Eine Ideenfundgrube für den Anfangsunterricht

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1 6 THEMA Anfangsunterricht Anfang und Ende Eine Ideenfundgrube für den Anfangsunterricht Frigga Schnelle Eine ganze Fachstunde Musik mit einer fremden ersten Klasse was mache ich da bloß? Diese Frage habe ich schon oft auf meinen Leh r- erfortbildungen gehört und möchte deshalb auf den nächsten Seiten Hinweise, Tipps und Materialien für den musikalischen Anfang mit einem ersten Schuljahr geben. Wer darüber hinaus noch weitere Unterrichtsausarbeitungen für den musikalischen Anfang sucht, wird in vielen älteren Ausgaben der Musik in der Grundschule fündig. Einen Überblick finden Sie im Kasten auf der rechten Seite. Kennenlernspiel Mit dem Kennenlernen der Namen von Mitschülern und Lehrern beginnt jeder Schulanfang. Sowohl für die Schüler wie auch für den Lehrer ist es wichtig, sehr schnell alle Kinder der Klasse mit Namen ansprechen zu können. Das erleichtert den Unterricht ungemein. Mit dem Rhythmusspiel Wie, wo, wer kann ohne große Einführung und Erklärung sofort mit einem Namensspiel begonnen werden, bei dem alle mitmachen können 1-2, 2. Der dem Queen-Hit We will rock you entnommene Hörbeispiel 1-7 auf der CD: 1 Wie, wo, wer heißt Felix 2 Wie, wo, wer heißt Felix Playback 3 Hallo und Guten Morgen 4 Hallo und Guten Morgen Playback 5 Hallo Kinder Playback 6 Fünf kleine Fische 7 Fünf kleine Fische Playback Arbeitsblätter Aufgaben 1-6 Rhythmus ist einer der bekanntesten auf der Welt und der dazu gesprochene Satz entstammt der zur Zeit sehr populären Baumarkt-Werbung: Wie, wo, was weiß Obi! Die Schüler machen sofort begeistert mit, wenn der Rhythmus (zuerst ohne Spruch) auf Körperinstrumenten erklingt. Sobald dazu gesprochen werden soll, kommen einige Kinder durcheinander. Die Praxis hat jedoch gezeigt, dass auch rhythmusschwächere Schüler durch häufiges Üben immer sicherer werden. Der Lehrer sucht sich einen Namen aus und beginnt z. B. mit: Wie, wo, wer heißt Felix? Die Klasse wiederholt: Wie, wo, wer heißt Felix? Felix bzw. das genannte Kind steht auf und bleibt stehen, während die Gruppe den Rhythmus weiter klopft. Die Gruppe ruft wieder: Wie, wo, wer heißt und Felix benennt ein weiteres Kind. Das erhebt sich bei der Wiederholung und ist danach mit dem Aufrufen eines Mitschülers dran. Schon nach kurzer Zeit, wenn der Ablauf klar ist, kann auf die Wiederholung des Spruchs verzichtet werden und der aufgerufene Schüler benennt gleich beim ersten Mal ein anderes Kind, bis alle Kinder stehen. Begrüßungslieder Rituale sind sehr nützlich im Schulalltag. So beginnt auch im ersten Schuljahr der Schultag meis tens mit einem Begrüßungslied. Vorgestellt werden hier die beiden Lieder Hallo und Guten Morgen, so beginnt bei uns der Tag 3-4 und Hallo Kinder (nach der Melodie von Bruder Jakob) 5. In beiden Liedern fordert der Text die Kinder zum Mitmachen und Nachmachen der Bewegungen auf. Nach Belieben können die Strophen verändert, verkürzt oder erweitert werden. Die gesprochenen Teile der Strophen von Hallo und Guten Morgen können durch pantomimische Darstellung unterstützt werden 1. Bewegungslieder Im Frühjahr 2008 spielte Radio Bremen 4 in seiner Morgenshow ein einfaches Kinderlied, das im Nu zum Hit des Senders wurde. Seitdem wurde das Lied von den Fünf kleinen Fischen in vielen Versionen gespielt und der Radiosender hat eine eigene Morgenshowaufnahme im Studio produziert, die auch als Single erhältlich ist. Wer sich die verschiedenen Versionen anhören möchte, der wähle die Internetadresse Wenn im Suchfeld 5 kleine Fische eingegeben wird, kann man die gesamte Erfolgs - geschichte nachvollziehen. Das Lied eignet sich wunderbar zur Unterstützung des Anfangsunterrichts in Mathematik 6-7. Wenn die Erstklässler das Vorwärts- und Rückwärtszählen und das Zerlegen von Zahlen üben, können sie in diesem Lied das Gelernte anwenden. Auf dem Arbeitsblatt 6 wird die Geschichte der fünf kleinen Fische in fünf Strophenzeilen erzählt. Die letzten beiden Zeilen sind unvollständig. Hier sollen die Kinder die Fische einzeichnen. In Zeile vier sind zwei Fische im Meer zu sehen, drei müssen in den Teich gezeichnet werden. Die Fische im letzten Bild zeichnen die Kinder alleine ein. So wird auch hier noch einmal spielerisch das Zerlegen der Zahl 5 geübt. Die Anzahl der Fische kann bei Bedarf und Zählfähigkeiten der Schüler bis auf zehn oder darüber steigen. Die Begleitharmonik besteht nur aus zwei Takten und vier Harmonien, die sich fortwährend wiederholen. Diese Turnaround-Struktur ist in vielen anderen Liedern ebenfalls zu finden und sehr populär. Sie passt auch zu: Ich lieb' den Frühling (in Minimusicals mit Pfiff ), Käptn' Blaubär (in Musik in der Grundschule 1/97), Zwei kleine Wölfe (in Kolibri Liederbuch), Lollipop und Always look on the bright side of life (beides in Boomwhackers mit Pfiff ), Hey Baby und Dream, dream, dream.

