Aufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch)

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Aufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch)"

Meta Dunkle
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Das Gold von Caxamalca Aufgaben für den Unterricht (Freiarbeit / Lesetagebuch) Menschen machen unterschiedliche Dinge zu ihrem Lebensinhalt. Was passiert, wenn Menschen mit unterschiedlichen Lebensinhalten zusammentreffen - z.b. in einer Partnerschaft? Was passiert, wenn Länder mit unterschiedlichen Lebensinhalten aufeinander treffen? Die folgenden Seitenangaben richten sich nach dieser Ausgabe: Jakob Wassermann: Das Gold von Caxamalca. Erzählung. Für die Schule bearbeitet von Diethard Lübke. Cornelsen Für den Unterricht wurde die Tabelle zerschnitten und die einzelnen Aufgabenkärtchen wurden laminiert. Die Schüler/innen haben eine bestimmte Anzahl von Aufgaben (auf Wunsch in Partnerarbeit) bearbeitet S. 1

2 Lesetagebuch Jakob Wassermann: Das Gold von Caxamalca Checkliste Beginn stets mit Überschrift und Datum. Antworte ausführlich und in vollständigen Sätzen. Deine Antwort muss aus sich heraus verständlich sein. Beispiel - Frage 3: "General Pizarro hat vor, Inkakönig Atahualpa Statt: "Er will ihn " Benotet werden der Inhalt deiner Antworten und die Gestaltung. Teil I: Fragen zum Inhalt - Deine Überlegungen sollten jeweils ½ Seite umfassen. Teil II: - Deine Antwort sollte jeweils 1 Seite umfassen (wenn nicht anders angegeben). Nr. und Thema Datum Kommentar Teil I: Fragen zum Inhalt Teil II: Nachdenken und Gestalten S. 2

3 1. Der Erzähler der Geschichte S. 5 Wir erfahren etwas den Ich- Erzähler: seinen Namen, was er war und was er danach gemacht hat. Erkläre! Wie könnte man solche auffälligen Veränderungen im Leben bezeichnen? 5. Was ist wertvoll? S. 16 Wir erfahren von einem großen Unterschied zwischen Spaniern und Inkas. Erkläre! 9. Der Hinterhalt S. 24/25 General Pizarro gibt das Zeichen zum Angriff. Was geschieht nun? Erläutere! 2. Wer hat das stärkere Heer? S. 6-7 Der Heerführer der Spanier ist, der Anführer der Inka ist Wir erfahren einiges über das Heer der Spanier und das Heer der Inka. Erläutere! 6. Ein ganz anderes Leben S Die Spanier staunen, wie die Inkas leben Beschreib fünf wichtige Dinge, die bei den Inkas anders sind als in Spanien! 10. Der Gefangene S. 26 General Pizarro sorgt dafür, dass der Inkakönig am Leben bleibt. Was geschieht am Ende des Gefechts? Erläutere! 3. Ein gemeiner Plan S. 9, Zeile 4-6; S Der Inkakönig kommt S "Schaurig fremd" S General Pizarro fasst einen gemeinen Plan. Was halten seine Offiziere davon? Erläutere! König Atahualpa nimmt die Einladung von General Pizarro an. Beschreib, wie er kommt! Der Dolmetscher Felipillo hat etwas über die Spanier herausgefunden. Erläutere in eigenen Worten! 4. Von Spanien nach Südamerika S. 15 Wir erfahren etwas über das frühere Leben des Ich-Erzählers de Soria. Erkläre! Warum hat sich de Soria General Pizarro angeschlossen? 8. Die Forderungen des Paters S. 22 Pater Valverde tritt auf König Atahualpa zu und stellt zwei Forderungen. Gib in eigenen Worten wieder, was der Pater fordert! 12. Reaktionen S Wir erfahren, wie die Dienerinnen und Diener des Inkakönigs auf die Lage reagieren. Wir erfahren, wie Atahualpa selbst reagiert. Erläutere jeweils, wie sie sich verhalten! S. 3

