Englisch. Englisch im Kindergarten. im Kindergarten. Stundenbilder und Materialien zu den wichtigsten Vokabeln. Anne Charlotte Sutter

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1 Anne Charlotte Sutter Englisch im Kindergarten Stundenbilder und Materialien zu den wichtigsten Vokabeln Kindergarten/Vorschule Anne Charlotte Sutter ter Anne Charlotte Sutter Englisch im Ki Downloadauszug aus dem Originaltitel: Englisch im Kindergarten Stundenbilder, Materialien und Tipps für eine erste Begegnung mit der Fremdsprache Englisch

2 Englisch im Kindergarten Stundenbilder und Materialien zu den wichtigsten Vokabeln Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Englisch im Kindergarten Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 2 Colors and numbers / Farben und Zahlen Material: Kopien Bildkarten Handpuppe Stifte, Scheren Vorbereitung: Vorlage für Minibuch kopieren (für jedes Kind eins + eins für die Bildkarten) Bildkarten basteln Dinge zum Zählen (Bonbons, Pennys, Stifte...) Anmerkung: Das Thema Colors and numbers ist sehr umfangreich. Diese Stunde dient nur zur Einführung. Die Kinder sollen die Begriffe hören und, wenn sie wollen, gebrauchen, müssen sie sich aber nicht merken. Das Thema kann auch auf zwei Stunden aufgeteilt werden. Diese Wortfelder tauchen immer wieder auf (in Büchern, in Verbindung mit anderen Themen) und werden so immer wieder wiederholt. Nach und nach werden sich die Kinder immer mehr Wörter einprägen. Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Ablauf: Fragen Sie die Kinder, was sie in der letzten Englischstunde gemacht haben und was der kleine Drache alles gelernt hat. Fragen Sie, ob noch jemand auf Englisch zählen kann. n. Wenn n es jemand kann, lassen Sie das Kind es erst vormachen, dann zeigt es die Handpuppe: I know how to count. Me, me, me.... Fragen Sie die Kinder, ob es okay ist, wenn die Handpuppe es macht. Erzieherin: All right,... (Name der Handpuppe). Start, please! (Zählen Sie mit der rfreien Hand mit) Handpuppe p (langsam): One e... two... three... (usw.). Erzieherin: Good job! Let s.... Hand puppe (schnell): 1, 2, 3, , 2, 3. Erzieherin: Stop! Let s count together! Handpuppe (schüchtern): chter Ok, sorry. Sagen Sie den Kindern, dass sie jetzt versuchen, zusammen zu zählen. Legen sie ein paar gleiche e Objekte auf den Tisch und zählen Sie langsam vor. Die Kinder können einsteigen, wenn sie möchten. Motivieren Sie sie durch Blickkontakt, Lächeln, Lob usw. dazu, mitzumachen. Zählen Sie verschiedene Objekte und Dinge im Raum. Die Handpuppe kann auch nach dem Alter der Kinder fragen: Handpuppe: How old are you? Übersetzen Sie für die Kinder. Die Kinder zeigen ihr Alter mit den Fingern. Zählen Sie es alle zusammen für jeden ab. Handpuppe kann dann die Frage wiederholen und das Kind kann mit der Zahl antworten. Nehmen Sie die Bildkarten und wiederholen Sie die Farben. Lassen Sie die Kinder die Farben auf Deutsch oder Englisch benennen. Wiederholen Sie die Farbe auf Englisch. Erzieherin: That s blue, right. Very good! Spielen Sie mit den Kindern I spy with my little eye / Ich sehe was, was du nicht siehst (Spielanleitung s. Spielekarten S. 78), um das Wortfeld Farben zu vertiefen. Lassen sie dabei die Farbkarten in Reichweite liegen, damit die Kinder darauf zeigen können, wenn sie die Farbe nicht mehr wissen. Sagen Sie jeweils das englische Wort. Die Kinder können am Ende der Stunde das Minibuch anmalen, und es gemeinsam mit Ihnen basteln. Die Kinder malen die Seiten des Minibuchs in verschiedenen Farben an, und Sie können dann die Farben auf Englisch dazu schreiben, wenn das Kind fertig ist. Sie können immer beim Basteln und Malen am Ende der Stunde englische Kinderlieder laufen lassen. Colors and numbers / Farben und Zahlen 1

