Projekt Erinnerungskultur 1. Weltkrieg

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Karin Rosenberg
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1 Schuljahr 2014/2015 Fortführung des Projektes Ein sehr persönliches Dokument eines Schülers aus der Ausstellung im Juli: Cette baïonnette allemande appartenait à mon arrière-grand-père.

Il a déserté avant la fin de la guerre, car depuis le début il était Français de cœur. Dieses deutsche Bajonett gehörte meinem Urgroßvater.

1 1 Schuljahr 2014/2015 Fortführung des Projektes Ein sehr persönliches Dokument eines Schülers aus der Ausstellung im Juli: Cette baïonnette allemande appartenait à mon arrière-grand-père. Comme l Alsace était allemande en 1914, il a été incorporé dans l armée allemande et a été soldat à Verdun. Il était en charge d un attelage de chevau qui tiraient un grand canon. Il a déserté avant la fin de la guerre, car depuis le début il était Français de cœur. Dieses deutsche Bajonett gehörte meinem Urgroßvater. Da das Elsass 1914 deutsch war, wurde er in die deutsche Armee eingezogen und war Soldat in Verdun. Er war für ein Pferdegespann zuständig, das eine große Kanone zog. Da er in seinem Herzen immer Franzose war, ist er vor Kriegsende desertiert. Simon, Jahrgangsstufe 6 Schuljahr 2013/2014 1

2 2 Die Familienerinnerungen der Familie W. beeindruckten viele Besucher und werden sicher bei einer weiteren Veranstaltung zum Tragen kommen: L arrière-grand-mère de Nicolas et Raphael est toujours vivante (101 ans) et vit à la frontière franco-belge dans la région de Ypres, donc en plein milieu des tranchées. Nous avons de nombreu documents sur l histoire de cette ville avec de nombreuses anecdotes. Ypres est aussi le lieu où ont été testés les gaz dans les tranchées (on dit d ailleurs «le gaz d Ypres»). Bref, nous pourrions avoir des témoignages filmés de l arrièregrand-mère (qui a encore toute sa tête) sur la guerre, l évacuation, le retour et la reconstruction mais seulement après l été, un masque à gaz d époque à montrer (là aussi après l été). Les enfants pourraient monter un petit film reportage avec l impressionnant monument au morts du Commonwealth sur lequel les dizaines de milliers de noms des morts sont inscrits : très impressionnant (porte de Menin-Ypres). Si la soirée a lieu avant l été, je pense raconter les anecdotes et avoir des documents (photocopies des cartes postales envoyées, photos ) mais ni témoignages filmés ni objets. Un conseil de mon point de vue : faire la soirée après l été pour laisser le temps au familles de récupérer témoignages et objets pendant l été. Nicolas et Raphael, 5b An dieser Stelle dankt die Schule allen Familien, die Material für die Ausstellung zur Verfügung stellten und mit persönlichen Beiträgen an der Ausstellung teilnahmen. 2

3 3 Ein Bestandteil der Ausstellung war eine imaginäre Mauer ( wie in einem Schützengraben) mit Schlüsselwörtern aus der Ausstellung des Deutschen Historischen Museums 100 Jahre 1. Weltkrieg, die vier Kolleginnen der Schule am besuchten. Die Liste der Schlüsselwörter dient der Klärung von Begrifflichkeiten auch nach dem Abbau der Ausstellung und zur weiteren Bearbeitung in den Klassen. (siehe Dokument Schlüsselwörter auf der Internetseite) Wiederholung der Ausstellung vom in der ersten Schulwoche Die zweite Ausstellung fand am in der zweiten Schulwoche statt und nicht wie geplant in der ersten, da das Foyer in der ersten Woche für die Einschulung der neuen Erstklässler geschmückt wurde und kein Platz für die Ausstellung vorhanden war. Der Aufbau fand am statt und interessierte nochmals mehrere Erwachsenen, die im Juli keine Gelegenheit hatten, die Ausstellung anzuschauen. Für den Besuch der Ausstellung trugen sich die Lehrkräfte mit ihren Klassen in eine Liste ein. 3

4 4 Klasse 1. Std. 2. Std. 3. Std. 4. Std. 5.Std. 6. Std. 7. Std. Klasse 4a Klasse 4b Klasse 4c Klasse 5a Klasse 5b Klasse 6a Klasse 6b Es gab dazu deutsch- und französischsprachige Fragebögen (siehe Fragenbögen ). Die Besprechung der Ausstellung und Bearbeitung in den Klassen dauert noch an. (Fotos vom mit Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 5 dazu auf der Internetseite) Besuch im Käthe-Kollwitz-Museum Vorbereitung ein Kurzfilm über Käthe Kollwitz der Schülerfirma 4

5 5 Die Klasse 6b schaute sich am die Ausstellung Mahnung und Verlockung, die Kriegsbildwelten von Käthe Kollwitz und Kata Legrady im Käthe-Kollwitz-Museum an. (siehe dazu Bilder auf der Internetseite) Im Anschluss formten die Schülerinnen und Schüler Tonfiguren zum Thema; die Arbeiten verweilten noch eine Woche im Museum, weil sie mit viel Interesse von den Museumsbesucher betrachtet wurden. (Fotos vom siehe Internetseite) Austausch der Klasse 6b mit der Klasse CM2 der École La Fayette in Paris vom 06. bis in Paris Die Klasse 6b befindet sich gerade in der Partnerschule École La Fayette in Paris. Ein Bericht mit Bildmaterial wird folgen. Visionen für ein friedliches Europa entwerfen Seit September arbeiten Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 4-6 mit Véhanouche Balian, Projektleiterin Digitale Bildung in der Schule, am Thema Erinnerungskultur für ein friedliches Europa. Die Arbeiten finden am Computer und auf IPad statt. 5

6 6 Die Organisation der Vorstellung der Ergebnisse wird am besprochen. Stand Wiederholung eines Erinnerungstages an einem Samstag, dazu stellen weitere Dokumente zur Verfügung: Familie Behling, Familie Woelke, Korrespondenz der Klasse 5a mit einer belgischen Klasse Erinnerungsorte in Berlin dokumentieren 6

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