Ergebnisse der Studienabschlussbefragung Hochschule Hannover

Transkript

1 Ergebnisse der Studienabschlussbefragung Hochschule Hannover Zielgruppe Bachelorabsolventen/innen ohne Abschluss im Sommersemester 2012 Befragungszeitpunkt Februar/März

2 Gliederung Angaben zur Stichprobe... 3 I Angaben zur Person und zum Studium... 3 II Hochschulzugangsberechtigung und berufliche Vorbildung... 4 III Studienverlauf... 5 IV Studienbedingungen und Studienergebnisse... 8 V Studienzufriedenheit und Studienabbruchintention

3 Angaben zur Stichprobe Anzahl angeschriebener Anzahl teilgenommener Quote (in %) Personen (N) Personen (N) Fakultät ,33 Fakultät ,40 Fakultät ,71 Fakultät ,06 Fakultät ,23 Gesamt ,62 I Angaben zur Person und zum Studium 1.1 Alter der Teilnehmenden Jahre 7 38, Jahre 9 50, Jahre 2 11,1 1.2 Geschlecht männlich 13 72,2 weiblich 5 27,8 Gesamt ,0 1.3 Staatsangehörigkeit der Teilnehmenden Staatsangehörigkeit deutsch 17 94,4 EU (ohne deutsch) 1 5,6 3

4 II Hochschulzugangsberechtigung und berufliche Vorbildung 2.1 Hochschulzugangsberechtigung der Teilnehmenden Allgemeine Hochschulreife 8 44,4 Fachgebundene Hochschulreife 2 11,1 Fachhochschulreife 8 44,4 2.2 Beruflicher Abschluss vor Aufnahme des Studiums Nein 10 55,6 Ja 8 44,4 2.3 Berufliche Erfahrungen vor Aufnahme des Studiums ja 13 72,2 nein 5 27,8 2.4 Berufliche Erfahrungen in Jahren vor Aufnahme des Studiums* 1 Jahr 7 38,9 2 Jahre 2 11,1 4 Jahre 1 5,5 7 Jahre 1 5,5 keine Angabe 7 38,9 *ergänzend: Mittelwert = 22,5 Monate; Std.-Abw. = 24,99 4

5 2.5 Durchschnittsnote der Befragten im Zeugnis mit der Studienberechtigung Abb. 1. Durchschnittsnote der Teilnehmenden im Zeugnis mit der Studienberechtigung III Studienverlauf 3.1 Andere Studienabschlüsse vor der Exmatrikulation e Ja 5 27,8 Nein 13 72,2 3.2 Anzahl an Fachsemestern im abgebrochenen Studiengang 1 bis 3 Semester 7 50,0 4 bis 6 Semester 5 35,7 7 bis 10 Semester 1 7,1 11 bis 13 Semester 1 7,1 gesamt ,0 keine Angabe

6 Abb. 2. Anzahl an Fachsemstern der Teilnehmenden 3.3 Unmittelbare Fortsetzung des Studiums an einer anderen Hochschule Ja 5 27,8 Nein 13 72,2 6

7 3.4 Gründe für die Exmatrikulation (Bewertung auf einer 5er-Skala von 1 = in sehr hohem Maße bis 5 = gar nicht ; nach aufsteigendem Mittelwert sortiert) N Mittelwert Std.-Abw. Persönliche Gründe (z.b. Studieninteresse, Motivation, Studienplanung etc.): 17 2,29 1,61 Finanzierung des Studiums 17 2,82 1,78 Unzufriedenheit mit der Betreuung durch Lehrende 17 3,00 1,62 Fach- bzw. Schwerpunktwechsel 17 3,00 1,80 Nicht bestandene Prüfungen 17 3,24 1,82 Schlechte Koordination der Studienangebote 17 3,47 1,66 Erwerbstätigkeit(en) 17 3,65 1,66 Änderung / Umstellung der Prüfungs-, Studienordnung bzw. -struktur Andere(s) Ausbildung/Studium außerhalb der Hochschule Hannover 17 3,71 1, ,82 1,88 Krankheit 17 4,06 1,56 Familiäre Gründe 16 4,06 1,57 Nichtzulassung zu Lehrveranstaltungen 16 4,25 1,29 Sonstige Gründe* 13 4,38 1,50 Abschlussarbeit 18 4,44 1,34 Nichtzulassung zu einer / mehreren Prüfung(en) 17 4,59 1,18 Zusätzliche Praktika 16 4,81 0,54 * Benannt wurde unter Sonstige Gründe (jeweils Einzelnennungen): 1. Planung eines Studiums im Ausland 2. Unrealistische Benotung der Professoren/innen 7

