Das Projekt Schulreifes Kind

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1 Das Projekt Schulreifes Kind Marcus Hasselhorn Jan-Henning Ehm Wolfgang Schneider Hermann Schöler Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung

2 Das Projekt Schulreifes Kind

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4 Marcus Hasselhorn Jan-Henning Ehm Wolfgang Schneider Hermann Schöler Das Projekt Schulreifes Kind Abschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung

5 Die wissenschaftliche Begleitung zum Projekt Schulreifes Kind wurde durch das Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg im Frühjahr 2007 beauftragt. Die folgenden Personen waren an der Umsetzung der wissenschaftlichen Begleitung im Zeitraum zwischen dem und dem beteiligt: Projektleitung: Prof. Dr. Marcus Hasselhorn (DIPF, Frankfurt am Main) Prof. Dr. Hermann Schöler (Pädagogische Hochschule, Heidelberg) Prof. Dr. Wolfgang Schneider (Universität Würzburg) Mitarbeiter/innen: Dr. Jan-Henning Ehm ( in Frankfurt) Dr. Ariane von Goldammer ( in Göttingen) Dr. Helmut Greiner ( in Heidelberg) Juliane Hinkel ( in Heidelberg) Miriam Johnson ( in Heidelberg) Isabell Keppler ( in Heidelberg) Regina Killian ( in Heidelberg) Katja Krebs ( in Frankfurt) Beatrix Kron ( in Heidelberg) Dr. Frank Niklas ( in Würzburg) Dr. Eva Randhawa (ehemals Biermeyer) ( in Heidelberg) Dr. Sandra Schmiedeler ( in Würzburg) Dr. Robin Segerer ( in Würzburg) Hanna Wagner ( in Frankfurt) Anne Weber ( in Göttingen) Marie Pröscholdt ( in Würzburg) Copyright-Hinweis: Das E-Book einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulässig und strafbar. Der Nutzer verpflichtet sich, die Urheberrechte anzuerkennen und einzuhalten. Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG Merkelstraße Göttingen Tel.: Fax: verlag@hogrefe.de Internet: Satz: ARThür Grafik-Design & Kunst, Weimar Format: PDF 1. Auflage Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, Göttingen (ISBN [print] ; E-Book-ISBN [EPUB] ) ISBN ;

6 Nutzungsbedingungen: Der Erwerber erhält ein einfaches und nicht übertragbares Nutzungsrecht, das ihn zum privaten Gebrauch des E-Books und all der dazugehörigen Dateien berechtigt. Der Inhalt dieses E-Books darf von dem Kunden vorbehaltlich abweichender zwingender gesetzlicher Regeln weder inhaltlich noch redaktionell verändert werden. Insbesondere darf er Urheberrechtsvermerke, Markenzeichen, digitale Wasserzeichen und andere Rechtsvorbehalte im abgerufenen Inhalt nicht entfernen. Der Nutzer ist nicht berechtigt, das E-Book auch nicht auszugsweise anderen Personen zugänglich zu machen, insbesondere es weiterzuleiten, zu verleihen oder zu vermieten. Das entgeltliche oder unentgeltliche Einstellen des E-Books ins Internet oder in andere Netzwerke, der Weiterverkauf und/oder jede Art der Nutzung zu kommerziellen Zwecken sind nicht zulässig. Das Anfertigen von Vervielfältigungen, das Ausdrucken oder Speichern auf anderen Wiedergabegeräten ist nur für den persönlichen Gebrauch gestattet. Dritten darf dadurch kein Zugang ermöglicht werden. Die Übernahme des gesamten E-Books in eine eigene Print- und/oder Online-Publikation ist nicht gestattet. Die Inhalte des E-Books dürfen nur zu privaten Zwecken und nur auszugsweise kopiert werden. Diese Bestimmungen gelten gegebenenfalls auch für zum E-Book gehörende Audiodateien. Anmerkung: Sofern der Printausgabe eine CD-ROM beigefügt ist, sind die Materialien/ Arbeitsblätter, die sich darauf befinden, bereits Bestandteil dieses E-Books.

