Die Profiloberstufe. Informationsveranstaltung für den 9. Jahrgang am

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1 Die Profiloberstufe Informationsveranstaltung für den 9. Jahrgang am

2 Basis / Zeitplan Profilwahl OAPVO 2014 (Landesverordnung über die Gestaltung der Oberstufe und der Abiturprüfung in den Gymnasien und Gemeinschaftsschulen) Halbjahreszeugnis Klasse 9 mit Versetzungstendenz Dienstag, Schnuppertag für Gemeinschaftsschüler/-innen Donnerstag, : Veranstaltung Profile konkret und Testwahl Mittwoch, : Einweisung in die Wahl, Angebot an Profilen Freitag, : Ende des Bewerbungszeitraums, Abgabe der Wahlformulare Ca. Mai Abschluss der Profilzuweisung Folie 2von 23

3 Ziele der Veranstaltung Struktur und Aufbau der Profiloberstufe Arbeitsweise in der Oberstufe Abschlüsse/Abiturprüfung Folie 3von 23

4 Struktur der Profiloberstufe Einführungsphase 1 Schuljahr 3 Profiltage E1.2 Qualifikationsphase 2 Schuljahre (4 Semester/Halbjahre) 2 Wochen Wirtschaftspraktikum in Q1.1 Studienfahrt der Profilklassen zu Beginn von Q2.1 Folie 4von 23

5 Struktur der Profiloberstufe Kernfach Profilfach weiteres Fach Unterricht in den Kernfächern und im Profilfach auf erhöhtem Anforderungsniveau Unterricht in den weiteren Fächern auf grundlegendem Niveau 3 Aufgabenfelder Folie 5von 23

6 Struktur der Profiloberstufe Zuordnung der Fächer zu Aufgabenfeldern: Sprachlichästhetisches AF Deutsch Fremdsprachen 1. Fremdsprache 2. / 3. Fremdsprache Kunst, Musik, Darstellendes Spiel (DS) Gesellschaftswissenschaftliches AF Geschichte Wirtschaft/Politik (WiPo) Geografie Philosophie/ Religion Mathematischnaturwissenschaftliches AF Mathematik Biologie Physik Chemie Informatik (keine Naturwissenschaft!) Ohne Zuordnung: Sport Folie 6von 23

7 Aufbau eines Profils Die Profilkonstruktion ist immer gebunden an die Kernfächer Deutsch, 1. Fremdsprache und Mathematik. Die Kernfächer Deutsch und Mathematik können kein Profilfach sein. Oft unterscheiden sich die Profilfächer nur im Umfang von einer Wochenstunde mehr von anderen Fächern. Für die allgemeine Studierfähigkeit hat eine Profilwahl keine Relevanz. Folie 7von 23

8 Aufbau -Sprachprofil Fach Klassenunterricht Kursunterricht E Q 1 Q 2 Englisch (PF) X X X X WiPo(PeF) X X X X Geografie bili(pef) X X X X Deutsch (KF) X X X X FS 1 (Fr/La, KF) X X X X FS 2 (spa alt/neu) X X X X Ku/Mu/DS X X X Geschichte X X X X Rel./Phil. X X X Mathematik (KF) X X X X 1. NW (Bio, Ch, Ph) X X X X 2. NW (Bio, Ch, Ph, Inf) X X Sport X X X X Sporttheorie (X) Folie 8von 23

9 Aufbau Gewi. Profil Fach Klassenunterricht Kursunterricht E Q1 Q2 Geschichte (PF) X X X X WiPo (PeF) X X X X Geografie (PeF) X X X X Deutsch (KF) X X X X FS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X FS 2 (fr/la/spa/en) X X (X) (X) Ku/Mu/DS X X X Rel./Phil. X X X X Mathematik (KF) X X X X 1. NW (Bio, Ch, Ph) X X X X 2. NW (Bio, Ch, Ph, Inf) X X (X) (X) Sport X X X X Sporttheorie (freiwillig) X (X) (X) (X) Folie 9von 23

10 Aufbau Nawi. Profil Fach Klassenunterricht Kursunterricht E Q1 Q2 Physik (PF) X X X X Chemie (PeF) X X X X Informatik (PeF) X X X X Deutsch (KF) X X X X FS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X FS 2 (fr/la/spa alt/en) X X Ku/Mu/DS X X X Geschichte X X X X WiPo X X X X Geografie X X Rel./Phil. X X X X Mathematik (KF) X X X X Sport X X X X Sporttheorie (freiwillig) X (X) (X) (X) Folie 10von 23

11 Aufbau Ästhet. Profil Fach Klassenunterricht Kursunterricht E Q1 Q2 Kunst (PF) X X X X Geschichte (PeF) X X X X DS (PeF) X X X X Deutsch (KF) X X X X FS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X FS 2 (fr/la/spa) X X (X) (X) WiPo X X X X Geografie X X Rel./Phil. X X X X Mathematik (KF) X X X X 1. NW (Bio, Ch, Ph) X X X X 2. NW (Bio, Ch, Ph, Inf) X X (X) (X) Sport X X X X Sporttheorie (freiwillig) X (X) (X) (X) Folie 11von 23

12 Aufbau Sportprofil Fach Klassenunterricht Kursunterricht E Q1 Q2 Sport (PF) X X X X Biologie (PeF) X X X X Geschichte (PeF) X X X X Deutsch (KF) X X X X FS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X FS 2 (fr/la/spa/en) X X (X) (X) Ku/Mu/DS X X X WiPo X X X X Geografie X X X X Rel./Phil. X X X X Mathematik (KF) X X X X 1. NW Bio X (X) (X) (X) 2. NW (Ch, Ph, Inf) X X (X) (X) Sporttheorie Folie 12von 23

