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Friederike Gehrig
vor 6 Jahren
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com ------------------------------------------------------------------------------------ 1B. Arbeitet in einer Kleingruppe zusammen.

1 Seite 1 von 8 Titel: Interpret: Sprachniveau: Kompass ohne Norden Prinz Pi B1/B2 Vor dem Hören: 1A. Arbeitet in einer Kleingruppe zusammen. An was denkt ihr bei dem Titel Kompass ohne Norden? Sprecht in der Gruppe und macht Notizen. pixabay.com B. Arbeitet in einer Kleingruppe zusammen. Was kann mit dem folgenden Satz gemeint sein? Sprecht in der Gruppe und macht Notizen. Noch beisammen wie die Kugel eines Löwenzahn, bevor die Böe* kam und uns in die Höhe nahm. pixabay.com * die Böe: leichter Windstoß

2 Seite 2 von 8 2A. Arbeitet in einer Kleingruppe zusammen. Ergänzt die Mindmap mit euren Ideen. Schulzeit, Abitur Ausbildung, Studium Beruf, Karriere B. Arbeitet in einer Kleingruppe zusammen. Ergänzt das Assoziogramm mit euren Ideen. Erwartungen Der Sinn des Lebens Enttäuschungen

3 Seite 3 von 8 Nach dem Hören (Refrain): 3. Lies den Refrain. Refrain: Die Ersten sind gescheitert, die Ersten was geworden. Die Ersten wurden Eltern, die Ersten sind gestorben. Bob Dylan gab mir einst einen Kompass ohne Norden, so treibe ich verloren in ein unbekanntes Morgen. a) Welche Erklärungen passen zu den markierten Ausdrücken in den Zeilen 1-3? Schreibe sie in die richtige Zeile. haben ihre Ziele erreicht. haben Kinder bekommen. haben ihre Ziele nicht erreicht. b) Lies die Fragen und tausch dich mit einem Partner / einer Partnerin aus. Was ist das Thema des Refrains? An welchem Punkt im Leben befindet sich das Ich? Was denkt das Ich über die Zukunft? Nach dem Hören (Strophe 1): 4. Du bekommst ein Wortkärtchen. Auf der einen Seite findest du ein Wort, auf der anderen Seite die Erklärung. Gehe durch den Raum und finde eine Partnerin / einen Partner. Frage deine Partnerin / deinen Partner, was ihr/sein Wort bedeutet und sage ihr/ihm, was dein Wort bedeutet. Tauscht dann eure Kärtchen aus und geht weiter zum nächsten Partner / zur nächsten Partnerin.

4 Seite 4 von 8 5. Was ist richtig? Markiere. Vergleiche dann mit einem Partner / einer Partnerin. 1. Beim Abi-Ball sagte der Direktor etwas von a) einer schwierig Zeit, die kommen wird. b) einer sehr guten Zukunft. c) einer schwierigen Zukunft. 2. Auf dem Gruppenfoto a) konnte man nur Randgestalten sehen. b) gab es Beliebte und Randgestalten. c) sind die Lehrer porträtiert. 3. Die Jungs a) trugen Jeans. b) trugen Jacken. c) zogen Jacken an. 4. In der Schule a) waren alle noch zusammen. b) gingen alle ihre eigenen Wege. c) waren alle allein. 5. Nach der Schulzeit kam a) das Studentenleben und es gab neue Kontakte. b) die Universität mit den alten Freunden. c) die Universität mit Prüfungsstress und keine Zeit für Partys. 6. Das Essen in der Uni-Mensa a) hat sehr gut geschmeckt. b) war sehr teuer. c) war sehr gut, um abzunehmen. 7. Als Studentin / als Student a) konnte man die Sommerzeit genießen. b) verbrachte man den Sommer in Bibliotheken. c) konnte man oft und lange im Park spazieren gehen.

5 Seite 5 von 8 Nach dem Hören (Strophen 2 und 3): 6. Du bekommst ein Wortkärtchen. Auf der einen Seite findest du ein Wort, auf der anderen Seite die Erklärung. Gehe durch den Raum und finde eine Partnerin / einen Partner. Frage deine Partnerin / deinen Partner, was ihr/sein Wort bedeutet und sage ihr/ihm, was dein Wort bedeutet. Tauscht dann eure Kärtchen aus und geht weiter zum nächsten Partner / zur nächsten Partnerin. Nach dem 2. Hören (Strophen 2 und 3): 7. Ordne die Kästchen den 3 Strophen des Lieds zu. A: Strophe: B: Strophe: C: Strophe: A Schulkamerad: Suizid Tödlicher Autounfall Pärchen Situation: kompliziert Liebe wird jeden Tag komplizierter B Schulzeit, Abitur und Studium Neue Freunde Partys und Sex Mensaessen Bibliotheken C Erfolgreich, attraktiv, maskulin und potent Karriere und Macht Sei ein Mensch und kein Hai! In deinem Lebenslauf ohne Lücken hört dein Leben auf!

6 Seite 6 von 8 8a. Lies den Liedtext und formuliere mindestens drei Fragen an das Ich im Lied. Beispiel: Was hast du beim Abi-Ball getragen? b. Stelle jetzt die Fragen 2-3 Personen aus deinem Kurs. Notiere ihre Antworten. Beispiel: Ich habe einen Anzug getragen, der mir viel zu eng war. Person 1: Person 2: Person 1:

7 Seite 7 von 8 9. Prinz Pi singt über Enttäuschung. Lies die Zeilen aus der 3. Strophe und tausche dich mit einem Partner / einer Partnerin über die Fragen aus. Meine Eltern sind enttäuscht von mir, und deren Eltern sind enttäuscht von ihnen. [ ] Meine Kinder werden mich enttäuschen und deren Kinder werden die enttäuschen. Und deren Enkel werden die enttäuschen. Was erwarten Eltern von ihren Kindern? Und Kinder von ihren Eltern? Was ist deiner Meinung nach der Grund dafür, dass Eltern von ihren Kindern enttäuscht sind? Wer ist schuld daran, die Eltern oder die Kinder? Die Eltern sind enttäuscht von ihren Kindern. Und was denken die Kinder über ihre Eltern? Was können Eltern und Kinder tun, damit es nicht zu dieser Enttäuschung kommt?

8 Seite 8 von Arbeitet in einer kleinen Gruppe zusammen. Stellt euch vor, ihr seid Rentnerinnen / Rentner. Schreibt in eurer Kleingruppe einen kurzen Liedtext mit 3 Strophen über euer Leben. Gebt dem Lied auch einen Titel. Titel: 1. (Schulzeit) 2. (Studium) 3. (Berufsleben) 11. Tragt euer Lied im Kurs ohne Titel vor. Fragt dann im Kurs nach einem passenden Titel für euer Lied und vergleicht die Vorschläge mit eurem eigenen Titel.

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