Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan GWG Klasse 9 mit Kern- und Schulcurriculum

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1 Vorschlag für einen Stoffverteilungsplan GWG Klasse 9 mit Kern- und Grundlagen: Bildungsstandards, GWG 5 Baden-Württemberg (Bestellnummer ) und (Bestellnummer ) Gemeinschaftskunde Geographie Wirtschaft (Leitfach für Wirtschaft in Klasse 8: Gemeinschaftskunde) Schwerpunkt Methode: Doppelseite Woche Kerncurriculum 1. Einwanderung nach Deutschland (Gemeinschaftskunde Themenfeld EINWANDERUNG NACH DEUTSCHLAND Geographie Themenfeld Themenfeld Menschen prägen Räume ) 1 Einwanderung nach Deutschland; Gekommen, um zu arbeiten - die Bevölkerungszusammensetzung mithilfe von geeigneten Indikatoren beschreiben - Formen, Ursachen und Folgen der Migration erläutern Lebensläufe (als spezielle Textart) und Tabellen als Form der Zusammenfassung erstellen - mit Medien quellenkritisch umgehen - Bildmaterial interpretieren - eine Wandzeitung gestalten - Diagramme und Tabellen erstellen 2 3 Deutsch und doch manchmal fremd; Sicherheit und Schutz gewähren; Von der Green-Card zur Blue-Card - Formen, Ursachen und Folgen der Migration erläutern und Gesellschaften erfassen Diagramme und Tabellen erstellen - eigene Texte erstellen - ein Poster erstellen - spezielle Texte analysieren (Gesetz, Interview) - Informationen beschaffen und bewerten - Befragungen durchführen 1

2 und 3, 4 Ein schwieriger Weg: die Integration Ausländer werden Deutsche - Möglichkeiten und Probleme der Integration in einer pluralistischen Migrationsgesellschaft darstellen und fallbezogen beurteilen - die Grundzüge des deutschen Staatsbürgerschaftsrechts darstellen. - Arbeiten zwischen Selbstständigkeit und Illegalität - Integration im Fernsehen 18 22, , eine Amerikanische Debatte führen - Fotos - Diagramme - mit Medien quellenkritisch umgehen - Texte - Informationen beschaffen und bewerten - Befragungen durchführen 2. Teilhabe am politischen Willensbildungsprozess (Gemeinschaftskunde Themenfeld DER POLITISCHE WILLENSBILDUNGS- UND ENTSCHEIDUNGSPROZESS IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND ) 5 Was geht mich das an? Das demokratische System der Bundesrepublik Deutschland - Möglichkeiten der politischen Teilhabe anhand des Grundgesetzes (GG) beschreiben Karikaturen - Schaubilder und Diagramme - Standpunkte beziehen und diskutieren - Erkundungsaufträge im Umfeld bearbeiten und dokumentieren (Umfrage) - Arbeitsergebnisse dokumentieren und präsentieren, Visualisierungstechniken anwenden 6 Nicht ersetzbar: Parteien Vereine, Verbände, Initiativen Interessen vertreten unabhängig von Parteien - die durch den Art. 21 GG verbriefte Mitwirkung der Parteien am politischen Willensbildungsprozess benennen spezielle Texte analysieren (Parteiprogramme) - Grafiken - eine Befragung durchführen - Informationen beschaffen und bewerten - Erkundungsaufträge im Umfeld bearbeiten und 2