13 Aufbau eines Profils Keine Schülerin/kein Schüler hat einen Anspruch auf die Einrichtung eines bestimmten Profils. Profileinrichtung = Schulleiterentscheidung mit Berücksichtigung der Wahlen, der Lehrerund Stundenversorgung, der Schulausstattung sowie der Profiltraditionen Einrichtungspflicht: ein sprachliches Profil, ein naturwissenschaftliches Profil Erstwahl und Zweitwahl (Entscheidung anhand des Zensurendurchschnittes) Folie 13von 23

14 Struktur / Aufbau der Profiloberstufe Arbeitsweise in der Oberstufe Abschlüsse/Abiturprüfung Folie 14von 23

15 Arbeitsweise in der Oberstufe Eigenverantwortung, Selbstinformation und Selbstorganisation im Lernprozess Fachwissenschaftliche Methoden Selbstständige Lern- und Erarbeitungsphasen Methodenkompetenz: Besondere Lernleistung (BLL), Durchführung von Seminaren, umfangreichere Praktika, Studienfahrten und tage, wissenschaftliche Formen von Partner- und Gruppenarbeiten, Anfertigen von Portfolios und Facharbeiten Folie 15 von 23

16 Arbeitsweise in der Oberstufe Wie werden Leistungen erbracht? Grundsatz Unterrichtsbeiträge höherwertig als Klausuren bleibt erhalten Klausuren/Ersatzleistungen in jedem Fach (außer praktischen Sportkursen) Fachspezifische Festlegungen der einzelnen Lehrkraft und Fachschaft Klausur? Ersatzleistung? (Besondere Lernleistung BLL) Folie 16von 23

17 Arbeitsweise in der Oberstufe Wie werden die Leistungen gezählt? Punktesystem: Einführungsphase: Für jedes Fach eine Ganzjahresnote, Halbjahresinformation mit Versetzungstendenz (bei Gefährdung) Q1.1 Q2.2 Für jedes Halbjahr (Semester) Zeugnis, dessen Zensuren für die Abiturzulassung und das Abiturergebnis relevant sind Folie 17von 23

18 Struktur / Aufbau der Profiloberstufe Arbeitsweise in der Oberstufe Abschlüsse/Abiturprüfung Folie 18von 23

19 Abschlüsse / Abiturprüfung Latein 9. Klasse Kleines Latinum (Note 4) E-Phase Latinum(Note 4) Q2 Großes Latinum (Note 4, i.d.r. KF) Mittlerer Abschluss E-Phase Fachhochschulreife (schulischer Teil) Q1 Allg. Hochschulreife (Abitur) Q2 Folie 19von 23

20 Abschlüsse / Abiturprüfung Wie lange dauert der Weg zum Abitur? 3 Jahre, höchstens 5 Jahre ( Höchstverweildauer = 4 Jahre) Welche Bedingungen sind für das Bestehen bis hin zur Abiturprüfung zu erfüllen? Erfolgreicher Übergang in die Einführungsphase Erfolgreicher Übergang in die Qualifikationsphase In Q-Phase in den in das Abitur einzubringenden Fächern: kein mal 00 Punkte, höchstens 7 mal weniger als 05 Punkte ( Fehlkurs ) Wahl der Prüfungsfächer zu Beginn von Q2.1 Folie 20von 23

21 Abschlüsse / Abiturprüfung 4 oder 5 Prüfungen Aus jedem der 3 AF mindestens ein Fach 1. schrftl. KF (De, FS 1, Ma) Zentrale Prüfung 2. schrftl. KF (De, FS 1, Ma) Zentrale Prüfung 3. schrftl. PF 4. mdl. oder Präsentationsprüfung (außer KF, PF und DS, durchgängig belegt) 5. mdl. oder BLL (außer KF, PF, DS und Sp, durchgängig belegt) Folie 21von 23

22 Abschlüsse / Abiturprüfung Block I Ergebnisse aus Q1.1 Q2.2 Mindestens 200 Punkte Höchstens 600 Punkte 36 Ergebnisse aus 4 Sem., jede Zensur gleichwertig Formel: x40/36 29 mal mindestens 05 Punkte, kein mal 00 Punkte BLL einbringbar Block II 4 oder 5 Prüfungen Mindestens 100 Punkte Höchstens 300 Punkte Gleiche Gewichtung aller Prüfungen 2 bzw. 3 Prüfungen mit jeweils 05 Punkten Folie 22von 23

23 Zum Schluss Nicht durchdachte Profilwahl Einmaliger Wechsel nach E1.1 des PF und der PeF Keine Umwahl von Kursen nach Eintritt in die Oberstufe möglich (Ästhetischer Bereich, NW- oder Sprachkurse) außer Rel./Phil. Wenn ein Kurs oder Profil nicht zustande kommt Gespräch über Alternativen Z.B.: Englisch als NF selten gewählt! Physik+Chemie kollidiert in Kursschienen Profiloberstufe und Auslandsaufenthalt Halbjähriger Aufenthalt am besten E1.1, denkbar auch in E1.2 oder zwischen E- und Q-Phase Ganzjähriger Aufenthalt in Einführungsphase, dann nach Rückkehr weiter in E-Phase (Überspringen der Klassenstufe nur bei guten und sehr guten Leistungen am Ende von Klasse 9, auf Antrag) Folie 23von 23