7 Inhaltsverzeichnis Vorwort... 9 Zusammenfassung: Umsetzung und Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung Hintergrund und Konzept des Projektes Schulreifes Kind Auftrag Formativ unterstützende Aktivitäten Beteiligung an Fort- und Weiterbildungen der pädagogischen Fachkräfte Coaching Überblick Das erste Treffen Das zweite Treffen Das dritte Treffen Regelmäßiger Austausch mit Expertenrunden Lenkungsausschuss Berichte auf Fachtagungen in Baden-Württemberg Schulleiterinformationen Mitwirkungen auf Regionaltagen/-konferenzen Austausch mit Expertengruppe Schulreifes Kind Handreichung für die Implementation des Konzeptes Durchführung empirischer Untersuchungen Standorte der wissenschaftlichen Begleitung Untersuchungsplan der Wirkungsevaluation Merkmale der untersuchten Kinder Anzahl, Alter, Geschlecht und Sprache aller Kinder pro Untersuchungszeitraum Kinder mit und ohne Zusatzförderung Drop-out Methoden und eingesetzte Verfahren zur Wirksamkeitsprüfung Erfassung schulrelevanter Fähigkeiten im Vorschulalter Sprachliche Kompetenzen Phonologische Informationsverarbeitung... 47

8 6 Inhaltsverzeichnis Frühe mathematische Kompetenzen Konzentrationsfähigkeit Logisches Denken (nonverbale Intelligenz) Volitionale Kompetenzen Selbstkonzept Erfassung von Leistungen, Motivation und Selbstkonzept in der Grundschule Erfassung der Lernausgangslage und Lernentwicklung im 1. Schuljahr Erfassung der Leseleistungen vom 1. bis 4. Schuljahr Rechtschreibleistungen vom 1. bis 4. Schuljahr Mathematische Leistungen vom 1. bis 4. Schuljahr Kognitive Leistungsfähigkeit Selbstkonzept Lernmotivation Befragung von Schülerinnen und Schülern Befragungen von Eltern, Erzieherinnen/Erziehern und Lehrkräften Verhaltensbeurteilungen und Kompetenzeinschätzungen durch Eltern und Erzieherinnen im Vorschulalter Verhaltenseinschätzung während der Untersuchung Fragebogen zur Ausstattung der Kita Kompetenzeinschätzungen und Verhaltensbeurteilungen durch die Lehrkräfte Tabellarische Zusammenfassung der verwendeten Methoden und Verfahren Untersuchungsdurchführung und Leistungsrückmeldung Untersuchungen in der Kita Leistungsrückmeldung in der Kita Untersuchungen in der Grundschule Leistungsrückmeldung in der Grundschule Befragungen zu den Runden Tischen Ergebnisse Akzeptanz und Weiterentwicklung der Runden Tische Fragestellung Methode Ergebnisse und Diskussion... 71

9 Inhaltsverzeichnis Auswirkungen des Coachings der pädagogischen Fachkräfte auf die Entwicklung der geförderten Kinder Effekte der Zusatzförderung bis zum Ende der Kita-Zeit Wirkt sich die Zusatzförderung auf die Rückstellungsquote aus? Effekte der Zusatzförderung auf schulische Leistungen Leistungszuwächse zusätzlich geförderter Risikokinder Effekte der Zusatzförderung auf das soziale Selbstkonzept Effekte auf Kinder aus teilnehmenden Institutionen im sozio-emotionalen Bereich Literatur Wissenschaftliche Veröffentlichungen Dissertationen Diplomarbeiten Zulassungsarbeiten (Lehramt) Bachelorarbeiten (Psychologie) Beiträge zu Veranstaltungen Veröffentlichungen in Zeitschriften und Monographien

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