3 und erläutern - Parteien gegenüber Verbänden und Bürgerinitiativen abgrenzen dokumentieren (Meinungsbild) - Logos und Symbole untersuchen 7 Wahlen: Macht vergeben oder entziehen Wer die Wahl hat, hat die Qual! - das Wahlrecht zum Bundestag darstellen 8 Direkte Demokratie aktive Bürger? Muss ein bisschen Show sein? - Möglichkeiten der Erweiterung des repräsentativen Systems durch direktdemokratische Elemente darstellen und beurteilen - die Bedeutung der Medien für die politische Öffentlichkeit darstellen Viele Kinder, viele Stimmen ein politisches Projekt Wahlplakate Eine Zeitung - Quellentexte - Grafiken und Tabellen - Formulare und verstehen - Pro- und Kontra-Argumente sammeln - Abläufe von Verfahren verstehen und beschreiben - Titelbilder von Zeitschriften und Plakate - spezielle Texte (Interview) - sachbezogenes Diskutieren - mit Medien quellenkritisch umgehen - Karikaturen 3. Gesetzgebung des Bundes (Gemeinschaftskunde Themenfeld RECHT UND RECHTSPRECHUNG IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND und Themenfeld DEMOKRATIE UND HERRSCHAFTSKONTROLLE IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND ) 9 Viel Rauch um nichts? Nichtraucherschutz Ist ein Gesetz notwendig? - den Prozess der Entscheidungsfindung in der Verfassungswirklichkeit an einem ausgewählten Beispiel erläutern Gesetzestexte - statistische Daten und Diagramme und erstellen - mit Stellungnahmen quellenkritisch umgehen - spezielle Texte (Gesetze) 3

4 - Erkundungsaufträge im Umfeld bearbeiten und dokumentieren (Umfrage) 10, 11 Beratung im Deutschen Bundestag Ein Bundesgesetz viele Beteiligte Interessen spielen eine große Rolle - das Gesetzgebungsverfahren des Bundes erläutern - den Prozess der Entscheidungsfindung in der Verfassungswirklichkeit an einem ausgewählten Beispiel erläutern 11 Nichtraucherschutz in Baden- Württemberg: Gaststätten - den Prozess der Entscheidungsfindung in der Verfassungswirklichkeit an einem ausgewählten Beispiel erläutern - die Bedeutung der Grundrechte darstellen und an einem Fall das Spannungsverhältnis zwischen einzelnen Grundrechten erläutern Ein langer Weg zum Rechtsstaat Führerschein mit 17? spezielle Texte (Diskussionsbeiträge im Bundestag) - Pro- und Kontra-Argumente sammeln - den Ablauf eines Verfahrens verstehen und beschreiben; Ereignisse zuordnen; in Phasen gliedern - Gesetzestexte Recht und Rechtssprechung in der Bundesrepublik Deutschland (Gemeinschaftskunde Themenfeld RECHT UND RECHTSPRECHUNG IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND ) 13 Welche Funktion hat unser Recht? Kinder und Jugendliche: Leben unter einem besonderen Recht - die besondere Rechtsstellung von Kindern und Jugendlichen darstellen - die Funktion des Rechts erläutern und die Bereiche des öffentlichen und privaten Rechts voneinander abgrenzen - Gesetzestexte - Pro- und Kontra-Argumente sammeln Fotos, Symbole untersuchen - Gesetzestexte - Situationen und Vorgänge beurteilen 4

5 14 Der Fall Marius Ursachen der Kriminalität - an einem Fall Ursachen von Kriminalität und Formen sowie Zweck von Strafe erörtern - die Funktion des Rechts erläutern Statistiken - Quellentexte - Situationen und Vorgänge beurteilen - einen Leserbrief schreiben - mit Theorien und Modellen arbeiten; ihre Aussagekraft beurteilen 15 Straftaten nicht ohne Konsequenzen Recht wird gesprochen - an einem Fall Ursachen von Kriminalität und Formen sowie Zweck von Strafe erörtern - die Funktion des Rechts erläutern Der Weg zurück die Resozialsierung Ein Plädoyer halten - Quellentexte - Situationen und Vorgänge beurteilen - ein Rollenspiel durchführen - Arbeitsergebnisse dokumentieren und präsentieren - mündliche Ausdrucksfähigkeit 5. Auftrag und Probleme des Sozialstaates Gemeinschaftskunde Themenfeld AUFTRAG UND PROBLEME DES SOZIALSTAATES 16 Gesellschaft im Wandel - Daten zu Aspekten sozialer Differenzierung unter einer Fragestellung 17, 18 Start ins Berufsleben Zum Leben zu viel, zum Sterben zu wenig Armut im Wohlstand - Daten zu Aspekten sozialer Differenzierung unter einer Fragestellung Daten unter einer Fragestellung - Fotos - Diagramme - Zeitungen - Arbeitsergebnisse präsentieren: Wandzeitungen - eigene Texte verfassen Diagramme und Tabellen und durch Argumente untermauern - eigene Texte verfassen 5

