Text zum Logovid. Zahlen Teil 1 (1 30) mittlere Komplexität ACHTUNG:
|
|
|
- Pia Gärtner
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Text zum Logovid Zahlen Teil 1 (1 30) mittlere Komplexität ACHTUNG: Bitte beachten Sie, dass die Aufforderung mit dem mitgelieferten Stift auf dem Bildschirm zu schreiben auf keinen Fall auf Flachbildschirmen (TFT, LCD) befolgt werden darf; diese Bildschirme würden dabei Schaden nehmen. Auch das Berühren (mit dem Finger nachfahren der Zahlen) geht bei Flachbildschirmen leider nicht. Nehmen Sie stattdessen bitte Stift und Papier zur Hand, um die Zahlen auf einer festen Unterlage zu schreiben.
2 Begrüßung Guten Tag. Ich möchte mit Ihnen im Zahlenbereich arbeiten. Auf diesem Band finden Sie den ersten Teil - die Zahlen von Hören Sie genau zu, schauen Sie genau hin, sprechen Sie stets mutig und mit kräftiger Stimme mit. Sollten Sie Fragen an das Logovid haben - ausführliche Hinweise finden Sie am Ende dieses Bandes. So, jetzt geht es los. 1. Die Zahlen von 1 bis Lesen und deutliches Sprechen Hier auf dieser Tafel sehen Sie die Zahlen von 1 bis 10. Rechts davon finden Sie die entsprechenden Zahlwörter. Wir lesen nun gemeinsam die Zahlen von 1 bis 10. Seien Sie mutig und sprechen Sie so gut es eben geht mit. Als Hilfestellung nehmen Sie mein Mundbild und das Zahlwort rechts neben der Zahl. Es geht los. 1 EINS /ains/ 2 ZWEI /tswai/ 3 DREI /drai/ - 2 -
3 4 VIER /fiia/ 5 FÜNF /fünf/ 6 SECHS /säks/ 7 SIEBEN /siiben/ 8 ACHT /acht/ 9 NEUN /noin/ 10 ZEHN /tseen/ 1.2 Hören, Erinnern, Zeigen, Schreiben und Sprechen Diese Übung dient dem besseren Erkennen, Erinnern, Schreiben und Sprechen der Zahlen von 1 bis 10. Hier sehen Sie die Zahlen von 1 bis 10. ACHTUNG: Bitte beachten Sie, dass die Aufforderung mit dem mitgelieferten Stift auf dem Bildschirm zu schreiben auf keinen Fall auf Flachbildschirmen (TFT, LCD) befolgt werden darf; diese Bildschirme würden dabei Schaden nehmen. Auch das Berühren (mit dem Finger nachfahren der Zahlen) geht bei Flachbildschirmen leider nicht. Nehmen Sie stattdessen bitte Stift und Papier zur Hand, um die Zahlen auf einer festen Unterlage zu schreiben. Zeichnen Sie die Kästchen zum Eintragen der Zahlen auf Ihr Papier und tragen Sie dann auch dort die Zahlen ein und vergleichen anschließend die Position. Die erste Aufgabe heißt: Zeigen Sie mir bitte die Zahl auf dem Monitor, die ich Ihnen nenne. Seien Sie mutig. Sie dürfen sich vertun. Dann, wenn ich auf die Zahl zeige, wissen Sie, ob Ihre gezeigte Zahl richtig war oder nicht. Ich sage: Wenn Sie hierhin zeigen, dann ist es richtig
4 Danach schreiben und sprechen wir die Zahl zweimal gemeinsam. Legen Sie dazu Ihren Finger auf meinen Fingernagel und fahren Sie mit mir die Zahl ab. Sprechen Sie stets laut das Zahlwort mit, während Sie schreiben. Es geht los. Zeigen Sie bitte auf die FÜNF. Wenn Sie hierhin zeigen (5), so ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 5, 5. Prima. Zeigen Sie bitte auf die ZWEI. Wenn Sie hierhin zeigen (2), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 2; Und noch einmal: 2. Zeigen Sie bitte auf die SECHS. Wenn Sie hierhin zeigen (6), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 6, 6. Zeigen Sie bitte auf die NEUN. Wenn Sie hierhin zeigen (9), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen gemeinsam: 9. Noch einmal bitte: 9. Zeigen Sie bitte auf die EINS. Wenn Sie hierhin zeigen (1), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 1, 1. Zeigen Sie nun bitte auf die ACHT. Wenn Sie hierhin zeigen (8), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 8,
