Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Trägerhochschule Straße, Nr. Schlossplatz 4 Postleitzahl, Ort Erlangen

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1 Aufgabenbeschreibung im Rahmen der Ausschreibung 2016-II der Virtuellen Hochschule Bayern Da es durchaus möglich sein kann, dass das Lehrangebot an den beteiligten Hochschulen unterschiedlich eingesetzt wird, sind bei jedem Punkt sämtliche eventuellen Varianten aufzuführen. 1. Titel des zu realisierenden Lehrangebots: Introducción al Mundo Laboral B2+ ggf. Untertitel: 2. Beteiligte Hochschulen: Konsortialführende Hochschule der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Trägerhochschule Straße, Nr. Schlossplatz 4 Postleitzahl, Ort Erlangen Verantwortlicher Ansprechpartner/Verantwortliche Ansprechpartnerin der Bedarfsanmeldung Dr. Gunter Lorenz Telefon-Nr / Fax-Nr / Gunter.Lorenz@fau.de Studiengangsverantwortlicher/Studiengangsverantwortliche Dr. Gunter Lorenz Fakultät/Department Sprachenzentrum Telefon-Nr / Fax-Nr / Gunter.Lorenz@fau.de Hochschule 2 der Trägerhochschule Straße, Nr. Postleitzahl, Ort Technische Hochschule Nürnberg Wassertorstraße 6, Gebäude WK, Raum WK Nürnberg Verantwortlicher Ansprechpartner/Verantwortliche Ansprechpartnerin der Bedarfsanmeldung Mike Schwer Telefon-Nr. 0911/ Fax-Nr. 0911/ mike.schwer@th-nuernberg.de Studiengangsverantwortlicher/Studiengangsverantwortliche Mike Schwer Fakultät/Department Institut für Sprachen und Interkulturelle Kompetenz Telefon-Nr. 0911/ Fax-Nr. 0911/ mike.schwer@th-nuernberg.de Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-II - 1 -

2 3. Art des Lehrangebots: (Online-Vorlesung, -Seminar, -Übung, -Praktikum) Online-Übung 4. Umfang des Lehrangebots: Zahl der SWS:2 Leistungspunkte nach ECTS:2,5. Die Partneruniversität behält sich das Recht vor, von dieser Angabe abzuweichen. 5 Inhalt des Lehrangebots: (Welchen Inhalt, welche Gliederung und welche Prüfungsanforderungen soll der Kurs haben?) Der Kurs "Introducción al español del mundo laboral (B2+)" soll aus fünf für das Berufsleben thematisch aufeinander bezogenen und kommunikativ orientierten Einheiten bestehen. Damit die Studierenden bestens auf solche Situationen vorbereitet sind, wird ihnen die Möglichkeit geboten, die Schwerpunkte der spanischen Grammatik (Anwendung des Subjuntivos, Vergangenheitsformen, irreale Bedingungssätze, indirekte Rede, Verbalperiphrasen, Adverbial- / Konjunktionalsatz) online zu wiederholen, aber auch zu vertiefen und zu verbessern: Es soll ihnen also eine gesamte funktional-kommunikative spanische Grammatik zur Verfügung gestellt werden, die durch zusätzliche Grammatikübungen trainiert werden kann welche von der Lernplattform automatisch korrigiert werden. Dementsprechend sollen die Einheiten Grundkenntnisse im phonologischen, orthographischen, lexikalischen und grammatischen Bereich festigen und Fertigkeiten der elementaren Sprachverwendung ausbauen. Zusätzlich zu den Grammatikübungen sollen das Lese- und Hörverstehen sowie die Schreibfähigkeit geübt werden. Die multimedialen interaktiven Übungen sollen auf das Berufsleben bezogen werden. Der Kurs beabsichtigt, sprachlich und inhaltlich mit dem Berufsleben, dem universitären Kontext und mit wichtigen kulturellen, sozialen, politischen und wirtschaftlichen Aspekten Spaniens und Lateinamerikas vertraut zu machen. Die zu entwickelnden Materialien sollen Wert auf situatives Sprechen, Informieren, Argumentieren und den Erwerb interkultureller Kenntnisse legen. Jede Einheit soll idealerweise aus mehreren "Kurzaufgaben" mit verschiedenen Übungen sowie einer Schlussaufgabe bestehen. Der Schwerpunkt des Kurses soll in der Vermittlung von Sprachkenntnissen bzw. der Orientierung im Hinblick auf die Berufswelt in einem spanischsprachigen Land liegen (Stellenanzeigen verstehen, Bewerbungsunterlagen vorbereiten, Vorstellungsgespräch üben, Sitzungsprotokoll schreiben, Krankenkassen-Formulare beantragen, Kontakt über verschiedene Medien wie Mail, Brief, Telefon aufzunehmen, Verhandlungstechniken, kleine Projekte entwickeln und präsentieren usw.) sowie auf bestimmte interkulturelle Kompetenzen, die für das Berufsleben von Bedeutung sind. Kennzeichnend für den Kurs soll die Möglichkeit sein, das Selbststudium mit assistiertem Lernen (Online-Tutor) sowie Kontakt zu anderen Lernern und Tutoren via, Chat und Forum zu kombinieren. Der Lernansatz soll interaktiv und handlungsorientiert sein, was sich in der Struktur des Kursmaterials widerspiegelt: Der Kurs soll auf das den Studierenden bevorstehende Berufsleben im Ausland aufgebaut werden. Der Wortschatz und die Grammatik Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-II- 2 -

