Medienkonzept. der. Grundschule Haste

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Marie Bösch
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1 Medienkonzept der Grundschule Haste 1

2 Inhaltsverzeichnis: 1. Einleitung 2. Pädagogische Zielvorstellung 3. Medienausstattung der Schule ( Neue Medien ) 4. Einsatz der Neuen Medien 5. Entwicklung der Medienkompetenz der Lehrkräfte 6. Klassische Alte Medien 7. Perspektiven 2

3 1.Einleitung Im Unterricht der Grundschule wurde schon immer mit Medien gearbeitet, sei es mit Tafel und Kreide, den klassischen Schulbüchern und Arbeitsheften, den Arbeitsblättern, dem Filmprojektor oder Tageslichtschreiber. In den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts rückten dann vorübergehend andere Medien in den Vordergrund, z.b. Kassettenrecorder, Videorecorder und Diaprojektor. Seit Mitte der 90er Jahre haben die sogenannten Neuen Medien (Computer und Internet) Einzug in die Schulen gehalten. Da sich in den letzten Jahren unser Alltag und die Berufswelt stark verändert haben, sind der Umgang mit dem PC und die Kenntnis über den neuesten Entwicklungsstand in der Informationstechnologie heute die Voraussetzungen, um auf dem Arbeitsmarkt eine bessere Perspektive zu haben. Dieses muss auch in der schulischen Bildung berücksichtigt werden, um die jungen Menschen in die Lage zu versetzen, in ihrer technologisch geprägten Lebenswelt bestehen zu können und verantwortungsbewusst mit den Medien umzugehen. Das vorliegende aktuelle Medienkonzept ist Grundlage der Medienarbeit an unserer Schule. 2. Pädagogische Zielvorstellung Der Umgang mit den Neuen Medien, insbesondere die Arbeit mit dem PC, ist Teil der Lebenswirklichkeit unserer Kinder. Deshalb wird die Anleitung zum sachgemäßen, verantwortungsbewussten und kritischen Umgang mit diesen zum wichtigen Bestandteil des Lehrauftrages der Grundschule. Ziel der Medienerziehung ist der Aufbau von Medienkompetenz, d.h. die Schülerinnen und Schüler sollen Kenntnisse und Einsichten, Fähigkeiten und Fertigkeiten erwerben, die ihnen ein sachgerechtes und selbstbestimmtes, kreatives und sozial verantwortliches Handeln in einer Welt, aus der die Medien nicht mehr wegzudenken sind, möglich macht. 3

4 3. Medienausstattung der Schule ( Neue Medien ) In unserem Computerraum stehen für die Schülerinnen und Schüler 14 PCs zur Verfügung, mit denen sie unter Aufsicht auch Zugang zum Internet haben. In jedem Klassenraum steht ebenfalls ein Computer zur Verfügung. Für die Lehrerinnen und Lehrer gibt es im Lehrerzimmer einen weiteren Arbeitsplatz mit PC. Weiterhin verfügt unsere Schule über drei Medienwagen mit Notebook und Beamer, um bei Konferenzen und anderen Veranstaltungen Präsentationen (Power Point) zu ermöglichen, Lernsoftware im Unterricht durch den Lehrer zu veranschaulichen, Schülerarbeiten zu würdigen und DVDs zu zeigen. 4. Einsatz der Neuen Medien Der Computer soll die Schülerinnen und Schüler im Unterricht in den Schlüsselqualifikationen wie Selbständigkeit, Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit, Medienkompetenz, Kreativität und Wissensaufbau fördern. Im Deutschunterricht wird mit großem Erfolg das Leseprogramm Antolin eingesetzt, das die Kinder zum Lesen animiert. Im Mathematikunterricht werden die Lernwerkstatt und das Lernprogramm Alfons Lernwelt eingesetzt. Im Englischunterricht wird mit der zum Lehrwerk Playway gehörenden CD- Rom gearbeitet, die Übungsmöglichkeiten für grammatische Strukturen, Üben von Vokabeln und deren Aussprache und das Zeigen von kurzen Filmsequenzen bietet. Für den Sachunterricht gibt es im Internet viele Möglichkeiten der Recherche zu den verschiedenen Unterrichtseinheiten. Für die Fächer Musik und Kunst können die Kinder ebenfalls im Internet zahlreiche Beiträge zu den Unterrichtsthemen finden. Im Klassenunterricht lässt sich der Computer zur inneren Differenzierung, in Lernzirkeln und bei der Stationenarbeit einsetzen. Weiterhin bietet er gute Einsatzmöglichkeiten bei der Arbeit mit dem Wochenplan, der Freien Arbeit und im Förderunterricht. 4