2 KLASSE 1 7 Eine Auswahl von Materialien in Musik in der Grundschule Begrüßungslieder Heft 2/1997 Hurra, ich bin ein Schulkind und Guten Morgen in diesem Haus Heft 2/1999 Guten Morgen in vielen Sprachen Heft 2/2004 Herzlich willkommen Bewegungslieder und -spiele Heft 1/1997 Liebe Sonne scheine und Das rote Pferd Heft 3/1997 Im Fantasiewald Heft 4/1997 Schneeflocken fallen Heft 2/2000 Wer hat die Kekse aus der Dose geklaut Heft 3/2000 Sternenfänger Heft 4/2005 Früh am Morgen Heft 3/2006 Das Lied über mich Heft 4/2006 Das ABC Lied Heft 3/2008 Sassa, die Vogelscheuche Echolieder Heft 2/1999 Die bewegte Knopffabrik Heft 4/1999 Oma Nolte Heft 1/2001 Adler will fliegen Heft 2/2008 Meine Tante kam zurück Klanggeschichten Heft 3/1997 Waldgeräuschen auf der Spur Heft 2/1998 Spielerische Schulerkundung Heft 4/2003 Eine Winternacht Spiellieder Heft 2/1997 Ein tierischer Schwimmbadbesuch Heft 1/1998 Wer klappert so nett und Gespenster Kanon Heft 2/1998 Alle Kinder lernen lesen Heft 3/1998 Dreckig machen Heft 2/2001 Das Räuberspiel Heft 1/2002 Das Talerlied Heft 2/ kleine Saftorangen Tänze Heft 2/1997 Hadi bakalim türkischer Poptanz Heft 1/1999 Ententanz Heft 3/2001 Hey Baby Poptanz Heft 2/2006 Tanz den Fußball

3 Arbeitsblatt 9 2) Wie, wo, wer heißt Felix? patsch patsch klatsch Wie- -ie, wo, we- -er heißt Fe- -lix? 3) Hallo Kinder Text: unbekannt, Musik: Trad. 1 2 Hallo Kinder! Hallo Kinder! Schlaft ihr noch? Schlaft ihr noch? Hört ihr mich nicht singen? Hört ihr mich nicht singen? Singt doch mit! Singt doch mit! Hallo Kinder! Hallo Kinder! Schlaft ihr noch? Schlaft ihr noch? Hört ihr mich nicht klatschen? Hört ihr mich nicht klatschen? Klatscht doch mit! Klatscht doch mit! Hört ihr mich nicht stampfen? Hört ihr mich nicht schnipsen? Hört ihr mich nicht klopfen?

4 10 Arbeitsblatt 4) Fünf kleine Fische Text und Musik: Trad. 3. Drei kleine Fische 4. Zwei kleine Fische 5. Ein kleiner Fisch 5) Fünf kleine Fische Bewegungen zum Lied Fünf kleine Fische Kinder zeigen fünf Finger (je nach Strophe) die schwimmen Wellenbewegung mit einer Hand im Meer mit beiden Armen einen großen Kreis formen Blubb blubb blubb blubb Wellen bewegung mit beiden Händen Ich kann nicht mehr! Finger warnend heben und Kopf schütteln Ich will zurück mit beiden Händen einen kleinen Kreis formen Denn hier sind Haie mit Armen und Händen ein Haimaul zeigen die fressen mich gleich. die Handflächen zusammenklatschen lassen

5 Arbeitsblatt 11 6) Fünf kleine Fische Zeichnen Auf dem Arbeitsblatt wird die Geschichte der fünf kleinen Fische in fünf Strophenzeilen erzählt. Die letzten beiden Zeilen sind unvollständig. Hier kannst du die fehlenden Fische einzeichnen.