Schreibschule. Aufgabe 1. Mache ein Assoziogramm zum Thema Talisman, Aberglauben, Glücksbringer. Aufgabe 2. Mache ein Assoziogramm zu folgendem Bild.

Transkript

1 Schreibschule Bevor man einen freien Text schreibt, kann man ein Assoziogramm machen, d.h. man schreibt alle Ideen zu dem Thema auf (Verben, Adjektive, Nomen, Ausdrücke). Aufgabe 1 Mache ein Assoziogramm zum Thema Talisman, Aberglauben, Glücksbringer. Aufgabe 2 Mache ein Assoziogramm zu folgendem Bild. 1

2 Aufgabe 3 a) Wähle eines der folgenden Themen aus. b) Mache ein Assoziogramm. c) Mache eine Gliederung deiner Ideen. d) Schreibe den Text. Themen für die Textarbeit: 1) Mein Lieblingsfernsehprogramm 2) Geschwister haben, ja oder nein? 3) Leben im Jahr ) Mit dem U-Boot im Pazifik 5) Ich bin Besitzer einer unbewohnten Insel in der Karibik: meine Pläne Aufgabe 4 a) Wähle eines der folgenden Themen aus. b) Mache ein Assoziogramm. c) Mache eine Gliederung deiner Ideen. d) Schreibe den Text. Zitate für die Textarbeit: 1) Im Unglück erkennt man die Freunde. (Herder) 2) Freundschaft ist Liebe ohne Flügel. (französisches Sprichwort) Aufgabe 5: Überraschung im Roten Meer 1) Beschreibe die Zeichnung (das Cartoon). 2) Auf welches Ereignis in der Bibel bezieht sich die Zeichnung? 3) Auf welches Problem will der Zeichner aufmerksam machen? 2

3 Vorgehensweise beim Schreiben eines Aufsatzes 1) Aufsatzthemen lesen und verstehen. 2) Ein Thema auswählen, Assoziationen / Ideen suchen. 3) Plan (schriftlich oder im Kopf): Einleitung, Hauptteil (Argumente, Gegenargumente, Beispiele), Schluss (=> Schlüsselwörter). 4. Schreiben a) Logik Aufbau des Textes beachten, z.b. mit der Einleitung beginnen, Argumente präsentieren, etc. Beispiele: 1) dialektischer Aufbau Vor- und Nachteile des Fernsehens Schema Einleitung Schema Einleitung A Hauptteil: 1. Vorteile a B: Hauptteil: Vorteil / Nachteil b Vorteil / Nachteil c Vorteil / Nachteil 2. Nachteile a b c Reihenfolge der Argumente: Das Wichtigste am Schluss 2) linearer Aufbau Grenzen der persönlichen Freiheit Schema Einleitung C: Hauptteil: Einleitung und sind ungefähr ein Viertel des Textes. Die Einleitung ist kurz und sagt etwas zum Thema. Der Schluss kann eine Zusammenfassung oder ein Ausblick sein. b) Sprachmittel der Einleitung Heutzutage leben viele Menschen in unserer Gesellschaft unter schwierigen Bedingungen. Daraus ergibt sich die Frage Dies führt zur Frage Daher ergibt sich die Frage, ob Ich möchte untersuchen, ob 3

4 c) Sprachmittel des Hauptteils Logik erstens, zweitens, drittens, einerseits andererseits zuerst, dann, schliesslich weil, während, deshalb, darum, Pro und Contra Dafür spricht, dass Gegen spricht Außerdem kommt hinzu, dass Dagegen spricht, dass Das Hauptargument dafür ist Ein weiteres Argument dagegen ist Hinzu kommt, dass Ein Argument für/ gegen ist Ein weiteres Argument, das dafür/ dagegen spricht, ist Außerdem spielt noch... eine Rolle. Weiterhin ist zu bedenken, dass... Hervorhebung vor allem / hauptsächlich / insbesondere / besonders / meistens, Ich möchte betonen/hervorheben, dass Besonders wichtig aber erscheint, Man darf auch nicht übersehen, dass, Entscheidend ist jedoch Außerdem spielt noch eine wichtige Rolle, Allerdings muss man auch sehen, dass Weitaus wichtiger ist aber noch / Aber viel wichtiger ist noch Ergänzung außerdem, darüber hinaus, sowie, ferner, zusätzlich, ergänzend, auch, weiterhin, ebenfalls, schließlich, nicht zuletzt nicht nur.. sondern auch, anschließend, Wiederholung Wie bereits erwähnt, Wie bereits beschrieben Schlussfolgerung also, somit, daher, deshalb, so dass, folglich, deswegen, doch, darum trotz allem, trotzdem c) Sprachmittel der Meinungsäusserung Am Ende kann man zum Schluss kommen, dass Ich bin der Meinung, dass Meiner Meinung nach ist dieses Argument nicht wichtig. Ich bin anderer Meinung als er. Ich der gleichen Meinung wie er. 4

5 Ich bin mir dessen bewusst, dass Was mich betrifft, Ich bin davon überzeugt, dass Ich bin nicht sicher, ob das Für und Wider erwägen Ich vermute, ich nehme an, Es stimmt, dass Ich finde, denke, glaube, behaupte, d) Kontrolle der Syntax, Grammatik Stellung der Adjektive / Endungen / Nebensatz (Verb) / Inversion e) Kontrolle von Wortschatzschwierigkeiten der Mensch, en,en die Person,en die Frau und ihr Mann wichtig das Problem,e die Welt,en etwas/nichts Schönes ich / ihm Weiterer nützlicher Wortschatz sich von etwas unterscheiden (ie,ie) se distinguer de eine Anspielung auf (+ Akk.) une allusion à anspielen auf (+ Akk.) faire allusion à in Parallele bringen (a,a), stellen mettre en parallèle eine Parallele ziehen, o,o faire un parallèle der Vergleich zwischen (+ D) und (+D) la comparaison entre et im Vergleich zu (+ D) comparé à die Diskrepanz le contraste, la contradiction der Widerspruch, e la contradiction widersprüchlich contradictoire das Paradoxon le paradoxe paradox paradoxal Wert legen auf (+Akk.) accorder de l importance à den Schwerpunkt auf etwas legen mettre l accent sur qqchose Heute regnet es, morgen dagegen wird es schön sein. en revanche, par contre Ich gehe zum Arzt, ich bin nämlich krank. en effet Ich bin krank. Ich habe jedoch gute Hoffnung auf Besserung. cependant Sie ist zwar neu in der Firma, sie hat aber viele gute Ideen. certes im Gegenteil au contraire im Gegensatz dazu (im Gegensatz zu +D) en oppositon à cela im Grunde genommen au bout du compte in diesem Fall dans ce cas aus diesem Grund pour cette raison unter diesen Bedingungen dans ces conditions zum Schluss. pour conclure wie dem auch sei, ich... quoi qu il en soit nehmen wir an, dass supposons que aus etwas die Konsequenzen ziehen,o,o tirer les conséquences de sich ergeben (i,a,e) aus etwas résulter de quelque chose unter diesem Gesichtspunkt vu sous cet angle es kommt darauf an ça dépend es hängt von etw. (D) ab ça dépend de sowieso de toute manière nach, laut (+ D) selon 5