5 Zeigen Sie bitte auf die DREI. Wenn Sie hierhin zeigen (3), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 3, 3. Zeigen Sie bitte auf die ZEHN. Wenn Sie hierhin zeigen (10), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 10, 10. Zeigen Sie bitte auf die SIEBEN. Wenn Sie hierhin zeigen (7), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 7, 7. Zeigen Sie bitte auf die VIER. Wenn Sie hierhin zeigen (4), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 4, 4. Prima. 1.3 Hören, Schreiben und Sprechen Legen Sie Ihren Marker-Stift und Ihren Lappen griffbereit. ACHTUNG: Bitte beachten Sie, dass die Aufforderung mit dem mitgelieferten Stift auf dem Bildschirm zu schreiben auf keinen Fall auf Flachbildschirmen (TFT, LCD) befolgt werden darf; diese Bildschirme würden dabei Schaden nehmen. Auch das Berühren (mit dem Finger nachfahren der Zahlen) geht bei Flachbildschirmen leider nicht
6 Nehmen Sie stattdessen bitte Stift und Papier zur Hand, um die Zahlen auf einer festen Unterlage zu schreiben. Zeichnen Sie die Kästchen zum Eintragen der Zahlen auf Ihr Papier und tragen Sie dann auch dort die Zahlen ein und vergleichen anschließend die Position. Ziel der kommenden Übung ist das Hören, Verstehen, Schreiben und Sprechen einer Zahl im Bereich von 1 bis 10. Sie sehen hier die Kästchen für die Zahlen. Wenn ich Ihnen eine Zahl nenne, dann sprechen Sie bitte laut diese Zahl nach und sprechen Sie sie noch einmal. Dann schreiben Sie diese Zahl bitte mit dem Marker-Stift auf die Glasscheibe Ihres Fernsehers in das genannte Kästchen und sprechen Sie die Zahl dabei noch einmal (wie oben erwähnt nur bei konventionellen Röhrenmonitoren mit Glasscheibe und keinesfalls bei Flachbildschirmen). Sprechen Sie also stets laut das Zahlwort mit, während Sie die Zahl schreiben. Ich komme dann kurze Zeit später dazu und schreibe die Zahl auch in das Kästchen. Stimmt Ihre Zahl mit meiner überein? 3-3 Schreiben Sie bitte die Zahl 3 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /drai/. Nun schreibe ich die 3. Vergleichen Sie Ihre Zahl mit meiner. 5-5 Schreiben Sie bitte die Zahl 5 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /fünf/. Nun schreibe ich die 5. Vergleichen Sie Ihre Zahl wieder mit meiner Zahl
7 2-2 Schreiben Sie bitte die Zahl 2 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tswai/. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 10 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tseen/. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 6 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /säks/. Nun schreibe ich die Zahl Schreiben Sie bitte die Zahl 9 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /noin/. Nun schreibe ich die Zahl Schreiben Sie bitte die Zahl 4 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /fiia/. Nun schreibe ich die 4. Vergleichen Sie bitte Ihre Zahl mit meiner Zahl. 7-7 Schreiben Sie bitte die Zahl 7 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /siiben/. Nun schreibe ich die
8 1-1 Schreiben Sie bitte die Zahl 1 in dieses Kästchen. Sprechen Sie /ains/. Nun schreibe ich die 1. Vergleichen Sie Ihre 1 mit meiner Zahl. 8-8 Schreiben Sie bitte die Zahl 8 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /acht/. Nun schreibe ich die 8. Nun sind alle Kästchen ausgefüllt. Wir lesen alle Zahlen noch einmal gemeinsam: 1 /ains/ 2 /zwai/ 3 /drai/ 4 /fiia/ 5 /fünf/ 6 /säks/ 7 /siiben/ 8 /acht/ 9 /noin/ 10 /tseen/ Gut. Nehmen Sie bitte jetzt den Lappen und wischen Sie den Monitor wieder sauber (nur bei Röhrenmonitoren). *****************Passive Pause***************** - 8 -
9 2. Die Zahlen von 10 bis Lesen und deutliches Sprechen Jetzt kommen wir zu den Zahlen von 10 bis 20. Auf unserer Tafel sehen Sie diese Zahlen mit den entsprechenden Zahlwörtern dahinter. Wir lesen die Zahlen von 10 bis 20 gemeinsam. Seien Sie mutig und sprechen Sie so gut es eben geht mit. Als Hilfestellung nehmen Sie mein Mundbild und das Zahlwort rechts neben der Zahl. Es geht los. 10 ZEHN /tseen/ 11 ELF /älf/ 12 ZWÖLF /tswölf/ Ab 13 lesen wir die zweistelligen Zahlen von hinten nach vorn. Also: drei - zehn. Und noch einmal bitte: 13 DREIZEHN /drai - tseen/ 14 VIERZEHN /fiia - tseen/ 15 FÜNFZEHN /fünf - tseen/ 16 SECHZEHN /säch - tseen/ 17 SIEBZEHN /siib - tseen/ 18 ACHTZEHN /acht - tseen/ 19 NEUNZEHN /noin - tseen/ 20 ZWANZIG /tswantsich 1 / - 9 -