8 3.5 Anzahl an Monaten im Ausland während des Studiums (gruppiert) gar kein Auslandsaufenthalt 9 64,3 1 bis 4 Wochen (bis zu einem Monat) 2 14,3 5 bis 12 Wochen (bis zu drei Monaten) 1 7,1 13 bis 24 Wochen (bis zu sechs Monaten) 1 7,1 mehr als 24 Wochen (über sechs Monate) 1 7,1 gesamt ,0 fehlend Zweck des Auslandsaufenthalts (Mehrfachnennungen möglich)* Antworten der Fälle N N Studienprojekt 2 25,0 40,0 Erwerbstätigkeit 2 25,0 40,0 Sprachkurs 2 25,0 40,0 Längere Reise 2 25,0 40,0 gesamt 8 100,0 160,0 * Insgesamt gab 1 Person an, dass der Auslandsaufenthalt im Rahmen eines Förderprogramms (und zwar durch die Studienbeitragskommission) unterstützt wurde. IV Studienbedingungen und Studienergebnisse 4.1 Beurteilung der persönlichen Studienorientierung (Bewertung auf einer 5er-Skala von1 = in sehr hohem Maße bis 5 = gar nicht ) Mein Studium war mir nicht so wichtig wie andere Lebensbereiche Ich habe mich in der Gestaltung meines Studiums auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes konzentriert Ich habe für mein Studium immer mehr getan, als von mir verlangt wurde Ich habe mich in meinem Studium auf bestimmte, mich interessierende Bereiche konzentriert N Mittelwert Std.- Abw. 18 3,61 0, ,00 1, ,33 1, ,11 1,41 8

9 4.2 Bewertung der Studienangebote und -bedingungen im eigenem Fach (Bewertung auf einer 5er-Skala von 1 = sehr gut bis 5 = sehr schlecht ; nach aufsteigendem Mittelwert sortiert) N Mittelwert Std.-Abw. Kontakte zu Mitstudierenden 18 2,39 1,04 Fachliche Qualität der Lehre 18 2,44 1,15 Kontakte zu Lehrenden 18 2,72 1,23 Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z.b. Seminare, Übungen) 18 2,78 1,31 Aktualität der vermittelten Methoden 18 2,89 1,37 Verfassen von wissenschaftlichen Texten 18 2,94 1,35 Didaktische Qualität der Lehre 18 2,94 1,21 Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten 18 2,94 1,06 Erwerb wissenschaftlicher Arbeitsweisen 18 3,00 1,33 Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen 18 3,06 1,30 Aufbau und Struktur des Studiums 18 3,11 1,18 Forschungsbezug von Lehre und Lernen 18 3,17,99 System und Organisation von Prüfungen 18 3,17 1,04 Training von mündlicher Präsentation 18 3,33 1,19 Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür vorgesehenen Zeit zu erfüllen Vorbereitung auf den Umgang mit fremdsprachiger Literatur 18 3,44 1, ,00 1,03 Vorbereitung auf fremdsprachige Fachkommunikation 18 4,06 1,06 9

