Handbuch des Philosophie-Unterrichts

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1 Handbuch des Philosophie-Unterrichts Herausgegeben von und Horst Becker Schwann Düsseldorf

2 J., Inhalt Vorwort 9 A. Philosophiedidaktische Standpunkte 11 Horst Becker Kapiteleinführung: Philosophiedidaktik zwischen philosophischer Propädeutik, Bildung und Kommunikation 12 I. Die Entfaltung der Philosophiedidaktik Ingrid Stiegler Philosophiedidaktik von ca bis 1972 Findung, Konsolidierung und Modifikation ihrer pädagogisierten" Identität Peter Vogel Wissenschaftspropädeutik" und Alltagsorientierung" die philosophiedidaktische Diskussion nach der Reform der gymnasialen Oberstufe 38 II. Positionen, Theorien und Konzepte heute Ruth Dölle-Oelmüller Der philosophische Diskurs als ein Weg zur Selbstverständigung über problematisch gewordene Lebensorientierungen Peter Heintel I Thomas H. Macho Fachdidaktik Philosophie: Voraussetzungen und Konsequenzen Jürgen Hengelbrock Philosophiedidaktik und Unterrichtspraxis Ekkehard Martern Philosophieunterricht als Problem- und Lerngeschichte. Ein dialogischpragmatischer Ansatz Methodischer Zweifel und Metaphysik. Der bildungstheoretischidentitätstheoretische Ansatz in der Philosophiedidaktik Johannes Rohbeck Philosophieunterricht als Problem der Vermittlung Josef Schmucker-Hartmann Das theoretische und praktische Fundament aller Didaktik der Philosophie 133

3 1 f V 6 Inhalt B. Hauptprobleme der Philosophiedidaktik 141 I. Die Philosophie und der Philosophieunterricht 143 Kapiteleinführung: Die Tradition der Philosophie und die Selbständigkeit des Philosophierens Hauke Brunkhorst Philosophie als Theorie der Rationalität Paul Feyerabend Philosophie in einer wissenschaftsgetränkten Kultur Wolfgang Kluxen Philosophische Tradition und philosophischer Unterricht Wolfgang Welsch Philosophie in der Postmoderne. Von Integration und Fragmentierung, Differenzierung und Indifferenz, Subjektivität und Vernunft 169 II. Grundlagen des Philosophieunterrichts 187 Kapiteleinführung: Die Philosophie, die Pädagogik und das Leben Theodor Ballauff Bildung, Arbeit und Bedürfnis Heinz-Peter Krienen Begründungsversuche des Philosophieunterrichts in der gymnasialen Oberstufe Eckhard Nordhofen Die Übung des synthetisierenden Blicks JörgRuhloff Philosophieunterricht als didaktischer Sonderfall? 217 III. Das philosophische Lehren und Lernen 225 Kapiteleinführung: Philosophische Interpretation und dialogische Philosophie Reinhard Brandt Die Interpretation philosophischer Werke Jürgen Mittelstraß Das philosophische Lehrgespräch Arnim Regenbogen Philosophie didaktische Konsequenzen der kognitiven Entwicklung 250 C. Fragen der philosophischen Unterrichtspraxis 267 Kapiteleinführung: Zur Praxis des Philosophieunterrichts Horst Becker I Der Einführungskurs Helmut Conrads I Michael Müller Zur Arbeit mit Texten im Philosophieunterricht 280