6 - das System der sozialen Sicherung in der Bundesrepublik Deutschland darstellen - ein Interview planen, durchführen - Expertenbefragungen durchführen 18 Der Staat ist für alle da! - das Sozialstaatsgebot des Grundgesetzes erläutern und exemplarisch kontroverse sozialpolitische Konzeptionen unterscheiden Grafiken - Ergebnisse präsentieren (Tafelbild) - Standpunkte beziehen, begründen und diskutieren - Gesetze und Grundsätze auf konkrete Fälle anwenden 19 Sozialstaat oder Wohlfahrtsstaat? - das Sozialstaatsgebot des Grundgesetzes erläutern - Reformansätze in einem Bereich der sozialen Sicherung beschreiben und auf ihre Realisierbarkeit hin überprüfen Höheres Risiko, höherer Beitrag? besondere Texte (Stellungnahmen) - Tabellen - mit Modellen und Theorien arbeiten - eine Pro- und Kontra-Diskussion führen 6. Soziale Marktwirtschaft in Deutschland (Wirtschaft, Themenfeld WIRTSCHAFTSORDNUNG und Themenfeld WIRTSCHAFTSPOLITIK ) 20, 21 Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg Neue Wirtschaftsordnung im Westen: Entscheidung für die soziale Marktwirtschaft Das Wirtschaftswunder - grundlegende volkswirtschaftliche Zusammenhänge in einem Wirtschaftskreislaufmodell - die wirtschaftliche Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland anhand ausgewählter Indikatoren beschreiben - grundlegende Aufgaben einer Wirtschaftsordnung darlegen und Wirtschaftsordnungen unterscheiden - Möglichkeiten und Grenzen der sozialen Marktwirtschaft erörtern Fotos - historische Vergleiche durchführen - Modelle entwickeln - mit Theorien und Modellen arbeiten - sachbezogenes Diskutieren 6

7 22, 23 Die Ziele des Staates in der Sozialen Marktwirtschaft: Vollbeschäftigung, Preisstabilität, Vermögensverteilung in Deutschland, Umweltschutz und Umweltpolitik, Außenhandelsgleichgewicht, Wirtschaftswachstum - Funktionen des Staates in der sozialen Marktwirtschaft erläutern - die wirtschaftliche Entwicklung in der Bundesrepublik Deutschland anhand ausgewählter Indikatoren beschreiben - Wirkungsweisen nationaler und europäischer Wirtschaftspolitik darlegen (Konjunktur-, Geld- und Strukturpolitik) - Möglichkeiten und Grenzen der sozialen Marktwirtschaft erörtern 23 Arbeiten mit Modellen - grundlegende volkswirtschaftliche Zusammenhänge in einem Wirtschaftskreislaufmodell (Haushalte, Unternehmen, Staat, Ausland) entwickeln Der Konjunkturzyklus - Wirkungsweisen nationaler und europäischer Wirtschaftspolitik darlegen ein Gruppenpuzzle durchführen - sachbezogenes Diskutieren - Arbeitsergebnisse dokumentieren und präsentieren - Grafiken - komplexe Zusammenhänge untersuchen (Prinzip Ursache Wirkung) Grafiken - ein Modell entwickeln und 7. Interessenausgleich in der Arbeitswelt (Wirtschaft, Themenfeld BERUFS- UND ARBEITSWELT ; Gemeinschaftskunde, Themenfeld RECHT UND RECHTSPRECHUNG IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND und Themenfeld AUFTRAG UND PROBLEME DES SOZIALSTAATES ) 24 Beteiligte im Unternehmen Der Staat gibt den Rahmen vor - Möglichkeiten des Interessenausgleichs zwischen Arbeit und Kapital erläutern (Mitbestimmung, Schutzrechte der Arbeitnehmerin/des Arbeitnehmers) - den Wandel in der Berufs- und Ar Fotos - Stellungnahmen - einen Vortrag halten, präsentieren - Gesetzestexte 7