4 Geeignete Bücher: Farben: Mouse Paint von Ellen Stoll Walsh. Verlag: Voyager Books. Winnie the Witch von Valerie Thomas und Korky Paul. Verlag: Oxford University Press Zahlen: Witches Four von Marc Brown. Verlag: Picture Corgi Mouse Count von Ellen Stoll Walsh. Verlag: Voyager Books. Spot Counts from 1 to 10 von Eric Hill. Verlag: Heinemann Young Books. Russell the Sheep von Rob Scotton. Verlag: HarperCollins Publisher (eignet sich für spätere Wiederholung) Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Colors and numbers / Farben und Zahlen 2

5 Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg six one three five two four Mein colors and n Mi s and rs ch numbers Mini-Buch seven eight Name: nine ten Colors and numbers / Farben und Zahlen 3

6 Parts of the body / Körperteile 5 Vorbereitung: Arbeitsblatt kopieren Monster-Vorlage großkopieren (mind. DIN-A3), evtl. anmalen, in Teile schneiden als Puzzle (s. Anleitung auf der Kopiervor lage) Puzzleteile im Raum verstecken, eventuell als Hilfe in einheitliche Umschläge oder Tütchen verpacken, damit die Kinder wissen, wonach sie suchen sollen. Material: Kopien Stifte Puzzle eventuell große Briefumschläge/Tüten zum Verpacken der Puzzleteile Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Lied: Head and shoulders, knees and toes C Lied & Text: traditionell Zeigen Sie immer mit beiden Händen auf die benannten Körperteile. Ziehen Sie am besten die Schuhe aus, damit toes als Zehen erkennbar sind. Ablauf: Head and shoul - ders, knees and toes, knees and toes, G C head and shoul-ders, knees and toes, knees and toes. And eyes and ears and G 7 C F mouth and nose, head and shoul-ders, knees and toes, knees and toes. Fordern Sie die Kinder als erstes auf, die Puzzleteile zu suchen. Achten Sie darauf, dass jedes Kind schließlich mindestens ein Puzzleteil hat. Setzen Sie sich mit den Kindern in einen Kreis und legen Sie gemeinsam das Puzzle zusammen. Am besten lassen Sie die Kinder nacheinander ihr Puzzleteil zeigen und benennen. Wiederholen Sie die Wörter auf Englisch und führen Sie so die Wörter ein: Erzieherin: Yes, that s an ear. Look everybody, this is an ear (auf das eigene Ohr zeigen). Show me your ears! Yes, that s right, this is an ear. Bilden Sie mit den Kindern einen Kreis, so dass alle Sie sehen können. Beginnen Sie langsam das Lied zu singen und berühren Sie die benannten Körperteile beim Singen Parts of the body / Körperteile 4

7 mit beiden Händen. Fordern Sie die Kinder auf, zumindest die Gesten mitzumachen und motivieren Sie sie zum Mitsingen. Wiederholen Sie das Lied ein paar Mal. Variieren Sie das Lied. Eine lustige Möglichkeit ist es, nach jeder Wiederholung immer schneller zu werden. Weitere Variationsmöglichkeiten finden sie auf S. 10. Teilen Sie die Arbeitsblätter aus und lassen Sie diese von den Kindern anmalen. Geeignete Bücher: From Head to Toe von Eric Carle. Verlag: HarperFestival. Monsterpuzzle basteln: 1. Kopieren Sie die Vorlage groß. 2. Schneiden en Sie das Monster aus. 3. Malen Sie es an. 4. Zerschneiden Sie es so in Puzzleteile, so dass die einzelnen Teile jeweils ein Körperteil zeigen. Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Parts of the body / Körperteile 5

