Unterrichtsvorhaben 1: "Wundervoll" - die Bibel verstehen

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1 Unterrichtsvorhaben 1: "Wundervoll" - die Bibel verstehen Schulinternes Curriculum Katholische Religionslehre Jahrgangsstufe 8 Inhaltliche Schwerpunkte: Die Bibel als Glaubenszeugnis und Lebensbuch verstehen Lebensweltliche Relevanz: Erkenntnisse der Menschen aus den Bibeltexten auf das eigene Leben übertragen; durch wissenschaftliche Verfahren und moderne Interpretation Glaubenserfahrungen erschließen : Die SchülerInnen lernen eine oder mehrere wissenschaftliche Verfahren (beispielsweise die historisch-kritische Exegese) zum Umgang mit der Bibel kennen. Sie erfahren die Bibel als historisches Dokument und Glaubensbuch und beschäftigen sich mit Wundererzählungen und Psalmen. Die SchülerInnen führen einen synoptischer Vergleich durch, untersuchen die Sprach- und Erfahrungswelt der Evangelien und setzen sich anschließend kreativ mit den Texten auseinander. Exegese Synoptischer Vergleich Kreative Auseinandersetzung mit Textstellen durch Rollenspiele, bildnerische Gestaltung, Verfassen einer alternativen Endes oder Monologs Schreiben eines Monologs Synoptischen Vergleich durchführen Mögliche Arbeitsgrundlage: Leben gestalten 2 (Kapitel 8)

2 Unterrichtsvorhaben 2: Können - dürfen - müssen: erwachsen werden Inhaltliche Schwerpunkte: Vorgaben, Möglichkeiten und Gefahren bei der Suche nach dem Platz im Leben Lebensweltliche Relevanz: Die Suche nach der persönlichen Identität und den Umgang mit der eigenen Freiheit erlernen Die SchülerInnen beschäftigen sich mit der Fragestellung "Wie kann ich mich selbst akzeptieren"? Sie erörtern auf vielfältige Weise wie sie für sich und andere Verantwortung übernehmen können und hinterfragen die Hintergründe von Sucht (Sucht aus Sehnsucht). Im Unterricht lernen die SchülerInnen kennen, wie der Glaube zur Lebensgestaltung beitragen kann und erfahren das Gewissen als moralischen Kompass. In diesem Zusammenhang beschäftigen sie sich weiterführend mit den Sakramenten Firmung und Buße. Rollenspiele, Standbilder, innerer Monolog In Gruppenarbeit Entwicklung einer "Wunderdroge" Plakat / Werbespot zur Wunderdroge Stellungnahme schreiben Mögliche Arbeitsgrundlage: Leben gestalten 2 (Kapitel 6)

3 Unterrichtsvorhaben 3: Leben angesichts des Sterbens - Tod und Jenseitsvorstellungen Inhaltliche Schwerpunkte: Nachdenken über die eigene Vergänglichkeit; der Umgang mit dem Tod auf der Welt Lebensweltliche Relevanz: Aufgreifen von Erfahrungen und Vorstellungen in Bezug auf Sterben und Tod Im Unterricht werden Jenseitserwartungen und die Unsterblichkeit thematisiert. Die SchülerInnen beschäftigen sich mit Sterben und Tod im Christentum, insbesondere mit dem Glaube an die Auferstehung. Außerdem lernen sie Sterben und Tod in anderen Religionen und Kulturen kennen. Internetrecherche zu Bestattungsarten Kurzfilme beispielsweise zum Tag der Toten in Mexiko, einer Bestattung in Ghana und dem Umgang mit dem Tod in Nepal Möglicherweise Besuch eines Friedhofs Präsentation

4 Unterrichtsvorhaben 4: Selbstbewusst glauben: Martin Luther und die Reform der Kirche Inhaltliche Schwerpunkte: Martin Luthers Kritik an der Kirche und ihre Auswirkungen Lebensweltliche Relevanz: Kirche als Teil der Kirchengeschickte kennenlernen; Zweifel und Kritik äußern, ohne sich von der Religion abzuwenden Die SchülerInnen erhalten Einblicke in das Zeitalter des Humanismus und die Situation der Kirche. Sie beschäftigen sich mit dem Römerbrief und Luthers Erkenntnis "Die Gnade Gottes gibt es umsonst". Sie lernen die wichtigsten Stationen in Martin Luthers Leben kennen ( Ablassbriefe, Thesenanschlag, Reichstag zu Worms) und verstehen die Reformation und ihre Auswirkungen auf die Katholische Kirche. Sie informieren sich über Ökumene heute. Zeitungsartikel schreiben Möglicherweise ein Rollenspiel Zeitungsartikel schreiben Mögliche Arbeitsgrundlage: Leben gestalten 2 (Kapitel 5)

5 Unterrichtsvorhaben 5: Fremde Religionen - Hinduismus Schulinternes Curriculum Katholische Religionslehre Jahrgangsstufe 8 Inhaltliche Schwerpunkte: Der Hinduismus - Weg der Heilssuche und Wegdeutung Lebensweltliche Relevanz: Fremde Religionen kennenlernen; Toleranz Die SchülerInnen lernen die Wurzeln des Hinduismus kennen und erfahren dabei die Bedeutung der Meditation. Sie erörtern Gottesvorstellungen im Hinduismus und lernen hinduistische Traditionen kennen. Filmausschnitte z. B. Gandhi, Schiffbruch mit Tiger Stationentraining Stationentraining bewerten Präsentationen als Power Point, Plakat Mögliche Arbeitsgrundlage: Leben gestalten 2 (Kapitel 10) Stationentraining Fernöstliche Religionen (Auer Verlag)