3 werden systematisch kontextgebunden in den Situationen eingebettet, erlernt und trainiert. 6. Lern-/Qualifikationsziele: (Welche Ziele sollen für welche Studiengänge erreicht werden? Welche Kompetenzen sollen die Studierenden durch den Kurs erwerben?) Ziel ist es, dass sich die Studierenden mit der Sprache frei bewegen können und zwar nicht nur in einem allgemeinen, alltäglichen Kontext, sondern z.b. auch im Rahmen eines Berufspraktikums in einem spanischsprachigen Land. Dabei ist es von Bedeutung, sich mit den interkulturellen Unterschieden auszukennen. Kompetenzen: In der Stufe B2+ liegt das Augenmerk auf der Fähigkeit zu Argumentieren, zu effektivem sozialen Diskurs sowie auf einer stärkeren Sprachbewusstheit, die durch das ständige Üben gefestigt und vertieft wird. Die Fokussierung auf das schriftliche und mündliche Argumentieren und auf den sozialen Diskurs kann jedoch auch als ein neuer Schwerpunkt bei den Diskursfertigkeiten interpretiert werden. Dieser höhere Grad an Diskurskompetenz zeigt sich im 'Diskursmanagement' (Kooperationsstrategien): Kann sich auf Aussagen und Folgerungen anderer Sprecher beziehen, daran anknüpfen und so zur Entwicklung des Gesprächs beitragen; kann eigene Beiträge geschickt mit denen anderer Gesprächspartner verbinden. Sie zeigt sich auch in Bezug auf Kohärenz und Kohäsion: Kann eine begrenzte Zahl von Verknüpfungsmitteln verwenden, um seine/ihre Äußerungen zu einem klaren, zusammenhängenden Text zu verbinden. Das Kursangebot richtet sich hauptsächlich an einen Kreis von Studierenden der anbietenden Hochschulen, die Spanisch in der Schule gelernt haben und somit bereits Kenntnisse der spanischen Sprache haben. Die KursteilehmerInnen wollen ihre Sprachkenntnisse auffrischen, wiederholen und vertiefen und sind daran interessiert, interkulturelle Unterschiede zwischen der hispanischen und der deutschsprachigen Welt zu beherrschen. Zudem sind sie neugierig auf das Berufsleben in einem spanischsprachigen Land. Sie sind ebenfalls interessiert an einem Kurs, der zum größten Teil zeit- und ortsunabhängig ist. Die Zielgruppe kann folgende Kreise betreffen: - Studierende des Fachbereichs Wirtschaftswissenschaften - Studierende der Iberoromanistik - Studierende aller Studiengänge, die ein Praktikum oder einen Studienaufenthalt in Spanien planen - Spanisch-Lernende, die sich auf das "Certificado de la Cámara de Comercio" bzw. DELE vorbereiten wollen 7. Mediendidaktische Anforderungen: (Welche Medien, die für das Lernen und Lehren notwendig sind (bspw. problemorientiertes Lernen), sollen verwendet werden? Welche Rolle sollen die Lehrenden übernehmen?) Der Einsatz von Medien soll den didaktischen Anforderungen entsprechen und in seiner Vielfalt auch motivationssteigernd wirken. Die eingesetzten Medien sollen zudem das kollaborative Lernen und das Peer-Feedback sowohl synchron als auch asynchron unterstützen und begleiten. Dabei wird die Rolle des Lehrenden bzw. des Tutors darin bestehen, Wissenserwerbsmöglichkeiten anzubieten (statt vorzuschreiben), individuelle Lerngelegenheiten bereit zu stellen, Diagnose und Beratung zu verbinden, individuelle und Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-II- 3 -