4 Inhalt./ 1 3. Hans-Joachim Helmich Lernorganisation im Philosophieunterricht Gerd-Walter Küsters Dialog Prinzip des Philosophieunterrichts oder des Philosophierens? Zur Frage der Gesprächsführung im Philosophieunterricht Wulff D. Rehfus Medien im Philosophieunterricht Ernst-Georg Renda Leistungskontrolle im Philosophieunterricht Werner Stegmaier Gründe ohne Gründe. Inhalte des Philosophieunterrichts Michael Wittschier Tua res agitur. Einige praxisnahe Überlegungen zur Motivation im Philosophieunterricht an der Schule 342 D. Grundbegriffe der Philosophiedidaktik 353 Glossar 354 Abbilddidaktik (W. D. Rehfus) 354 Abenteuer des Denkens -* Denkabenteuer 355 Alltag (/. Krause) 355 Aneignung, intellektuelle (W. D. Rehfus) 358 Anerkennung (/. Naeher) 358 Anfang (W. Holzapfel) 362 Anschauung / Anschaulichkeit (H. Engels) 363 Ataraxie (W. D. Rehfus) 366 Aufgabenfelder (M. Mutke) 367 Autonomie (J. Ruhloff) 370 Autorität (H. Ständeke) 372 Begriff (H. Engels) 374 Beispiel (H. Engels) 377 Bewußtsein (H.-P. Krienen) 380 Bildung (W. Fischer) 381 Daseinsbück (K.-D. Schulz) 383 Deduktion (W. D. Rehfus) 386 Denkabenteuer (W. D. Rehfus) 386 Dialog -> Gespräch 387 Diskurs -> Gespräch 387 Emanzipation (/. Ruhloff) 387 Erklären -» Verstehen 389 Esoterik und Exoterik (A. K. D. Lorenzen) 389 Ethikunterricht (E.-G. Renda) 390 Frage (H. Engels) 392 Funktionalität (W. D. Rehfus) 395 Gedankenexperiment (H. Engels) 396 Gespräch (W. D. Rehfus) 399 Haltung, philosophische (W. D. Rehfus) 402 Handlungsorientierung (H. G. Neugebauer) 403 Identität (H.-P. Krienen) 405 Interaktion (H.-G. Neugebauer) 407 Interesse (H. G. Neugebauer) 409 Interpretation -»Verstehen 411 Ist-Soll-Hiatus (W. D. Rehfus) 411 Jedermannsphilosophie (A. K. D. Lorenzen) 412 Klausuren (M. Mutke) 412 KMK-Vereinbarung (E.-G. Renda) 415

5 8 Inhalt Kommunikation - Gespräch 416 Konstituierungsthese (P. E. Stuben) 416 Kontemplation (W. D. Rehfus) 418 Kritik (W. D. Rehfus) 410 Lehr- / Lern-Ziele (H. Becker) 419 Lernlogik- Unterrichtslogik 421 Lernorganisation - Unterrichtsprinzipien 421 Lernort 04. K. D. Lorenzen) 421 Lernphasen -+ Unterrichtsprinzipien 422 Maieutik (M. Evelt /P. Hartzsch) 422 Medien (/. Krause) 423 Medienlogik -* Unterrichtslogik 429 Metaphysik (W. D. Rehfus) 429 Motivationslogik -»Unterrichtslogik 429 Mündigkeit (/. Ruhloff) 429 Offenheit -* Unterrichtsprinzipien 431 Paideia (W. Fischer).431 Paideia, philosophische (W. D. Rehfuss) 433 Phasen -»Unterrichtsprinzipien 434 Philosophielehrer (W. Schreckenberg) 434 Praxis (W. D. Rehfus) 438 Problem (H. Engels) 438 Problemorientierung (M- Mutke) 441 Referate (M. Mutke) 444 Sachlogik -»Unterrichtslogik 447 Selbst (H.-P. Krienen) 447 Selbständigkeit (/. Ruhloff) 448 Selbstbelehrung (K.-D. Schulz) 450 Selbstverwirklichung in sozialer Verantwortung" (W. Holzapfel) 452.Sonstige.Mitarbeit' (M. Mutke) 456 Theorie (H. Melde) 460 Tradition (R. Dölle-Oelmüller) 461 Transfer (H. Melde) 464 Unterricht (H. Becker) 467 Unterrichtslogik (W. D. Rehfus) 469 Unterrichtsprinzip (H. Becker) 469 Unterrichtsprinzipien (W. D. Rehfus) 471 Verantwortung (W. Schreckenberg) 473 Verstehen (W. D. Rehfus) 475 Vertrauen (W. Schreckenberg) 476 Verwissenschaftlichung (H. G. Neugebauer) 477 Wissenschaftspropädeutik (H. G. Neugebauer) 479 Wissenschaftstheorie (H. G. Neugebauer) 482 Zweifel, methodischer (W. D. Rehfus) 484 Gerd Eversberg Auswahlbibliographie 486 Autorenverzeichnis 499 Namenverzeichnis 509 Sachverzeichnis 516