Sprache und Sprechen, Band 38: Förderung Mündlicher Kommunikation durch Therapie, Unterricht und Kunst
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- Arthur Schubert
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1 Sprache und Sprechen, Band 38: Förderung Mündlicher Kommunikation durch Therapie, Unterricht und Kunst
2 Sprache und Sprechen Beiträge zur Sprechwissenschaft und Sprecherziehung Herausgegeben von der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung e.v. (DGSS) Redaktion: Henner Barthel, Landau/Pfalz Eva-Maria Krech, Halle Freyr Roland Varwig, Bad Homburg unterstützt von Norbert Gutenberg, Saarbrücken Christa M. Heilmann, Marburg Carl Ludwig Naumann, Hannover Margit Reinhard-Hesedenz, Saarbrücken Brigitte Teuchert, Regensburg Die Reihe wurde 1968 von Prof. Dr.W. L. Höffe und Prof. Dr. H. Geißner begründet. Die Bände 1 7 wurden in Verbindung mit der DGSS von W. L. Höffe und H. Geißner, die Bände 8 25 im Namen der DGSS von H. Geißner herausgegeben.
3 Dieter-W. Allhoff (Hrsg.) Förderung Mündlicher Kommunikation durch Therapie, Unterricht und Kunst Mit Beiträgen von Waltraud Allhoff Renate Clausnitzer Volkmar Clausnitzer Christian W. Glück Marion Hermann-Röttgen Peter Jacoby Thea M. Mertz Anke Nienkerke-Springer Volkbert M. Roth Siegwart Berthold Andrea Brunner Kai Busch Matthias Dorn Gabriele Deybe-Glöckler Norbert Gutenberg Ralf Langhammer Eberhard Ockel Marita Papst-Weinschenk Freyr R.Varwig Roland W.Wagner Ludwig Zehetner Ernst Reinhardt Verlag München Basel
4 Der Herausgeber: Dr. Dieter-W.Allhoff, ist Sprechwissenschaftler und Logopäde sowie Leiter des Lehrgebietes Mündliche Kommunikation und Sprecherziehung an der Universität Regensburg. Mit 24 Abbildungen und 4 Tabellen Die Deutsche Bibliothek CIP-Einheitsaufnahme Förderung mündlicher Kommunikation durch Therapie, Unterricht und Kunst / Hrsg.: Dieter-W. Allhoff. Beitr. von W. Allhoff... - München ; Basel : E. Reinhardt, 2001 (Sprache und Sprechen ; Bd. 38) ISBN ISSN by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG,Verlag, München Dieses Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany Ernst Reinhardt Verlag, Postfach , D München Net: Mail: info@reinhardt-verlag.de
5 5 Inhalt Vorwort I. Therapie Waltraud Allhoff Förderung des Selbsthilfepotentials in einer emanzipatorischen Aphasietherapie Renate Clausnitzer und Volkmar Clausnitzer Wechselwirkungen zwischen Aussprachefehlern, Gebissanomalien und orofazialen Dysfunktionen Christian W. Glück Semantisch-lexikalische Störungen bei Kindern als Handicap beim Lesenlernen Marion Hermann-Röttgen Tonale Stimmtherapie Peter Jacoby Neue Perspektiven: Die Feldenkrais-Methode als Arbeitsgrundlage Thea M. Mertz Aspekte der Linklater-Stimmarbeit in Stimmbildung und -therapie. Das Ansatzrohr der Stimmkanal Primärfunktionen und Blockierungen 61 Anke Nienkerke-Springer Systemische Überlegungen zur Betrachtung kindlicher Stimmstörungen. Konsequenzen von Prävalenzraten Volkbert M. Roth Zur Rolle von Computern im Trainieren der Sprachfähigkeit (z. B. nach Aphasie). Das neue Programm WinBOX KlickBilder
6 6 Inhalt II. Unterricht und Kunst Siegwart Berthold Gesprächs- und Rederhetorik im Deutschunterricht Andrea Brunner Hören Denken Sprechen: Zur Bedeutung von Sprecherziehung, Phonetik und Linguistik in der LogopädInnenausbildung Andrea Brunner Workshop: Hören Denken Sprechen: Zur Bedeutung von Sprecherziehung, Phonetik und Linguistik in der LogopädInnenausbildung Kai Busch und Matthias Dorn Beratungsgespräche in der Schule Gabriele Deybe-Göckler Unterricht in Mündlicher Kommunikation. Ergebnisse einer Sprachbuchuntersuchung für die Sekundarstufe I in NRW Norbert Gutenberg Noch einmal: Die Krise der Schule. (Weitere) Aufgaben für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung Ralf Langhammer Didaktisch-methodische Überlegungen zur Mündlichkeit im Geschichts- und Mathematikunterricht Ralf Langhammer Schlüsselkompetenz Mündliche Kommunikation im Abitur Eberhard Ockel Spruchweisheit oder zu welchen sprechsprachlichen Möglichkeiten die Xenien verlocken Marita Papst-Weinschenk Sprechwerkstatt in der Schule Freyr R. Varwig Zu Friedrich Hölderlin, Die Eichbäume. Eine sprachwissenschaftliche Vortragsübung aufgrund einer Rekonstruktion der zeitgenössischen Töne -hermeneutik
7 Inhalt 7 Roland W. Wagner Die Schlüsselkompetenz Mündliche Kommunikation im Unterricht. Bedürfnisse Möglichkeiten Probleme Ludwig Zehetner Deutsche Hochlautung vs. bairische Phonetik Mitarbeiterverzeichnis
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