10 2.2 Hören, Erinnern, Zeigen, Schreiben und Sprechen Diese Übung nun dient dem besseren Erkennen, Erinnern, Schreiben und Sprechen der Zahlen von 10 bis 20. Hier sehen Sie die Zahlen von 10 bis 20. Die erste Aufgabe heißt: Zeigen Sie mir bitte die Zahl auf dem Monitor, (bei Flachbildschirmen nicht!) die ich Ihnen nenne. Seien Sie mutig. Sie dürfen sich vertun. Dann, wenn ich auf die Zahl zeige, wissen Sie, ob Ihre gezeigte Zahl richtig war oder nicht. Ich sage: Wenn Sie hierhin zeigen, dann ist es richtig. Danach schreiben und sprechen wir die Zahl zweimal gemeinsam. Legen Sie dazu Ihren Finger auf meinen Fingernagel und fahren Sie mit mir die Zahl ab. Sprechen Sie stets laut das Zahlwort mit, während Sie schreiben. Es geht los. Zeigen Sie bitte auf die FÜNFZEHN. Wenn Sie dahin zeigen (15), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 15, 15. Zeigen Sie bitte auf die ZWANZIG. Wenn Sie dahin zeigen (20), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 20, 20. Zeigen Sie bitte auf die SECHZEHN. Wenn Sie dahin zeigen (16), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 16, 16. Zeigen Sie bitte auf die NEUNZEHN. Wenn Sie dahin zeigen (19), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen:19; Und noch einmal bitte:
11 Zeigen Sie bitte auf die ZEHN. Wenn Sie dahin zeigen (10), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 10, 10. Zeigen Sie bitte auf die ACHTZEHN. Wenn Sie dahin zeigen (18), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 18, 18. Zeigen Sie bitte auf die DREIZEHN. Wenn Sie dahin zeigen (13), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 13, 13. Zeigen Sie bitte auf die ZWÖLF. Wenn Sie dahin zeigen (12), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 12, 12. Zeigen Sie bitte die SIEBZEHN. Wenn Sie hierhin zeigen (17), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 17, 17. Zeigen Sie bitte auf die VIERZEHN. Wenn Sie hierhin zeigen (14), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 14, 14. Zeigen Sie bitte auf die ELF. Wenn Sie dahin zeigen (11), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 11, 11. Prima. 2.3 Hören, Schreiben und Sprechen Legen Sie Ihren Marker-Stift und Ihren Lappen griffbereit. Ziel der kommenden Übung ist das Hören, Verstehen, Schreiben und Sprechen einer Zahl im Bereich von 10 bis
12 Sie sehen hier Kästchen für zweistellige Zahlen. Wenn ich Ihnen eine Zahl nenne, dann sprechen Sie bitte laut diese Zahl nach und sprechen Sie sie noch einmal. Dann schreiben Sie diese Zahl bitte mit dem Marker-Stift auf die Glasscheibe Ihres Fernsehers in die Kästchen und sprechen die Zahl dabei noch einmal. Sprechen Sie also stets laut das Zahlwort mit, während Sie die Zahl schreiben. Ich komme dann kurze Zeit später dazu und schreibe die Zahl auch in die Kästchen. Stimmt Ihre Zahl mit meiner überein? Schreiben Sie bitte die Zahl 13 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /drai - tseen/. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 15 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /fünf - tseen/. Nun schreibe ich die 15. Vergleichen Sie Ihre Zahl mit meiner Schreiben Sie bitte die Zahl 20 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die 20. Vergleichen Sie Ihre Zahl mit meiner Schreiben Sie bitte die Zahl 10 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tseen/. Nun schreibe ich die