4 kooperative Lernprozesse zu begleiten, Rückmeldungen zu Wahrnehmungen zu geben. Abschließend übernimmt der Lehrende die Funktion des Motivators. 8. Technische Anforderungen: (Welche Anforderungen werden an das ContentManagementSystem, die zu verwendenden Tools und das LearningManagementSystem gestellt?) Der Kurs soll auf einer Lernplattform laufen, die mit den an den Partnerhochschulen eingesetzten Plattformen kompatibel ist und welche bereits für andere Projekte/Kurse eingesetzt wurde. Das Sprachangebot ist bereits untersucht worden und lässt sich sowohl technisch als auch didaktisch integrieren. Außerdem benötigt der Kurs, Chat und ein Forum, welche die Kommunikation der Nutzer untereinander ermöglichen. 9. Anforderungen an die Betreuung: (Werden besondere Anforderungen an die Betreuung gestellt? Welche Qualifikation sollen die Tutoren/Tutorinnen aufweisen? Wer soll die Studierenden des Konsortiums und die Studierenden außerhalb des Konsortiums betreuen?) Die Tutoren werden im Vorfeld inhaltlich und technisch für die Arbeit mit dem Programm geschult. Die Betreuung der jeweiligen angebotenen Kurse wird vom Personal der jeweiligen Universität des Konsortiums getragen. An der Universität Erlangen-Nürnberg handelt es sich um sehr qualifizierte Dozenten der spanischen Sprache in allen Niveaus. Eine angemessene Betreuung der Kursteilnehmer von Hochschulen, die dem Konsortium nicht angehören, wird durch das Personal der FAU gewährleistet. 10. Besondere Anforderungen: 11. Zeitvorgabe: (Vom Konsortium gewünschter Ersteinsatz lt. Bedarfsanmeldung) SS 18 WS 18/19 (Zutreffendes bitte ankreuzen) 12. Erklärungen der beteiligten Trägerhochschulen: Konsortialführende Hochschule der Trägerhochschule Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-II- 4 -

5 Das oben beschriebene Lehrangebot wird nach Fertigstellung in das Curriculum des folgenden Studiengangs bzw. die Curricula der folgenden Studiengänge eingefügt (Bitte auch Grad des Abschlusses nennen): Schlüsselqualifikationen aller BA- und MA-Studiengänge Das Lehrangebot wird verankert als: Pflichtfach Wahlpflichtfach Das Lehrangebot dient als vollständiger Ersatz teilweiser Ersatz Ergänzung einer bestehenden Präsenzveranstaltung. Es handelt sich um ein neues Lehrangebot. Über den Projektfortschritt werden die Projektpartner, die Studiengangsverantwortlichen und die vhb in regelmäßigen Abständen informiert. An den im Projektplan zu vereinbarenden Projekttreffen wird für die o.g. Hochschule der/die unter Punkt 1 benannte Ansprechpartner/in teilnehmen. Erlangen, Ort, Datum gez. Gunter Lorenz (Dr. Gunter Lorenz, Geschäftsführer Sprachenzentrum) und Unterschrift der/des Studiengangsverantwortlichen bzw. der Studiendekanin/des Studiendekans Hochschule 2 der Trägerhochschule Technische Hochschule Nürnberg Das oben beschriebene Lehrangebot wird nach Fertigstellung in das Curriculum des folgenden Studiengangs bzw. die Curricula der folgenden Studiengänge eingefügt: Alle Studiengänge Das Lehrangebot wird verankert als: Pflichtfach Wahlpflichtfach Das Lehrangebot dient als vollständiger Ersatz teilweiser Ersatz Ergänzung einer bestehenden Präsenzveranstaltung. Es handelt sich um ein neues Lehrangebot. Über den Projektfortschritt werden die Projektpartner, die Studiengangsverantwortlichen und die vhb in regelmäßigen Abständen informiert. An den im Projektplan zu vereinbarenden Projekttreffen wird für die o.g. Hochschule der/die unter Punkt 1 benannte Ansprechpartner/in teilnehmen. Nürnberg, Ort, Datum gez. M. Schwer (Mike Schwer, Leiter Language Center) Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-II- 5 -

6 und Unterschrift der/des Studiengangsverantwortlichen bzw. der Studiendekanin/des Studiendekans Aufgabenbeschreibung Ausschreibung 2016-II- 6 -