereich künstlerischer Bildung weiterentwickeln und qualifizieren wollen. 1

2 Das Kunstprogramm: Kunst_elementar Kunst_elementar ist ein Programm der ästhetischen Bildung für und in den Kitas. Künstlerinnen und Künstler aller Sparten kommen einmal in der Woche (90 Minuten) ein Jahr lang in die Kitagruppe und gestalten, tanzen, singen und schauspielern mit den Kindern. Dabei arbeiten die Künstler/innen eng mit den pädagogischen Fachkräften der Kitas zusammen. Kunst_elementar arbeitet auf zwei Ebenen: Es bietet Kindern die Möglichkeit, unterschiedliche künstlerische Ausdrucksformen kennenzulernen und auszuprobieren. Den pädagogischen Fachkräften bietet es die gemeinsame Arbeit im Team mit den Künstler/innen. Dadurch haben Sie die Möglichkeit, neue Erfahrungsräume für die kreativkünstlerische Arbeit mit den Kindern zu erleben und in die pädagogische Arbeit der Kita zu integrieren. Kunstgruppe Tanzgruppe Ziele von Kunst_elementar Das Ziel von Kunst_elementar ist es, die Kreativität und die künstlerische Ausdrucksfähigkeit von Kindern im Elementarbereich zu fördern und Kindern Zugänge zu Kunst und zu eigenemkünstlerischen Handeln zu ermöglichen. Weitere Ziele sind: Die Förderung von künstlerischen Kompetenzen bei den Kindern. Das können sein: Ein Gespür für Rhythmik, der Umgang mit Sprache sowie Gestalten, Tanzen, Bewegen, Singen und Präsentieren. Die Stärkung der sozialen und emotionalen Kompetenz von Kindern und dadurch die Schaffung von individuellen Möglichkeiten zur Entfaltung der eigenen Persönlichkeit. Die Stärkung des interkulturellen Dialogs: Akzeptanz, Respekt, Zuhören, den anderen wahrnehmen. Inhalte des Programms Das Programm wird über ein Kindergartenjahr umgesetzt. Dabei werden parallel unterschiedliche Kunstsparten angeboten: Tanz, Musik, Bildende Kunst, Theater. Die pädagogischen Fachkräfte begleiten und unterstützen die Künstler/innen. Die Künstler/innen arbeiten zu einem gemeinsamen Thema. Dieses wird mit dem Kita-Team zusammen beschlossen. Es dient als Orientierung und ist der rote Faden für die Künstler/innen und die Kita in ihrer Gestaltungsarbeit. In Reflexionsgesprächen können sich die pädagogische Fachkraft und der Künstler /die Künstlerin über ihre Methoden austauschen. Am Ende eines Kindergartenjahres steht ein Kunst-Fest, bei dem die Ergebnisse aller Kunstgruppen präsentiert werden. 2

3 Qualifizierung für pädagogische Fachkräfte Teil des Modellprojektes sind unterschiedliche Fortbildungsangebote, die im Laufe des Kitajahres angeboten werden. Reflexionsgespräche: Die begleitenden Gespräche im Tandem pädagogische Fachkraft und Künstler/in (2x im Jahr); verhelfen zu wechselseitigem Austausch und Verständnis für die künstlerische bzw. pädagogische Praxis. Die Einführung von Lern- und Reflexionstagebücher ermögllichen, die künstlerischen Methoden festzuhalten und zu reflektieren (Was kann ich für meinen Alltag in der Kita mitnehmen?) Die Fortbildung: Ein eintägiger Workshop bietet Praxis- und Reflexionsanteile, vertieft und begleitet die erlebte Kunst-Praxis. Die Fortbildung richtet sich an das Gesamtteam der Kita und deren Leitung. Musikgruppe Kunstgruppe (Druckwerkstatt) Erwartungen an die teilnehmenden Kitas und Fachkräfte Als teilnehmende Kita sind Sie motiviert und interessiert an allen Angeboten des Projektes teilzunehmen. Dazu gehören: Bereitschaft zur Kooperation und aktiven Teilnahme am gesamten Modellprojekt: o 1x Auftaktveranstaltung o 1-2x Hospitationen mit Reflexionsgesprächen im Tandem o 1x abschließendes Bilanzgespräch im Team o Dokumentation und Beteiligung an der Evaluation Bereitstellung einer Kontaktperson (Leitung oder pädagogische Fachkraft) Bereitschaft zur Tandem-Arbeit (pädagogische Fachkraft /Künstler pro Gruppe) Teilnahme an einer Fortbildung (Gesamtteam + Leitung) Unterstützung bei der Öffentlichkeitsarbeit, durch Projektdokumentation, z.b. Fotografie Finanzielle Beteiligung der Einrichtung (einmalig 250 Euro) Zeitrahmen und Termine Ausschreibung und Bewerbung: März-April Auswahl der teilnehmenden Kitas: Ende April 2013 Auftaktveranstaltung: Ende Mai/Anfang Juni in der Kita (Termine 22. & 23. KW) Beginn des Projektes: 08. August 2013 Kennenlernmeetings mit den Künstler/innen und Erzieher/innen (32. & 33. KW) Danach Beginn der Arbeit mit den Künstler/innen: ab Mitte/Ende August Abschlussfest/Präsentation und Programmende: Juli