13 16-16 Schreiben Sie bitte die Zahl 16 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /säch - tseen/. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 19 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /noin - tseen/. Nun schreibe ich die 19. Vergleichen Sie Ihre Zahl mit meiner Schreiben Sie bitte die Zahl 14 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /fiia - tseen/. Nun schreibe ich die 14. Vergleichen Sie Ihre Zahl mit meiner Schreiben Sie bitte die Zahl 17 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /siib - tseen/. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 11 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /älf/. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 18 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /acht - tseen/. Nun schreibe ich die
14 12-12 Schreiben Sie bitte die Zahl 12 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tswölf/. Nun schreibe ich die 12. Gut. Gemeinsam lesen wir nun noch einmal diese Zahlen: 10 /tseen/ 11 /älf/ 12 /tswölf/ 13 /draitseen/ 14 /fiiatseen/ 15 /fünftseen/ 16 /sächtseen/ 17 /siibtseen/ 18 /achtseen/ 19 /nointseen/ 20 /tswantsich 1 /. Prima. Nun nehmen Sie bitte Ihren Lappen und wischen Sie den Bildschirm sauber. *****************Passive Pause*****************
15 3. Die Zahlen von 20 bis Lesen und deutliches Sprechen Jetzt kommen wir zu den Zahlen von 20 bis 30. Auf unserer Tafel sehen wir diese Zahlen mit den entsprechenden Zahlwörtern dahinter. Wir lesen die Zahlen von 20 bis 30 gemeinsam. Seien Sie mutig und sprechen Sie so gut es eben geht mit. Als Hilfestellung nehmen Sie mein Mundbild und das Zahlwort rechts neben der Zahl. Es geht los. 20 ZWANZIG /tswantsich 1 / Ab 21 lesen wir die zweistelligen Zahlen von hinten nach vorn. Wir setzen dabei ein und zwischen die Einer und die Zehner. Also: /ain - unt - tswantsich 1 /. Ich wiederhole noch einmal - erst die /ains/ und dann das /tswantsich 1 /: 21 EINUNDZWANZIG /ain - unt - tswantsich 1 / 22 ZWEIUNDZWANZIG /tswai - unt - tswantsich 1 / 23 DREIUNDZWANZIG /drai - unt - tswantsich 1 / 24 VIERUNDZWANZIG /fiia - unt - tswantsich 1 / 25 FÜNFUNDZWANZIG /fünf - unt - tswantsich 1 / 26 SECHSUNDZWANZIG /säks - unt - tswantsich 1 / 27 SIEBENUNDZWANZIG /siiben - unt - tswantsich 1 / 28 ACHTUNDZWANZIG /acht - unt - tswantsich 1 /
16 29 NEUNUNDZWANZIG /noin - unt - tswantsich 1 / 30 DREISSIG /draisich 1 / 3.2 Hören, Erinnern, Zeigen, Schreiben und Sprechen Diese Übung nun dient dem besseren Erkennen, Erinnern, Schreiben und Sprechen der Zahlen von 20 bis 30. Hier sehen Sie die Zahlen von 20 bis 30. ACHTUNG: Bitte beachten Sie, dass die Aufforderung mit dem mitgelieferten Stift auf dem Bildschirm zu schreiben auf keinen Fall auf Flachbildschirmen (TFT, LCD) befolgt werden darf; diese Bildschirme würden dabei Schaden nehmen. Auch das Berühren (mit dem Finger nachfahren der Zahlen) geht bei Flachbildschirmen leider nicht. Nehmen Sie stattdessen bitte Stift und Papier zur Hand, um die Zahlen auf einer festen Unterlage zu schreiben. Zeichnen Sie die Kästchen zum Eintragen der Zahlen auf Ihr Papier und tragen Sie dann auch dort die Zahlen ein und vergleichen anschließend die Position. Die erste Aufgabe heißt: Zeigen Sie mir bitte die Zahl auf dem Monitor, die ich Ihnen nenne. Seien Sie mutig. Sie dürfen sich ruhig vertun. Dann, wenn ich auf die Zahl zeige, wissen Sie, ob Ihre gezeigte Zahl richtig war oder nicht. Ich sage dann: Wenn Sie hierhin zeigen, dann ist es richtig. Danach schreiben und sprechen wir die Zahl zweimal gemeinsam. Legen Sie dazu Ihren Finger auf meinen Fingernagel und fahren Sie mit mir die Zahl ab. Sprechen Sie stets laut das Zahlwort mit, während Sie schreiben. Es geht los
