Alexander-von-Humboldt- Schule Lauterbach. Jeder Schüler ist uns wichtig!

Transkript

1 Alexander-von-Humboldt- Schule Lauterbach Jeder Schüler ist uns wichtig!

2 Die AvH ein kurzes Porträt

3 Wir sind ein allgemeinbildendes Gymnasium. ca Schüler ca. 70 Lehrkräfte ca. 15 Lehrer im Vorbereitungsdienst 1 Nobelpreisträger

4 Was ist das Besondere an unserer Schule? SES seit Offene Ganztagsschule Niedrige Nichtversetzungsquote Kostenlose individuelle Förderung bei Lernproblemen Zahlreiche Zertifikate Unterricht basierend auf empirischer Lernforschung

5 Selbstständige Schule ein pädagogischer Zugewinn

6 SES muss bei unseren Lernenden ankommen Das Konzept der Selbstständigen Schule ist für uns dann erfüllt, wenn für unsere Lernenden ein Mehrwert daraus entsteht. Dieser Mehrwert kann entstehen durch alle Maßnahmen, die der Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsqualität an unserer Schule zugute kommen unsere Lehrkräfte in ihrer Diagnose- und Beratungskompetenz stärken und unterstützen jeden einzelnen Lernenden in seiner Selbstkompetenz stärken und fördern und damit zur Gestaltung erfolgreicher Schullaufbahnen beitragen

7 SES ein Beitrag zur Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsqualität Qualitativ hochwertige schulinterne Fortbildung zum Anschub von Projekten der Unterrichtsentwicklung Qualitativ hochwertige Qualifizierungsangebote für unsere Lehrpersonen (Heraeus-Bildungsstiftung) Individuelle Coaching-Angebote an unsere Lehrpersonen Wir fragen unsere Lernenden. => Online- Feedbacksystem für Unterrichtsrückmeldung der Lernenden an die Lehrpersonen Finanzierung der kollegialen Unterrichtshospitation

8 SES hilft, Lernen sichtbar zu machen Bereitstellung von Diagnoseinstrumenten und Vergleichstests Eine zentrale Forderung der empirischen Lern- und Unterrichtsforschung ist es, das Lernen für Lehrpersonen und Lernende sichtbar zu machen. Jeder Art von Feedback/Datenerhebung kommt dabei insbesondere mit Blick auf die Planung der nächsten Unterrichtsschritte eine herausragende Bedeutung zu. Die Lehrperson steht vor der Herausforderung, im Rahmen der ihr zur Verfügung stehenden Ressourcen Daten zu erheben, auszuwerten und den Lernenden ein Feedback über ihren Lernstand zu geben.

9 SES hilft, Lernen sichtbar zu machen Bereitstellung von Diagnoseinstrumenten und Vergleichstests Alle Formen von Vergleichstests bieten hier im Unterschied zu anderen Instrumenten ein hohes Maß an Vergleichbarkeit. Testerstellung ist unabhängig von der einzelnen Lehrperson und ihren persönlichen Präferenzen im Unterschied zu Vergleichsarbeiten. => Validität Lehrpersonen werden entlastet im Hinblick auf Testerstellung sowie Auswertung der Ergebnisse. Vergleichstests bieten Aufgabenformate, die eine Lehrperson nicht selbst oder nur mit enormem Aufwand erstellen könnte.

10 SES hilft, Lernen sichtbar zu machen Bereitstellung von Diagnoseinstrumenten und Vergleichstests Vergleichstests eröffnen der Lehrkraft mit ihren Aufgabenformaten und besonderen Erfolgskriterien zum Teil einen neuen Blick auf Schüler und ihre Kompetenzen. Je mehr auch unterschiedliche Diagnoseinstrumente einer Lehrkraft zur Verfügung stehen, desto individueller kann sie ihre Schüler in ihrem Lernfortschritt beraten und fördern.

11 Vergleichstests ein Baustein des Qualitätsmanagements Qualitätssicherung: => Einsatz von Vergleichstests u. Diagnoseinstrumenten Qualitätsentwicklung: => Optimierungsmaßnahmen mit Blick auf die Lernwirksamkeit von Unterricht

12 SES ein Beitrag zur Förderung der Selbstkompetenz unserer Lernenden Angebot des GEVA-Tests an alle Lernenden der E- Phase: Potenzialanalyse Einschätzung fachlicher Begabungen Einschätzung beruflicher Interessen Bereitstellung von Diagnose-Instrumenten für eine Rückmeldung über individuellen Lernverlauf und Lernfortschritt quop Schroedel: Online-Diagnose Lese-Rechtschreib-Diagnose (Stufen 5 und 6)

13 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Wir freuen uns auf Ihre Fragen.