5 Speziell für die ersten Klassen wird bei einem ausreichenden Stundenangebot eine Einführung in die Arbeit am PC in kleinen Gruppen angeboten. Im Rahmen unserer einmal wöchentlich stattfindenden Arbeitsgemeinschaften wurde auch eine Medien AG angeboten. Auf Grund unserer vielfältigen Erfahrungen mit dem PC können wir sagen, dass der Computer mit entsprechender Software zum Fördern und Fordern, zur Förderung der Kreativität und als Werkzeug der Kommunikation und der Informationsbeschaffung den Unterricht bereichern kann. Daneben birgt der Umgang mit dem PC aber auch Gefahren, wie z.b. nicht altersgemäße Software, zu lange Nutzungszeiten, ungeeignete Seiten im Internet. Auf diese Gefahren wird von uns immer wieder im Unterricht und auf Elternabenden hingewiesen. Darüber hinaus haben wir eine Filtersoftware (Time for Kids) installiert, die das Aufführen von kinder- und jugendgefährdenden Seiten aus dem Internet verhindert. 5. Entwicklung der Medienkompetenz der Lehrkräfte Alle Kolleginnen und Kollegen besitzen einen PC für Unterrichtsvorbereitungen und um die Zeugnisse mittels eines Zeugnisprogrammes zu schreiben. Interne Fortbildungen zur Einführung in den Umgang mit den PCs im Computerraum, in den Klassenräumen und in die Nutzung des Medienwagens haben stattgefunden. Alle Kolleginnen und Kollegen bilden sich regelmäßig selbst individuell je nach Kenntnisstand fort. Dazu werden schulinterne und außerschulische Angebote genutzt. 6. Klassische Alte Medien Den ersten Kontakt mit den alten Medien haben die Kinder, neben dem Einsatz der Schulbücher und der Übungshefte, schon im ersten Schuljahr. Zeitungen, Kataloge usw. werden zum Suchen und Erkennen der ersten gelernten Buchstaben genutzt. 5

6 Schülerbücherei Früh werden sie mit der Schülerbücherei, die ca Bücher enthält, welche nach Lesealtersstufen bzw. Sachgebieten geordnet sind, vertraut gemacht. Bilderbücher, Märchenbücher, Tierbücher, Krimis usw. wecken die Leselust der Schülerinnen und Schüler. Zahlreiche Bücher sind im Antolinprogramm enthalten, so dass für die Kinder ein zusätzlicher Anreiz zum Lesen besteht. Lektüren in Klassenstärke, die den Unterricht bereichern, sind ebenfalls vorhanden. Die Bücherei wird einmal wöchentlich zur Buchausleihe von jeder Klasse genutzt. Während dieser Zeit können die Kinder im Bücherangebot stöbern und sich entsprechende Lektüre auswählen. Zusätzlich werden Lesestunden angeboten, in denen die Schüler in den Sitzecken der Bücherei gemütlich schmökern können. An unserer Schule besteht ein großes Interesse an Büchern und am Lesen. Dies zeigt sich an den großen Erfolgen der Autorenlesungen und der Lesenächte und bei den Besuchen von Buchhandlungen und öffentlichen Büchereien. Digitalkamera und Videokamera Unsere Schule verfügt über eine Digitalkamera und eine Videokamera. Hiermit ist es möglich, Fotos und Videofilme von Schul- und Klassenveranstaltungen oder von Unterrichtsstunden aufzunehmen und diese mit den Kindern anzusehen oder auf der Schulhomepage einzustellen, sowie auch für die Erstellung einer Wand- und Schülerzeitung zu nutzen. CD-Player, Kassettenrecorder, Video- und DVD- Player Die Nutzung dieser Geräte gehört in den Klassen zur Ergänzung der täglichen Unterrichtsarbeit in allen Fächern. Stereoanlage Der Mehrzweckraum verfügt über eine hochwertige Stereoanlage, die für den Musikunterricht und die AGs zur Verfügung steht. Hier soll demnächst eine Lautsprecher- und Beleuchtungsanlage für die Theater-AG installiert werden. 6

7 7. Perspektiven Ständige Evaluation und Weiterentwicklung des Medienkonzeptes wird von allen Kolleginnen und Kollegen unserer Schule angestrebt. Die Ausstattung und die Arbeit mit den alten und den neuen Medien im Unterricht muss mit der weiteren Entwicklung der Technologien und des Medienverhaltens unserer Gesellschaft Schritt halten. Durch interne und externe Weiterbildung befindet sich unsere Schule hierbei auf einem guten Weg. 7

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