8 Parts of the body hair ear eye nose mouth shoulder arm belly hand finger Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg leg knee foot toe Parts of the body / Körperteile 6

9 15 Family / Familie Material: Kopien Quartett Puzzle Handpuppe Stifte evtl. große Briefumschläge/Tüten Vorbereitung: Vorlage für Minibuch kopieren (für jedes Kind eins + 8 für die Quartettkarten) Quartettspiel aus Minibuch basteln: Malen sie die Bilder der gesamten Familien, die Mütter, Väter, Brüder und Schwestern in verschiedenen Farben an: the blue family, the yellow family usw. Familienposter groß kopieren, als Puzzle auseinander schneiden, so dass auf jedem Teil eine Person ist. Anmerkung: Auf dem Minibuch sind sowohl die umgangsprachlichen Begriffe wie Mum, Dad sowie die formalen Bezeichnungen mother, father abgebildet. Ich habe beide Begriffe f eingeführt und erklärt, allerdings reicht es aus, wenn die Kinder nur Mum und Dad aktiv benutzen und mother und father ggf. verstehen. Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Ablauf: Verstecken Sie die Puzzleteile e (in den Briefumschlägen/Tüten) im Raum und fordern Sie die Kinder auf, sie zu suchen. Achten Sie darauf, dass jedes es Kind ein Puzzleteil zletei hat. Lassen Sie die Kinder ihr Puzzleteil anschauen und raten, was für ein Thema heute behandelt wird. Wiederholen Sie den Begriff auf Englisch. Erzieherin: That s right! It s,family. Puzzlen Sie mit den Kindern das Familienbild zusammen. Lassen Sie dabei die Kinder immer benennen, welches Familienmitglied sie haben und wiederholen Sie die Begriffe auf Englisch. Erzieherin: That s right! It s the... (brother, sister,...). Üben Sie die Begriffe, indem Sie immer ein Puzzleteil wegnehmen und die Kinder raten lassen, welches fehlt. Die Kinder können auch abwechselnd eins wegnehmen. Bei diesem Spiel kann auch die Handpuppe mitspielen und immer falsch raten. Die Kinder können ihr dann helfen, en, z. B.: Handpuppe: pe The brother is missing. Kinder: No! (That s the) brother,, und der Handpuppe den Bruder im Puzzle zeigen. Die Handpuppe rät weiter. Spielen Sie mit den Kindern Quartett (Spielregeln s. Spielekarten S. 79) und wiederholen Sie die Begriffe dabei. Für kleine Kinder ist es einfacher, wenn man erst einmal alle Karten zusammen anschaut, benennt und überlegt, welche Familien zueinander gehören. Man braucht für ein Quartett mother ( Mum ), father ( Dad ), brother und sister von einer Farbe. Die Bilder der gesamten Familien liegen während des Spiels auf dem Tisch, um zu zeigen, welchen Farben es alles gibt. Die Kinder können am Ende der Stunde ihr Minibuch anmalen und es mit Ihnen gemeinsam basteln. Dabei können die Kinder (der Handpuppe) erzählen, ob sie einen brother oder eine sister etc. haben. Family / Familie 7

10 Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg grandmother (Grandma) Mein Family Mini-Buch Name: family mother (Mum) father (Dad) brother r sister grandfather (Grandpa) Family / Familie 8