17 Zeigen Sie bitte auf die VIERUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (24), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 24, 24. Zeigen Sie bitte auf die EINUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (21), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 21, 21. Zeigen Sie bitte auf die SIEBENUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (27), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 27, 27. Zeigen Sie bitte auf die DREISSIG. Wenn Sie hierhin zeigen (30), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 30, 30. Zeigen Sie bitte auf die DREIUNDZWANZIG. Wenn Sie dahin zeigen (23), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 23, 23. Zeigen Sie bitte auf die FÜNFUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (25), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 25, 25. Zeigen Sie bitte auf die ZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (20), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 20, 20. Zeigen Sie bitte auf die ACHTUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (28), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 28, 28. Zeigen Sie bitte auf die ZWEIUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (22), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 22,
18 Zeigen Sie bitte auf die SECHSUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (26), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 26, 26. Zeigen Sie bitte auf die NEUNUNDZWANZIG. Wenn Sie hierhin zeigen (29), dann ist es richtig. Wir schreiben und sprechen: 29, 29. Prima. 3.3 Hören, Schreiben und Sprechen ACHTUNG: Bitte beachten Sie, dass die Aufforderung mit dem mitgelieferten Stift auf dem Bildschirm zu schreiben auf keinen Fall auf Flachbildschirmen (TFT, LCD) befolgt werden darf; diese Bildschirme würden dabei Schaden nehmen. Auch das Berühren (mit dem Finger nachfahren der Zahlen) geht bei Flachbildschirmen leider nicht. Nehmen Sie stattdessen bitte Stift und Papier zur Hand, um die Zahlen auf einer festen Unterlage zu schreiben. Zeichnen Sie die Kästchen zum Eintragen der Zahlen auf Ihr Papier und tragen Sie dann auch dort die Zahlen ein und vergleichen anschließend die Position. Denken Sie bitte an Ihren Marker-Stift und an Ihren Lappen! Ziel der kommenden Übung ist das Hören, Verstehen, Schreiben und Sprechen einer Zahl im Bereich von 20 bis 30. Sie sehen hier Kästchen für zweistellige Zahlen
19 ACHTUNG: Bitte beachten Sie, dass die Aufforderung mit dem mitgelieferten Stift auf dem Bildschirm zu schreiben auf keinen Fall auf Flachbildschirmen (TFT, LCD) befolgt werden darf; diese Bildschirme würden dabei Schaden nehmen. Auch das Berühren (mit dem Finger nachfahren der Zahlen) geht bei Flachbildschirmen leider nicht. Nehmen Sie stattdessen bitte Stift und Papier zur Hand, um die Zahlen auf einer festen Unterlage zu schreiben. Zeichnen Sie die Kästchen zum Eintragen der Zahlen auf Ihr Papier und tragen Sie dann auch dort die Zahlen ein und vergleichen anschließend die Position. Wenn ich Ihnen eine Zahl nenne, dann sprechen Sie bitte laut diese Zahl nach und sprechen Sie sie noch einmal. Dann schreiben Sie diese Zahl bitte mit dem Marker-Stift auf die Glasscheibe Ihres Fernsehers in die Kästchen und sprechen die Zahl dabei noch einmal. Sprechen Sie also stets laut das Zahlwort mit, während Sie die Zahl schreiben. Ich komme dann kurze Zeit später dazu und schreibe die Zahl auch in die Kästchen. Stimmt Ihre Zahl mit meiner überein? Schreiben Sie bitte die Zahl 20 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 24 in dieses Kästchen. Und sprechen Sie /fiia - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die