4 Kunstgruppe ( Keine alten Hüte ) Bewerbungsverfahren Bewerben können sich Einrichtungen der Tagesbetreuung für Kinder im Elementarbereich in der Stadtgemeinde Bremen. Ein Votum des Trägers zur Bewerbung ist beizulegen. Anschließend erfolgt das Auswahlverfahren. Sofern dies erforderlich ist, finden Besuche in den Einrichtungen statt. Bitte benutzen Sie für Ihre Bewerbung den beigefügten Bewerbungsbogen. Außerdem ist der Bewerbung bei zu legen: o Kurzdarstellung der Kita und des Teams o Votum des Trägers Bewerbungen können bis zum eingereicht werden bei der Senatorin für Soziales, Kinder, Jugend und Frauen Referat 23 Programm Frühkindliche Bildung Beate Köhler, Sabine Pregitzer Bahnhofsplatz Bremen Tel: Fax: Mail: sabine.pregitzer@soziales.bremen.de Wir freuen uns auf Ihre Bewerbungen. Freundliche Grüße Beate Köhler und Sabine Pregitzer Der Bewerbungsbogen Kunst_elementar sowie die Ausschreibung stehen unter der folgenden Link: >>Kinder/Jugend/Familie >>Fortbildungen und Projekte im Programm Frühkindliche Bildung >> zum Download bereit. 4

5 Anhang: Praxis-Beispiele Beispiel Tanz Im Projekt Kunst_elementar gehe ich mit den Kindern in der Kita Am Nonnenberg auf eine tänzerische Entdeckungsreise zum Thema ICH. Dabei werden wir von König Dickbauch und Prinzessin Federleicht sowie 20 roten Eimern begleitet. Mit viel Kreativität, Phantasie und dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder lernen sie, ihrem Körper Ausdruck zu verleihen und ihre Geschichten tänzerisch darzustellen. Die Kinder sind ALLE begeistert bei der Sache und tanzen gerne mit! Johanna Schlösser, Tänzerin; Kita Am Nonnenberg Beispiel Kunst Ich arbeite mit den Kindern zur Zeit druckgrafisch zum Thema Tiere. Jedesmal nehmen wir uns ein Tier vor und überlegen gemeinsam, wie es aussieht. Einige Kinder können das sofort umsetzen, andere brauchen Hilfe, jeder so, wie er kann. Manchmal ist das Tier hinter einem Urknäul (Zeichnerisches Anfangsstadium bei Kindern) versteckt, manchmal ist es ein Kopffüßler, ein andermal erkennt man genau, welches Tier gemeint ist. Je nach Entwicklungsstand entstehen Tierportraits, die wir am Ende zu einem Buch binden. Jedes Kinder bekommt ein eigenes Tierbuch. Dorothea Sander, Bildende Künstlerin; Kita Altaumund Beispiel Musik Ich nutze den Alltag für meine musikalische Arbeit als Sängerin und das mache ich in dem Projekt auch mit den Kindern. Wir fragen uns: Wie hört sich eigentlich die Stille an? Kann man die hören und nachmachen? Oder: Was habe ich auf dem Weg zum Kindergarten für Geräusche gehört? Wir experimentieren mit Alltagsgegenständen. Wir ahmen Geräusche nach und versuchen daraus Musikstücke zu entwickeln. So ist der Badewannensong in meinen beiden Gruppen entstanden. Die Texte und Geräusche haben die Kinder selbst entwickelt. Ich begleite die Kinder dabei und bringe am Schluss alles zusammen. Manuela Weichenrieder, Sängerin und Musikerin; Kita Altaumund Die Lieder kann man unter anhören (Dokumentation, Praxisbeispiele). Beispiel Schauspiel/Theater Ich versuche die Kinder zu bestärken, neugierig Situationen zu erforschen, sich mit allen Sinnen in einen Anderen oder etwas Anderes zu verwandeln. Ich versuche mit ihnen das Bewusstsein dafür zu wecken, dass sie mit ihrer Stimme und ihrem Körper alles darstellen können, was sie sich vorstellen können. Ich möchte sie ermutigen, einen eigenen Weg zu finden. Schauspieler müssen immer das Kind in sich bewahren. Kinder spielen noch viel selbstverständlicher, deshalb lerne ich genauso viel von den Kindern, wie sie von mir. Andrea zum Felde, Schauspielerin; Kita Am Nonnenberg 5