Regelkarten für die Grundschule Grammatik

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1 Angelika Massing Regelkarten für die Grundschule Grammatik Grundschule u Angelika Massing sing Downloadauszug aus dem Originaltitel: Regelkarten für die Grundschule: Grammatik Altersgerecht formulierte Erklärungen für Tippkarten, Merkheft, mitwachsendes Nachschlagewerk & Co.

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3 Angelaika Massing: Regelkarten für die Grundschule: Grammatik 1

4 Wörtliche (direkte) Rede und indirekte Rede 1 Bei der wörtlichen Rede schreibst du Wort für Wort auf, was jemand sagt, ruft, fragt, denkt usw. Weil du das Gesagte direkt aufschreibst, heißt die wörtliche Rede auch direkte Rede. Die wörtliche Rede hat diese Merkmale: Am Anfang und am Ende der wörtlichen Rede schreiben wir Anführungszeichen: 2 Ich grüße dich. Vor, hinter und zwischen der wörtlichen Rede schreiben wir Begleitsätze: 3 6 In der indirekten Rede berichtet eine Person, was ssiessie selbst oder eine andere Person gesagt hat. Das Gesagte wird nicht wörtlich erzählt, sondern indirekt berichtet. t. Anführungszeichen bei der wörtlichen Rede 2 Der Leser erkennt die wörtliche Rede an den Anführungszeichen (Anführungsstri- che, Gänsefüßchen). Am Anfang der wörtlichen Rede stehen sie unten, am Ende der wörtlichen Rede stehen sie oben : Angelaika Massing: Regelkarten für die Grundschule: Grammatik (Paul sagt:) (Mira erzählt:) (Ali ruft:) Ich gieße die Blumen. Im Wald haben wir ein Reh gesehen. Super! In Sport eine Eins! (Der Prinz fragt:) Prinzessin, darf ich dich küssen? (Carla denkt:) Ich muss mein Zimmer aufräumen. Die Anführungszeichen oben sind nach der wörtlichen Rede die allerletzten Satzzeichen. 2

5 Begleitsätze vor der wörtlichen Rede 3 Damit der Leser weiß, wer gerade spricht, schreiben wir Begleitsätze. Der Begleitsatz kann vor der wörtlichen Rede stehen und endet dann immer mit einem Doppelpunkt : Das erste Wort nach dem Doppelpunkt und den Anführungszeichen unten schreiben wir groß. Dieter sagt: Ich bin um drei Uhr beim Zahnarzt. Der Tourist fragt: Wo ist der Bahnhof? Ruth schreit ihren Bruder an: Immer klaust du meine Sachen! Leon denkt: Toll, dass ich den Wettlauf gewonnen habe! Du bist das schönste Mädchen. Kai flüstert seiner Freundin ins Ohr: Begleitsätze hinter der wörtlichen Rede 4 Begleitsätze können auch hinter der wörtlichen Rede stehen. Angelaika Massing: Regelkarten für die Grundschule: Grammatik Wenn die wörtliche Rede e ein Aussagesatz sages ist, endet sie normalerweise mit einem Punkt.. Wenn aber der Begleitsatz hinter der wörtlichen Rede steht, lässt man den Punkt weg und schreibt stattdessen nach den Anführungszeichen oben ein Komma,: Ich gehe e nach Hause. Ich gehe nach Hause, sagt Konstantin. Wir sind viel gewandert. Wir sind viel gewandert, erzählt Fatima. Wenn die wörtliche Rede ein Fragesatz, Aufforderungssatz oder Ausrufesatz ist, beendet man diese Sätze mit einem Fragezeichen (?) oder Ausrufezeichen (!). Dann muss man nach den Anführungszeichen oben noch ein Komma schreiben und dahinter den Begleitsatz: Super!, jubelt Franzi nach dem Wettlauf. Kommt in die Turnhalle!, fordert die Lehrerin ihre Schüler auf. Wo ist nur mein Füller?, denkt Julius beim Aufräumen seiner Schultasche. 3

