KOLLOQUIUM FÜR BACHELORARBEITEN Der Weg zur ersten wissenschaftlichen Arbeit

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1 KOLLOQUIUM FÜR BACHELORARBEITEN Der Weg zur ersten wissenschaftlichen Arbeit BLOCK 1: THEORIE Teil A Herangehensweise, Aufbau und Inhalte 14. Juni 2013 FAKULTÄT BZW. TITEL Name

2 WIE SOLL ICH DAS NUR SCHAFFEN? Wie muss eine Bachelorarbeit aufgebaut sein? Wie kriege ich das zeitlich auf die Reihe? Woher bekomme ich die richtige Literatur? Wie viel Eigenes soll meine Arbeit enthalten und wie zitiere ich richtig von Anderen? 2

3 ZEITPLAN KOLLOQUIUM Veranstaltung Termin / Ort Inhalt Anwesenheit BLOCK 1 TEIL A Uhr, HS 36 Wissenschaftlich Schreiben Teil A Pflicht BLOCK 1 TEIL B Uhr, HS 36 Wissenschaftlich Schreiben Teil B Pflicht BLOCK Uhr, HS Uhr, HS 36 Vorträge erster Ansätze und Problemstellungen & Diskussion Pflicht (Vortrag freiwillig) Pflicht (Vortrag freiwillig) 3

4 BACKE, BACKE KUCHEN Gute Zutaten Das richtige Rezept Verzierung Hilfsmittel Schonende Verarbeitung Zeit zum Gehenlassen 4

5 AGENDA BLOCK 1 TEIL A+B 1 HERANGEHENSWEISE - Die richtigen Zutaten 2 AUFBAU UND INHALTE - Kein Kuchen ohne Rezept 3 PFLICHT UND KÜR - Zitieren, Graphiken und Zeitmanagement 5

6 HERANGEHENSWEISE Themenwahl / Fragestellung Literaturbeschaffung Literaturaufbereitung 6

7 THEMENWAHL / FRAGESTELLUNG: WELCHER KUCHEN? Thema allgemein Beschreibung Erklärung Prognose ZENTRALE FORSCHUNGSFRAGE Gestaltung Kritik Utopie 7

8 BEISPIELTHEMA: LEHRFORMEN IM BERUFSSCHULUNTERRICHT Fragestellung Analogie Kuchen Beispiel Beschreibung (WIE) Rührteig Welche Lehrformen nutzen Lehrer zu Beginn ihrer Lehrertätigkeit im BWL- Unterricht? Erklärung (WARUM) Biskuitteig Beschreibung Warum nutzen junge Lehrer andere Prognose (Entwicklung) Gestaltung (Maßnahmen) Erklärung Hefeteig Brandteig Lehrformen als ältere? Wird der Frontalunterricht vom Projektunterricht in Zukunft abgelöst werden? Prognose Welche Lehrformen sind am besten geeignet um die Lernziele im BWL- Unterricht zu erreichen? Wie müssen sie angewendet werden? Gestaltung Kritik Kritik Ohne Backen Frontalunterricht vs. Projektunterricht: Vor- und Nachteile Utopie Utopie Ohne Backen Lehrformen 2030: ein Expertengespräch 8

9 LITERATURBESCHAFFUNG: DIE RICHTIGEN ZUTATEN FINDEN Lehrbücher Journale /Fachzeitschriften Sammelband Dissertationen Lexika Aufsätze / Paper Wochen- und Tageszeitungen (Expertengespräche) Bibliotheken Sammelkataloge Internet Karlsruher Virtueller Katalog (KVK) Südwestdeutscher Bibliotheksverbund (SWB) Fachportal Pädagogik (fis) 9

10 ÜBERBLICK EINBLICK TEXTVERSTÄNDNIS ZUSAMMENFASSUNG LITERATURAUFBEREITUNG: DIE RICHTIGE VERWENDUNG DER ZUTATEN Text überfliegen (bspw. Inhaltsverzeichnis) Abstract lesen Einleitung lesen Zentrale Befunde Letztes Kapitel lesen Gesamttext lesen Zentrale Begriffe markieren Eigene Gedanken / Anmerkungen notieren Zentrale Passagen erneut lesen Eigene schriftliche Zusammenfassung des Gelesenen Der eigenen Gliederung zuordnen 10

11 2 AUFBAU UND INHALTE Gliederung und roter Faden Bestandteile einer Arbeit Übung 11

12 GLIEDERUNG UND ROTER FADEN: DAS BACKREZEPT 1 EINLEITUNG 2 GRUNDLAGENKAPITEL 3 HAUPTTEIL (ggf. mit Empirie) 4 DISKUSSION 5 SCHLUSS 12

13 BESTANDTEILE EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT: --- EINLEITUNG EINLEITUNG 1 Hinführung zum Thema 2 Gegenstand, Problemstellung und Ziele der Arbeit 3 Beschreibung der Methodik 4 Evtl. Abgrenzung der Arbeit 5 Aufbau der Arbeit 13

14 BESTANDTEILE EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT: --- GRUNDLAGENKAPITEL GRUNDLAGENKAPITEL Definition 1 Definition 1 Festlegung und / oder Synthese 14

15 BESTANDTEILE EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT: --- HAUPTTEIL HAUPTTEIL (ggf. mit Empirie) 1 Darstellung relevanter Theorien 2 Aktueller Forschungsstand ( state of the art ) 3 Kritische Bewertung 4 Ableitung von Hypothesen 5 Beantwortung mittels Theorie oder Empirie 15

16 BESTANDTEILE EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT: --- DISKUSSION DISKUSSION 1 Kritische Bewertung der Ergebnisse 2 Bezug zur gesamten Arbeit herstellen 3 Beantwortung der Forschungsfrage 4 Auswirkung auf andere Kontexte 16

17 BESTANDTEILE EINER WISSENSCHAFTLICHEN ARBEIT: --- SCHLUSS SCHLUSS 1 Zusammenfassung der Arbeit 2 Fazit aus der Arbeit 3 Ausblick auf weitere Forschung zu diesem Thema 17

18 ÜBUNG Thema: Der Lernfeldansatz im Berufsschulunterricht Theoretisches Konzept oder zukunftsfähige Praxis Bitte entwerft zu den möglichen Formen von Fragestellungen (Folie 7) entsprechende Forschungsfragen. Welche der Formen lassen sich im Zuge einer Bachelorarbeit verknüpfen? Bitte nennt Beispiele. 18