Stärkung der Realschule Praktische Umsetzungsmöglichkeit

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1 Stärkung der Realschule Praktische Umsetzungsmöglichkeit Werkreal- und Realschule Friesenheim Angelika Philipzen Konrektorin WRS/RS Friesenheim, FBU am SSA Offenburg

2 Rahmenbedingungen in Baden-Württemberg 2012/13 Wegfall der verbindlichen Grundschulempfehlung Nov Veröffentlichung Rahmenpapier Weiterentwicklung RS (KM A.Stoch) Herbst 2016 Stärkung der RS (KM S.Eisenmann) 2016/17 neuer Bildungsplan

3 Gliederung 1. Daten und Fakten zur Schule 2. Schulentwicklung (bezüglich Heterogenität) 3. Konzeption Lernbüro in Klasse 5/6 4. Weiterführung in Klasse 7/8 5. Gemeinsamer Austausch

4 1. Daten und Fakten Schule im Verbund WRS RS (seit 1977) GS im Haus Seit 2014 offene Ganztagsschule (GTS-Klassen) 820 SuS, 65 Lehrkräfte 1 Schulsozialarbeiterin 5 zügig (1 WRS und 4 RS) drei mögliche Abschlüsse VKL

5 Gliederung 1. Daten und Fakten zur Schule 2. Schulentwicklung (bezüglich Heterogenität) 3. Konzeption Lernbüro in Klasse 5/6 4. Weiterführung in Klasse 7/8 5. Gemeinsamer Austausch

6 2. Schulentwicklung WRS/RS gemeinsam Schule gestalten Schulartübergreifende Arbeitsgemeinschaften Schulartübergreifende Jahrgangsprojekte Gemeinsamer Unterricht in einzelnen Fächer Fachabsprachen (Fachcurriculum, Notentransparenz, gemeinsame KA, ) Kooperationsmodell WRS-RS ( )

7 2. Unterrichtsentwicklung - Heterogenität 2012/13 Start mit Konzeption in Klassenstufe 5 Lernbüro in Klassenstufen 5 bis 8 Kontinuierliche Reflexion und Modifizierung Nov. 2014: Weiterentwicklung Realschule 2016/17 neuer Bildungsplan 2016: Stärkung der Realschule

8 Gliederung 1. Daten und Fakten zur Schule 2. Schulentwicklung (bezüglich Heterogenität) 3. Konzeption Lernbüro in Klasse 5/6 4. Weiterführung in Klasse 7/8 5. Gemeinsamer Austausch

9 3. Lernbüro (Deutsch, Mathematik, Englisch) Erarbeitung im Plenum Üben / Vertiefen in LERNBÜRO-Std Betreuung durch Lernbegleiter

10 Stundenplan Klasse 5 3. Erarbeitung im Plenum Betreuung durch Lernbegleiter Üben / Vertiefen in LERNBÜRO-Std Zeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag 7.20 KLAG D M Sport E LB (+Lbgl.) 8.50 Pause 9.10 LB_D E LB_M LB (+Lbgl.) Reli Reli Pause D EK Sport Sport M E EK Musik BNT- Bio BNT- Bio BK BK BNT BNT LB_E LB (+Lbgl.) Sport Franz LEGENDE: KLAG = Klassengemeinschaftsstunde LB = Lernbüro Lbgl. = Lernbegleiter

11 3. Erarbeitung im Plenum Einführung in neue Themengebiete (D, M, E) entdeckendes Lernen verschiedene Sozialformen Schülerheft mit Merksätzen und ausgewählten Bsp. Lernstandüberprüfungen (Klassenarbeiten, Präsentationen) 11

12 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO Pro Woche 6 Lernbürostunden im Stundenplan 3 Stunden freie Wahl der Fächer (D, M, E) Betreuung durch Fachlehrer 12

13 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO Kinder arbeiten gemäß ihrer Niveaustufe Üben und Vertiefen 13

14 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO differenzierende Aufgaben (Niveaustufen/versch. Zugänge) 14

15 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO kooperative Aufgaben 15

16 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO Standardisierte LB Regeln / Rituale Aufgaben mit Selbstkontrolle / Präsentation 16

17 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO Hilfestellung und Impulse für einzelne Schüler kurze Inputphasen nach Bedarf 17

18 3. Üben und Vertiefen im LERNBÜRO einheitliches Layout des Materials in Klassenstufe identische Aufgaben (LBB) 18

19 3. Betreuung durch Lernbegleiter Feste Gesprächszeiten im Stundenplan fixiert Pro Lernbegleiter ca. 8 SuS 19

20 3. Betreuung durch Lernbegleiter Gesprächsinhalt: überfachliche Kompetenzen Dokumentation und Reflexion d. Lernprozesses Standardisierte Rückmeldung Reflexionsbögen Vorlagen für Gesprächsprotokolle 20

21 Gliederung 1. Daten und Fakten zur Schule 2. Schulentwicklung (bezüglich Heterogenität) 3. Konzeption Lernbüro in Klasse 5/6 4. Weiterführung in Klasse 7/8 5. Gemeinsamer Austausch

22 4. Weiterführung Klasse 7/8 Steuergruppe u. Arbeitsgruppe installiert mit Auftrag Konzeptentwicklung => GLK Beschluss ( ) Klasse 5/6 -> Konzept Lernbüro wie bisher Klasse 7/8 -> Weiterführung Lernbüro mit Veränderungen (siehe Tabelle) Neues Element: PLUS-Stunde Klasse 9/10 -> äußere Differenzierung, Verbund (abschlussorientiert)

23 4. Unterschiede Lernbüro Klasse 5/6 Klasse 7/8 Freie Fachwahl Fachgebundene LB Stunden Lernbegleiter überprüft LBB Fachlehrer überprüft LBB jedes Kind wöchentlich kurzes Lernbegleiter-Gespräch Plusstunde Ca. alle drei Wochen Lernbegleiter-Gespräch Klassenarbeiten zunehmend differenziert Bewertung nach M-Niveau Klassenarbeiten differenziert (Bewertung G-/M-Niveau)

24 Teamstruktur_Unterricht LB-team schulartübergreifend jahrgangsübergreifend fachübergreifend klassenübergreifend Klassen-team fachübergreifend Stufen-team fachübergreifend klassenübergreifend Fach-team (jahrgangsübergreifend) klassenübergreifend

25 Umstrukturierung ist ein Prozess, der sich lohnt! Kinder werden beim Lernen individuell begleitet und unterstützt Enge Zusammenarbeit in Unterrichtsteams Qualitätssicherung Unterricht / gemeinsame Standards Feedback anhand regelmäßiger Umfragen aller Beteiligten (Kinder, Lehrkräfte, Eltern) Ziel: GEMEINSAM GUTE SCHULE GESTALTEN

26 Austausch

27 Vielen Dank für Ihr Interesse!