GEW Tag der beruflichen Bildung Forum Ausbrennen im 45-Minuten-Takt Burnout am Arbeitsplatz Schule (Dr. Barbara Breidenbach)
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- Judith Brauer
- vor 6 Jahren
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Transkript
1 GEW Tag der beruflichen Bildung Forum Ausbrennen im 45-Minuten-Takt Burnout am Arbeitsplatz Schule (Dr. Barbara Breidenbach)
2 Es ist Zeit, den Hebel endlich umzulegen...
3 Fragestellungen/Themen Auslöser/Ursachen persönliche Stressoren Stressoren am Arbeitsplatz Schule Symptome zum Verlauf/ Prozess Erschöpfungssyndrom Warnsignale die Umkehrung der Burnout-Kurve problemorientiertes/ emotionsorientiertes Coping innere u. äußere Ressourcen Stressbewältigung
4 Stressoren als Auslöser
5 Auslöser/Ursachen Persönliche Stressoren Meine persönlichen Leistungserwartungen als Lehrkraft was ich mir selbst abverlange... Stressoren am Arbeitsplatz Leistungserwartungen am Arbeitsplatz Schule Alle hegen Erwartungen SchülerInnen, KollegInnen, Eltern, die Schulleitung...
6 Die hohe Komplexität des Burnout-Syndroms...
7 bedingt vielschichtige Symptome: - eine Auswahl der am häufigsten genannten - Großer Widerstand gegenüber dem Alltagsgeschäft Schule Schuldgefühle; Verlust von positiven Gefühlen Zynismus u. tadelndes Verhalten gegenüber Schülern; Unfähigkeit ihnen zuzuhören Vermeidung von Diskussionen mit KollegInnen Widerstand gegenüber Veränderungen Schlafstörungen, Kopfschmerzen Magen-Darm-Beschwerden stärkere Erkältungs- u.grippeanfälligkeit
8 Kategorisierung der Symptome Kognitive Symptome Affektive Symptome Körperliche Symptome Beobachtbare Verhaltenssymptome
9 Burnout zeigt prozesshaften Charakter... (zum Verlauf)
10 Zum Prozess des Burnout-Syndroms (Reihenfolge nicht zwingend) Warnsymptome in der Anfangsphase Reduziertes Engagement Emotionale Reaktionen Schuldzuweisungen Abbau Verflachung Psychosomatische Reaktionen Verzweiflung (nach Burisch 1994)
11 Warnsignale in der Anfangsphase
12 1. Warnsignal: Vermehrtes Engagement für Ziele Hyperaktivität freiwillige Mehrarbeit Gefühl, unentbehrlich zu sein Gefühl, nie Zeit zu haben Verleugnung eigener Bedürfnisse Verdrängung von Misserfolgen und Enttäuschungen Beschränkung sozialer Kontakte
13 2.Warnsignal: Erschöpfung Chronische Müdigkeit Energiemangel erhöhte Unfallgefahr
14 Medizinische Aspekte Stress wirkt auf die Psyche und auf den Körper Der Effekt von emotionalem Stress auf den Ausbruch von Erkältungskrankheiten, Aids und Herpes kann inzwischen wissenschaftlich belegt werden Studien verweisen auf Stresshormone: Bei Stress kommt es zu erhöhter Konzentration von Adrenalin, Noradrenalin (oder Cortisol) im Blut Cortisol schützt den Körper vor Überlastung; signalisiert: Müdigkeit - Erschöpfung Langfristig führt dies zu Schäden an den Blutgefäßen Mögliche Folgen: muskuläre Anspannung (Dysponesis); chronische Rückenschmerzen
15 Burnout - wahrgenommen als Erschöpfungssyndrom...
16 physische Erschöpfung: chronische Ermüdung, Muskelverspannungen Rückenschmerzen, etc. Emotionale Erschöpfung: Niedergeschlagenheit, unkontrollierte Gefühlsausbrüche emotionale Leere u. Ernüchterung, Reizbarkeit Gefühle von Vereinsamung u. Mutlosigkeit, etc. psychische Erschöpfung (kognitive, soziale, motivationale): Negative Einstellung gegenüber der eigenen Person, zur Arbeit, zum Leben; Gefühle der Unzulänglichkeit u. Minderwertigkeit; mangelnde Selbstachtung, zunehmende Kontaktarmut, eingeschränkte Kommunikation, etc.
17 Wir wollen etwas verändern...
18 Der Versuch, Stress zu minimieren, mündet mitunter in Zynismus...
19 Erste Schritte... (Umkehrung der Burnout-Kurve) Stärken der inneren Ressourcen Eine Auszeit nehmen, Erholung zulassen Freunde u. Familie treffen Mit Schuldzuweisungen aufhören Eine bessere Zukunft definieren Einen Punkt setzen Das Verhältnis Anstrengung/Ergebnis neu bewerten Realistische Erwartungen setzen
20 Stärken der inneren Ressourcen...bedeutet gleichzeitig Prophylaxe!
21 Reichen meine inneren Ressourcen zur Stressbewältigung?
22 Stressbewältigung...mit Hilfe von Coping (to cope = bewältigen) Problembezogenes Coping Ich suche nach den Problemursachen Ich versuche die Situation neu zu interpretieren Ich informiere mich Ich erwerbe neue Kenntnisse u. Fertigkeiten Emotionsbezogenes Coping...versucht die durch die Situation ausgelösten Emotionen abzubauen... Ich suche: Entspannung, Ablenkung, Bewegung, Gesprächspartner...
23 Welche Form des Coping hilft mir weiter? Problemorientiertes Coping wird eher in Situationen eingesetzt, auf die ich Einfluss habe Emotionsorientiertes Coping bietet sich eher in nicht kontrollierbaren Situationen an
24 Beispiel 1: emotionsorientiertes Coping
25 Beispiel 2: emotionsorientiertes Coping
26 Beispiel 3: emotionsorientiertes Coping
27 Beispiel 3: problemorientiertes Coping
28
29 Neuanfang - präventive Hilfestellungen und Fragen Meine innere Einstellung als Lehrkraft (Identität versus Anpassung an meine Berufsrolle) Meine Einstellung SchülerInnen gegenüber Meine Einstellung in Hinblick auf: Zusammenarbeit bzw. Konflikte (eventuell verdeckte Spaltungen)- betreffend des Kollegiums, der Schulleitung und der Eltern
30 Allen Kolleginnen und Kollegen meinen Dank für die Mitarbeit!
31 ...und denkt daran: Nur wer entflammt ist, kann ausbrennen! (Possing )
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