4 13. Alles für Gold S. 31/32 König Atahualpa ist entsetzt, als er die Macht des Goldes bemerkt. Erläutere anhand des Beispiels! 17. Die goldene Schildkröte trinkt Blut S Wir erfahren, welche Auswirkungen der riesige Goldschatz auf die Spanier hat. Erläutere! 21. Das Totenmahl S König Atahualpa hält mit seinen Ahnen das Totenmahl. Gib wieder, was die Spanier beobachten. Wie reagieren die Spanier - zunächst und später? 14. Ein Vertrag wird geschlossen S Wir erfahren, wie König Atahualpa und General Pizarro einen Vertrag abschließen. Was vereinbaren sie? Wie wird der Vertrag geschlossen? Erläutere! 18. Ein ehrlicher Mann S General Pizarro will den Vertrag mit König Atahualpa brechen. Was behauptet er? Was geschieht weiter? Einer setzt sich für den Inkakönig ein. Wer ist es? Hat er Erfolg? 22. Von Gott verstoßen S. 60 Am Ende des Buches äußert der Ich-Erzähler de Soria eine tiefe Befürchtung. Schreib seinen letzten Satz auf. Was könnte er damit meinen? 15. Wie Gift S. S König Atahualpa erkennt, welche Wirkung Gold auf die Spanier hat. Beschreib, wie sich die Soldaten verhalten! 19. Ein Urteil wird gefällt S. 45, S. 49 Bei einer Gerichtsverhandlung gilt: Der Angeklagte hat einen Verteidiger. Beweise müssen hieb- und stichfest sein. Vergleiche: Wie ist es bei der Verhandlung von König Atahualpa? 16. Ohne jede Gegenwehr S. 42 Der Ich-Erzähler denkt darüber nach, warum sich die Inka nicht wehren. Finde eigene Worte für die beschriebenen Gefühle! 20. König Atahualpa vor dem Tod S Wir erfahren, wie König Atahualpa auf das Todesurteil reagiert. Was geschieht? Erläutere in eigenen Worten! S. 4

5 Pater Valverde Der Pater spielt keine gute Rolle in dem Geschehen (S. 22, S. 51). Was hätte man von einem Priester erwartet? Wie verhält er sich? Kein Kampf - warum? Die Inka kämpfen nicht gegen die Spanier. Kannst du dir erklären, warum? (S. 41/42) In voller Pracht Zum ersten Treffen kommt König Atahualpa in voller Pracht (S. 21). Zeichne die Szene! General Pizarros Gründe General Pizarro schützt zunächst das Leben von König Atahualpa. Warum? Warum tötet er den König später? Drei Lebensstationen Wir erfahren von drei Lebensstationen des Ich- Erzählers (S. 15, S. 5). Beschreib sie mit Worten oder mit drei Zeichnungen! Das Totenmahl S wird das Totenmahl beschrieben, das König Atahualpa mit seinen Ahnen hält. Zeichne die Szene! Gold Dolmetscher Felipillo beschreibt auf S. 29 die Einstellung der Spanier. Schätzt Felipillo die Spanier richtig ein? Schreib ein Elfchen und verwende dabei Worte aus der Beschreibung. Das Inkareich Im Internet (Wikipedia) findest du Informationen über das Inkareich. Stell daraus einen Infotext oder ein Plakat auf einer Doppelseite im Heft zusammen! Jakob Wassermann Im Internet (Wikipedia) findest du Informationen über das Jakob Wassermann. Stell daraus einen Infotext oder ein Plakat auf einer Doppelseite im Heft zusammen! Spanier und Inkas Stell dir vor: Die Inka reden miteinander über die Spanier, die zu ihnen übers Meer gekommen sind. Wie würden die Inka die Spanier beschreiben? Buchtitel entwerfen Entwirf eine neue Titelseite für das Buch. Achte darauf, dass Titel, Verfasser, Bearbeiter und Verlag genannt sind! Hauptpersonen charakterisieren In der Erzählung stehen sich General Pizarro und König Atahualpa gegenüber. Schreib ihre Namen in die Mitte einer Seite und darum jeweils zehn Adjektive, die die Person charakterisieren! S. 5

6 Auf nach Amerika! Es gibt verschiedene Gründe, warum die Spanier sich auf die gefahrvolle, lange Reise nach Südamerika gemacht haben. Welche fallen dir ein? Erkläre! Gold Jakob Wassermann erzählt diese Geschichte aus dem 17. Jahrhundert. Ist das, was dort geschieht, heute noch aktuell? Das Testament des Ich- Erzählers Stell dir vor, der Ich-Erzähler de Soria schreibt am Ende seines Lebens seine Gedanken über die Ereignisse an den spanischen König. Was könnte er dem König mitteilen wollen? Kolonialisierung - Einstellung der europäischen Länder gegenüber anderen Ländern auf der Welt Bewertung Buch - gefallen - nicht gefallen - weil S. 6

Ähnliche Dokumente

Kartei zum Lesetagebuch Nr. 2. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 1. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 4. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 3.

Kartei zum Lesetagebuch Nr. 2. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 1. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 4. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 3. Kartei zum Lesetagebuch Nr. 1 Buchempfehlung Kartei zum Lesetagebuch Nr. 2 Die traurigste Stelle Überlege, wem das Buch gefallen könnte! Schreibe auf, wem du das Buch empfehlen würdest und erkläre warum!