8 beitswelt beschreiben und damit verbundene Auswirkungen erörtern - die Funktion des Rechts erläutern - das Sozialstaatsgebot des Grundgesetzes erläutern 25 Ein Betriebsratsvorsitzender berichtet Mitbestimmung im Aufsichtsrat - Möglichkeiten des Interessenausgleichs zwischen Arbeit und Kapital erläutern (Mitbestimmung, Schutzrechte der Arbeitnehmerin/des Arbeitnehmers) - den Wandel in der Berufs- und Arbeitswelt beschreiben und damit verbundene Auswirkungen erörtern - die Funktion des Rechts erläutern 26 Im Arbeitskampf ein Tarifvertrag wird ausgehandelt - Möglichkeiten des Interessenausgleichs zwischen Arbeit und Kapital erläutern (Mitbestimmung, Schutzrechte der Arbeitnehmerin/des Arbeitnehmers) - die Funktion des Rechts erläutern - Tabellen Mitbestimmung aus Arbeitgebersicht Grafiken - Texte (Erfahrungsbericht, Interview) - Argumente sammeln und abwägen Standpunkte beziehen - sachbezogenes Diskutieren Die Jugendvertretung in Betrieben Karikaturen - Grafiken - Texte (Erfahrungsberichte) - Ablauf komplexer Prozesse verstehen und erläutern - Phasen unterscheiden; Merkmale und Maßnahmen den jeweiligen Phasen zuordnen - Expertenbefragung planen, durchführen, 8. Menschen prägen Räume (Geographie Themenfeld Menschen prägen Räume 27 Am mittleren Neckar Vom Agrarraum zum Industrieraum - die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen und Prozesse analysieren /25 26/ topographische und thematische Karten sowie Luftbilder - Bildmaterial interpretieren - Klimadiagramme - Texte 8

9 28 Vom Armenhaus zum Musterländle die Region Stuttgart; Airport und Neue Messe Fit für die Zukunft - die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen und Prozesse analysieren - räumliche Muster interpretieren 29 Das Projekt S21 nicht ohne Haken! Verdichtungsräume unter der Lupe - räumliche Muster interpretieren - Strukturen wie Monostruktur und Polystruktur unterscheiden Wir untersuchen einen Verdichtungsraum 9. Wetterküche Atmosphäre (Geographie Themenfeld Atmosphärische Prozesse ) / / Mit Geographischen Informationssystemen (GIS) aktuelle Karten erstellen - thematische Karten - Texte - Tabellen und Statistiken - Pro- und Kontra-Argumente zusammenstellen Mündlich präsentieren - thematische Karten, Luftbilder und Satellitenbilder - Quellentexte - Entscheidungsmöglichkeiten und -spielräume beurteilen - sachbezogen diskutieren - mit theoretischen Modellen arbeiten und ihre Anwendbarkeit beurteilen - Vergleiche herstellen 30, 31 Wetter und Wettervorhersage Die Sonne Heizstrahler der Erde - den Aufbau und die Zusammensetzung der Atmosphäre beschreiben - den Strahlungshaushalt in seinen Auswirkungen verstehen 31 Starker Westwind, kurzlebige Tiefs - die Grundzüge des Wettergeschehens Schema- und Modellgrafiken - thematische Karten - Experimente durchführen - mit Modellen arbeiten , 2 - Experimente durchführen - mit Modellen arbeiten 9