20 27-27 Schreiben Sie bitte die Zahl 27 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /siiben - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 21 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /ein - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die 21. Vergleichen Sie Ihre Zahl mit meiner Schreiben Sie bitte die Zahl 25 in dieses Kästchen. Und sprechen Sie gleichzeitig /fünf - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 29 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /noin - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Zahl Schreiben Sie bitte die Zahl 26 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /säks - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 30 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /draisich 1 /. Nun schreibe ich die
21 23-23 Schreiben Sie bitte die Zahl 23 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /drai - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Zahl Schreiben Sie bitte die Zahl 28 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /acht - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die Schreiben Sie bitte die Zahl 22 in dieses Kästchen. Sprechen Sie gleichzeitig /tswai - unt - tswantsich 1 /. Nun schreibe ich die 22. Nun sind alle Kästchen ausgefüllt. Wir lesen diese Zahlen noch einmal gemeinsam: 20 /tswantsich 1 /, 21 /ainuntswantsich 1 /, 22 /tswaiuntswantsich 1 /, 23 /draiuntswantsich 1 /, 24 /fiiauntswantsich 1 /, 25 /fünfuntswantsich 1 /, 26 /säksuntswantsich 1 /, 27 /siibenuntswantsich 1 /, 28 /achtuntswantsich 1 /, 29 /noinuntswantsich 1 /, 30 /draitsich 1 / Prima. Bitte nehmen Sie jetzt wieder Ihren Lappen und wischen Sie die Zahlen weg. *****************Passive Pause*****************
22 Schlusswort Wir haben uns in diesem Logovid intensiv mit den Zahlen von 1 bis 30 beschäftigt. Das Ziel war und ist, die Zahlen richtig zu erkennen, auszusprechen und zu schreiben. Zahlbild, Schreibbewegung, artikulatorisches Bewegungsmuster und Klangbild der Zahlwörter müssen häufig miteinander in Beziehung gebracht werden; viel öfter, als wir es hier bisher in unserer gemeinsamen Videoarbeit gemacht haben. Solange Sie das Erkennen, Sprechen und Schreiben der Zahlen bis 30 noch nicht beherrschen, empfehle ich Ihnen, dieses Video täglich 1 mal zu schauen und eigenständig weitere Schreib- und Sprechübungen durchzuführen. Übung macht den Meister. Sie organisieren neue Leistungen in Ihrem Gehirn, welche Ihnen später das flüssigere Zahlenlesen, Zahlenschreiben und Zahlensprechen ermöglichen sollen. So, und wenn Sie die Zahlen bis 30 noch einmal mit mir zusammen üben wollen, dann sehen wir uns am Anfang des Bandes wieder. Tschüss
Am Kiosk. Lektion. 1 Die Pause fängt an. 2 Wie findest du...? 3 Zweimal Milch, bitte. a) Schau das Bild an und hör zu. b) Hör die Fragen und antworte.
Am Kiosk 1 Die Pause fängt an L2/1 L2/2 a) Schau das Bild an und hör zu. b) Hör die Fragen und antworte. Super!/Toll! Gut. Na ja. Es geht. Doof./Blöd. Richtig? Sprich nach. Zu schwer? Dann hör zuerst alle
p Texte der Hörszenen: S.135
Überblick Information Hören Hörstrategien Auf internationale Wörter achten: Mailbox, Kollege, Maschine, spresso Auf Uhrzeiten achten /3 Szene : In der Redaktion von Radio D alle auf Philipp / Szene 2:
Optimal A1/Kapitel 4 Tagesablauf-Arbeit-Freizeit Wortschatz
Wortschatz Was ist Arbeit? Was ist Freizeit? Ordnen Sie zu. Konzerte geben nach Amerika gehen in die Stadt gehen arbeiten auf Tour sein Musik machen Musik hören zum Theater gehen Ballettmusik komponieren
Lektion 1 Berlin international: Menschen
Lektion 1 Berlin international: Menschen Teil 1A Spielen Sie bitte die Videoaufnahmen und hören Sie aufmerksam zu. Video 1a.mpg Transkription von Video 1a Lesen Sie bitte vor. Hallo. Hallo. Ich heiße Heike
Deutsch international. Welche deutschen Wörter gibt es in Ihrer Muttersprache? Schreiben Sie. Tschüs. Ich heiße Peter. Danke, gut. Und dir?
Guten Tag! Deutsch international. Welche deutschen Wörter gibt es in Ihrer Muttersprache? Schreiben Sie. englisch: (the) kindergarten französisch: (le) waldsterben Hallo! Tschüs! 2 a Was sagen die Leute?