11 Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Family / Familie 9

12 16 Fruit / Obst Vorbereitung: Vorlage für Minibuch kopieren (für jedes Kind eins + zwei für die Memorykarten) Memorykarten basteln Material: Kopien Memorykarten Stifte, Schere Ablauf: Führen Sie die neuen Wörter ein, indem Sie die Bildkarten zeigen und die Kinder fragen, was darauf zu sehen ist. Erzieherin: What s that? Die Kinder können auf Deutsch oder Englisch antworten. Wiederholen Sie die Wörter auf Englisch: Erzieherin: Yes, that s right. It s a... (apple, orange ). Die Kinder können, wenn sie wollen, das neue Wort wiederholen. Spielen Sie mit den Kindern Memory und wiederholen Sie so die Begriffe. Spielen Sie mit den Kindern Obstsalat (Spielanleitung s. Spielekarten S. 78). Bei sehr kleinen Kindern empfiehlt es sich, ihnen ein Erkennungsmerkmal ma zu geben, z. B. die Bildkarte mit der Frucht anstecken oder in die Hand geben. Die Kinder können zum Schluss das Minibuch anmalen, und es gemeinsam mit Ihnen basteln. Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Ideen zur Wiederholung und Vertiefung des Wortfeldes: Gemeinsam Obstsalat machen und dabei die Wörter benutzen. Beim Essen englische Wörter benutzen und die Kinder danach fragen. Wichtig: Es soll immer spielerisch sein und kein Abfragen werden. Geeignete Bücher: The very hungry caterpillar von Eric Carle. Verlag: Philomel Books. Fruit / Obst 10

13 Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg grapes Mein fruit Mini-Buch Name: apple orange pear plum cherries banana Fruit / Obst 11

14 18 School / Schule Material: Kopien Bildkarten Objekte, große Tüte oder Tuch Wandtafel oder ein sehr großes Blatt Papier Stifte, Schere Vorbereitung: Vorlage für Minibuch kopieren (eins für jedes Kind + eins für die Bildkarten) Bildkarten basteln Testbögen erstellen und kopieren (immer 2 verschiedene Bilder in einer Zeile und davor ein Feld zum Ankreuzen, s. Zeichnung) zur Schule passende Objekte mitbringen (Stifte, Hefte, Kreide...) Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg Ablauf: Tastspiel: Lassen Sie die Kinder abwechselnd in der Tüte bzw. unter dem Tuch ein Objekt erfühlen und benennen. Wenn es richtig ig ist, dürfen die Kinder es herausholen. Sie wiederholen den Begriff für das erratene ene Objekt auf Englisch. Erzieherin: Yes, that s a pencil. Good job! Jedes Kind sollte lte am Ende des Spiels ein Objekt vor sich liegen haben. Überlegen sie zusammen mit den Kindern, was für ein Thema heute dran ist, und gehen sie dann die Bildkarten durch. Die Kinder dürfen sie auf Deutsch oder auf Englisch benennen und Sie wiederholen jeweils den englischen Ausdruck: Erzieherin: Yes, that s right. It s a pencil. Spielen Sie mit den Kindern Schule. Benutzen Sie so oft wie möglich die neuen Wörter, z. B. Erzieherin: Take a pencil! Halten Sie einen Bleistift hoch und machen Sie dazu auffordernde Gesten. Die Kinder können sich vor der Tafel (oder der mit einem großen Blatt Papier an der Wand improvisierten Tafel) hinsetzen. Sie können verschiedene Aktivitäten mit den Kindern machen, z. B. an der Tafel langsam Tiere malen. Die Kinder können sich wie in der Schule melden und (wenn möglich auf Englisch) raten, was das für ein Tier wird. Oder sie schreiben einen kleinen Test mit Wörtern, die die Kinder sicher kennen (Testbögen en s. Zeichnung). Sie sagen nun ein englisches Wort, und die Kinder kreuzen an, welches Sie gesagt haben. Die Tests können Sie während der Minibuch-Malphase korrigieren, und die Kinder können eine 1 mit Sternchen mit nach Hause bringen. Am Ende der Stunde können die Kinder das Minibuch anmalen und mit Ihnen gemeinsam basteln. Geeignete Bücher: Froggy goes to School with Other von Jonathan London und Frank Remkiewicz. Verlag: Puffin. School / Schule 12

15 Anne Sutter: Englisch im Kindergarten Auer Verlag GmbH, Augsburg teacher Mein school Mini-Buch Name: school pencil crayon eraser book schoolbag School / Schule 13

16 Impressum 2015 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Anne Charlotte Sutter Illustrationen: Georg Wieborg, nach Entwürfen der Autorin