10 4.3 Beurteilung der Lehre, der Ausstattung, der Beratung und Betreuung (Bewertung auf einer 5er-Skala von 1 = sehr gut bis 5 = sehr schlecht ; in einer 3er-Gruppierung) (sehr) gut teils/teils (sehr) schlecht gesamt N N N N Individuelle Studienfachberatung Verfügbarkeit notwendiger Literatur Ausstattung der Labore / Werkstätten / Unterrichtsräume 5 29,4 6 35,3 6 35, ,9 6 35,3 2 11, ,1 4 22,2 3 16,7 18 Aktualität der vermittelten Lehrinhalte bezogen auf Praxisanforderungen 8 44,4 4 22,2 6 33,3 18 Verknüpfung von Theorie und Praxis 4 22,2 7 38,9 7 38,9 18 Praxisbezogene Lehrinhalte 3 16,7 9 50,0 6 33, Die zwei wichtigsten Finanzierungsquellen der Teilnehmenden im Studium (Mehrfachnennungen möglich) Unterstützung durch die Eltern und / oder andere Verwandte Antworten der Fälle N N 8 25,0 44,4 Ausbildungsförderung nach dem BAföG 7 21,9 38,9 Eigener Verdienst aus Tätigkeiten während der Vorlesungszeit und / oder der vorlesungsfreien Zeit 8 25,0 44,4 Kredit (z. B. Bildungskredit von der KfW Bankengruppe; 6 18,8 33,3 Kredit zur Studienfinanzierung von einer Bank / Sparkasse oder von Privatpersonen) Stipendium 1 3,1 5,6 Eigene Mittel, die vor dem Studium erworben / angespart wurden 2 6,3 11,1 gesamt ,0 177,8 10

11 4.5 Einschätzung der Fähigkeiten / Kompetenzen zum Zeitpunkt des Studienendes (Bewertung mittels 5er-Skala von 1 = in sehr hohem Maße bis 5 = gar nicht ; nach aufsteigendem Mittelwert sortiert) N Mittelwert Std.-Abw. Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen 16 2,56 1, ,63 1,36 Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken 16 2,75 1,18 Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen 16 2,81,98 Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten 16 2,81 1,05 Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln 16 2,87 1,09 Analytische Fähigkeiten 16 2,88 1,20 Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen 16 2,88 1,36 Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren 16 2,88 1,15 Fähigkeit, unter Druck gut zu arbeiten 16 2,94 1,24 Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden 16 3,00 1,32 Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen Disziplin 16 3,00,89 Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln 16 3,13 1,36 Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln 16 3,19 1,47 Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren 16 3,25 1,06 Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren 16 3,25 1,39 Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten 16 3,31 1,14 Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen 16 3,31 1,14 Fähigkeit, die Folgen von Theorie und Praxis meines Faches für Natur und Gesellschaft zu beurteilen 16 3,38 1,15 Fähigkeit, im eigenen Aufgabenbereich gleichstellungsorientiert zu handeln 16 3,38 1,26 Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen: 16 3,69 1,58 11

12 V Studienzufriedenheit und Studienabbruchintention 5.1 Zufriedenheit der Teilnehmenden mit dem Bachelor-Studium an der Hochschule Hannover aus heutiger Sicht sehr zufrieden 1 5,9 zufrieden 5 29,4 teils-teils 4 23,5 unzufrieden 2 11,8 sehr unzufrieden 5 29,4 gesamt ,0 fehlend Wenn Sie - rückblickend - noch einmal die freie Wahl hätten, würden Sie (Bewertung auf einer 5er-Skala von1 = sehr wahrscheinlich bis 5 = sehr unwahrscheinlich ; in einer 3er-Gruppierung) (sehr) wahrscheinlich teils-teils (sehr) unwahrscheinlich Anzahl Anzahl Anzahl... denselben Studiengang wählen... dieselbe Hochschule wählen... nicht wieder studieren. 5 29,4 2 11, ,8 4 23,5 6 35,3 7 41,2 2 12,5 2 12, ,0 5.3 Studienabbruchintention im Studienverlauf Nein 6 33,3 Ja 11 61,1 keine Angabe 1 5,6 12

13 Abb. 3. Studienabbruchintention der Teilnehmenden im Studienverlauf 5.4 Gründe für die Studienabbruchintention im Studienverlauf (Antworten kategorisiert, Mehrfachnennungen) Fachliche Qualität der Lehre: Überforderung 1 Kritik an der Gestaltung der Curricula 2 Entscheidung für Studiengang-/Fachwahl 3 Englischsprachiges Studium 1 gesamt 7 13