6 Begleitsätze zwischen der wörtlichen Rede 5 Du kannst einen Satz in wörtlicher Rede auch in zwei Teile zerlegen und dazwischen den Begleitsatz schreiben. Hinter den ersten Teil und vor den zweiten Teil der wörtlichen Rede schreiben wir dann ein Komma, : Ich gehe zum Bäcker, sagt Aaron, und kaufe ein Brot. Der Ausflug in den Zoo, teilt die Lehrerin mit, dauert zwei Stunden. Kommst du, fragt Ben seine Freundin, heute Nachmittag zu mir? Ich werde, verspricht Oskar, pünktlich am Bus sein. Ihr spült, ruft Vater, sofort das Geschirr! Ich möchte, sagt Eva zu Luisa, mein Buch wieder zurück. Warum Begleitsätze wichtig sind 6 Stell dir vor, du schreibst eine Geschichte, in der viele e Personen miteinander reden. Es kommt fast nur wörtliche Rede vor: Angelaika Massing: Regelkarten für die Grundschule: Grammatik Geschichte ohne Begleitsätze: Lea und Mia beobachten Hugo, wie er in einer Kiste kramt. Sie ist weg. Wer ist weg? Meine schöne Muschel. Guck noch mal nach! In der Kiste ist sie aber nicht. Dann ist sie woanders. Nein, sie ist immer hier drin. Wir suchen jetzt deine Muschel. Schließlich entdecken sie die Muschel auf der Fensterbank. In dieser er Geschichte weiß der Leser nicht, wer gerade spricht. Deshalb ist es wichtig, dass du ab und zu Begleitsätze schreibst: Geschichte mit Begleitsätzen: Lea und Mia beobachten Hugo, wie er in einer Kiste kramt. Sie ist weg, murmelt er. Wer ist weg?, fragt Lea. Meine schöne Muschel. Guck noch mal nach!, schlägt Mia vor. In der Kiste ist sie aber nicht. Dann ist sie woanders, meint Lea. Nein, sie ist immer hier drin, jammert Hugo. Wir suchen jetzt deine Muschel, tröstet Mia. Schließlich entdecken sie die Muschel auf der Fensterbank. 4

7 Von direkter Rede zur indirekten Rede 7 Bei der wörtlichen (direkten) Rede schreiben wir Wort für Wort auf, was jemand sagt. Bei der indirekten Rede berichtet ein Erzähler, was er oder eine andere Person sagt. Weil der Erzähler das Gesagte nicht genau wiedergibt, fallen bei der indirekten Rede die Anführungszeichen weg: Emil sagt: Ich komme um vier Uhr. (Erzähler:) Emil sagt, dass er um vier Uhr kommt. Jule sagt: Mir gefällt die Schule. (Erzähler:) Jule sagt, dass ihr die Schule gefällt. Sätze in der indirekten Rede haben am Schluss immer einen Punkt, egal ob die wörtliche Rede mit einem Fragezeichen oder einem Ausrufezeichen endet: et: Lily fragt: Kann ich den Stift haben? Zara fragt: Wann gibt es Zeugnisse? Lily fragt, ob sie den Stift haben kann. Zara fragt, wann es Zeugnisse gibt.. Mama fordert mich auf: Deck den Tisch! Mama fordert mich auf, dass ich den Tisch decke. Papa ruft: Die Pizza ist fertig! Papa ruft, dass die Pizza fertig ist. Konjunktiv nktiv in der indirekten Redee 8 Wenn ein Erzähler von jemandem berichtet, der etwas sagt, verwendet er manchmal den Konjunktiv (Möglichkeitsform): Angelaika Massing: Regelkarten für die Grundschule: Grammatik Direkte Rede Elias jammert: Ich habe Bauchweh. Omar sagt: Ich bin im Garten. Nele sagt: Ich bin total genervt. Pia sagt: Ich muss viel üben. Selin überlegt: Wo ist mein Heft? Till fragt Mama: Backst du Kuchen? Indirekte Rede Elias jammert, er habe Bauchweh. Omar sagt, er sei im Garten. Nora sagt, sie sei total genervt. Pia sagt, dass sie viel üben müsse. Selin überlegt, wo ihr Heft sei. Till fragt Mama, ob sie Kuchen backe. 5

8 Impressum 2017 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autorin: Angelika Massing Illustrationen: Christina Pohl