10 im Zusammenspiel der Klimafaktoren und Klimaelemente - die Grundlagen der globalen atmosphärischen Zirkulation in ihrer Dynamik darlegen 32 Ein Tief zieht durch - die Grundzüge des Wettergeschehens im Zusammenspiel der Klimafaktoren und Klimaelemente - die Grundlagen der globalen atmosphärischen Zirkulation in ihrer Dynamik darlegen Extreme Wetterereignisse Wettersingularitäten und Bauernregeln Die Lithosphäre (Geographie Themenfeld Entwicklung und Struktur der Lithosphäre ) 33 Schalen und ein heißer Kern Kontinente wandern - die Entwicklungsgeschichte der Erde in ihren Grundzügen darstellen - die innere Struktur der Erde und die Explorationsverfahren erläutern 34 Die Theorie der Plattentektonik - die Entwicklungsgeschichte der Erde in ihren Grundzügen darstellen - die Entstehung der Gesteine als Kreislaufprozess - Theorien auf Basis des aktuellen Forschungsstandes zur gegenwärtigen Verteilung der Kontinente und Ozeane interpretieren und dazu kritisch Stellung , kausale Zusammenhänge herstellen und geeignet veranschaulichen Eine Wetterkarte lesen - mit Modellen arbeiten - kausale Zusammenhänge herstellen und geeignet veranschaulichen - Grafiken - Erkundungsaufträge im Umfeld bearbeiten und dokumentieren (Fotos) - thematische Karten - Texte - Grafiken - Informationen aus unterschiedlichen Quellen im Zusammenhang - Fotos interpretieren - mit Modellen und Theorien arbeiten; Belege für deren Gültigkeit beurteilen - zeitliche Untergliederungen vornehmen (Phasen) Gesteine bestimmen - thematische Karten - Texte - Informationen aus unterschiedlichen Quellen im Zusammenhang - kausale Zusammenhänge herstellen und - mit Modellen und Theorien arbeiten; Belege für deren Gültigkeit beurteilen 10

11 nehmen - prinzipielle Strukturen und Prozesse an den Grenzen wie im Innern tektonischer Platten charakterisieren 35 Rohstoffe in Baden-Württemberg Die Lithosphäre der Erde eine Schatzkammer - die innere Struktur der Erde und die Explorationsverfahren erläutern - die Notwendigkeit einer nachhaltigen Nutzung von Lagerstätten erkennen An den Grenzen des Wachstums? 11. Raumanalyse Peru (Geographie Themenfeld Menschen prägen Räume ) 36 Welche Großlandschaften gibt es in Peru? Wie sind die Großlandschaften ausgeprägt? Welche Merkmale hat die Landwirtschaft? - die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen und Prozesse analysieren - räumliche Muster interpretieren - die Möglichkeiten und Grenzen der Stadt- und Raumplanung exemplarisch aufzeigen 37 Welche Bedeutung hat das Meer? Welche Bedeutung haben die Bodenschätze? Welche Bedeutung haben Kultur und Tourismus? - die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen / / / schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit thematische Karten und Luftbilder - Statistiken und Tabellen - Typisierungen und Untergliederungen vornehmen - sachbezogen diskutieren - mit Szenarien und Prognosen arbeiten und deren Aussagekraft einschätzen eine Raumanalyse durchführen - Informationen aus unterschiedlichen Quellen im Zusammenhang - schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit eine Raumanalyse durchführen - Informationen aus unterschiedlichen Quellen im Zusammenhang - schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit 11

12 und Prozesse analysieren - räumliche Muster interpretieren - die Möglichkeiten und Grenzen der Stadt- und Raumplanung exemplarisch aufzeigen 38 Welche Rolle spielt die Hauptstadt Lima? - die Wirkung menschlicher Existenz und deren Funktion auf den Raum erfassen und raumprägende Strukturen und Prozesse analysieren - räumliche Muster interpretieren - die Möglichkeiten und Grenzen der Stadt- und Raumplanung exemplarisch aufzeigen Das Modell der lateinamerikanischen Stadt , / /215 eine Raumanalyse durchführen - Informationen aus unterschiedlichen Quellen im Zusammenhang - schriftliche und mündliche Ausdrucksfähigkeit - einen Vortrag halten 12