Hallo, ich heiße! 1 Hallo! Guten Tag. a Listen to the dialogs. 1.02. b Listen again and read along.
We will learn: how to say hello and goodbye introducing yourself and others spelling numbers from 0 to 0 W-questions and answers: wer and wie? verb forms: sein and heißen Hallo, ich heiße! Hallo! Guten
95 従 属 の 接 続 詞 その2. wenn auch たとえ~であっても. damit ~するために. so dass その 結 果 ~ als ob あたかも~であるかのように wenn auch たとえ~であっても を 使 った 文 の 定 動 詞 の 位 置 に 注 意!
G-137 95 従 属 の 接 続 詞 その2 damit ~するために so dass その 結 果 ~ wenn auch たとえ~であっても als ob あたかも~であるかのように wenn auch たとえ~であっても を 使 った 文 の 定 動 詞 の 位 置 に 注 意! damit, wenn auch, so dass, als ob Ich helfe dir bei der
Audioskript Vögel/Hopf/Muelenz: Sprechsituationen im Unterricht NEU! Teil 1. CD-1
Audioskript Vögel/Hop/Muelenz: Sprechsituationen i Unterricht NEU! Teil 1. Track- Nr. Frau, Mann CD-1 T1-1 Vokabelliste 1 T1-1 links, Kasten 2 Hallo! Hallo! T1-1 links, Kasten Guten Tag! Guten Tag! T1-1
WG AUFGABE #6 - Schritt 3
WG AUFGABE #6 - Schritt 3 NAME: Übung C-2 (Seite 12) A. Inventar Beispiel: Jacke/32 1. (der) Pullover/42 Wie viele Jacken? zweiunddreißig Jacken 2. (der) Rock/14 3. (das) Hemd/66 4. (das) Kleid/19 5. (die)
Anleitung zum autogenen Training
INHYPNOS-Tipps Nr. 11 Elmar Woelm 2011 INHYPNOS Institut für Hypnotherapie und Hypnosystemische Lösungen Beethovenstraße 23 49076 Osnabrück www.inhypnos.de - 1 - Einleitende Übersicht Autogenes Training
Bedienungshinweise für das Smartboard. Basisfunktionen
Bedienungshinweise für das Smartboard Basisfunktionen Im Raum 6A 123 steht für die Lehre ein interaktives Whiteboard (Smartboard) zur Verfügung. Nachstehend werden die einfachsten Basisfunktionen erläutert,
ERSTER KONTAKT KAPITEL 1. Erster Kontakt KAPITEL 1. Guten Tag! Familie und Beruf Die Gruppe Allianz Karten, Ausweise, Scheine Neue Kollegen
Guten Tag! Familie und Beruf Die Gruppe Allianz Karten, Ausweise, Scheine Neue Kollegen KAPITEL 1 ERSTER KONTAKT Hier lernen Sie: den Namen, die Adresse und den Beruf sagen Personen kennen lernen über
6. Bilder. 6.1 Bilder Stufe 1. Bildname. Hände. Bildreferenz. A Schwarzlicht. Motivreihe. Stufe. Bilder 57
Bilder 57 6. Bilder 6.1 Bilder Stufe 1 Stufe Motivreihe 1 A Schwarzlicht 2011 BORGMANN MEDIA B 9420 Beigel et al. Alle Rechte vorbehalten! Bildname Hände 58 Bilder Stufe Motivreihe 1 B Tafelbilder 2011
Rezeption Schlüssel Tourist Anmeldeformular Computer Telefon Bar Doppelzimmer Lift/Fahrstuhl Safe Fernseher. Hier ist der Schlüssel.
Herzlich willkommen! 8 Ü Lesen und hören Sie. Welche Wörter kennen Sie? Kreuzen Sie an. Rezeption Schlüssel Tourist Anmeldeformular Computer Telefon Bar Doppelzimmer Lift/Fahrstuhl Safe Fernseher 9 2 Sehen
Das SMART Diplom. Auf den folgenden Seiten finden Sie das Ausbildungsskript für unser Modul SMART Board Diplom.
Das SMART Diplom Auf den folgenden Seiten finden Sie das Ausbildungsskript für unser Modul SMART Board Diplom. Ablauf des Projekts: 10 Unterrichtsstunden über 10 Schulwochen - 2 Lehrerinnen im Team - 6
Black Box erklärt Zahlensysteme.
Black Box erklärt Zahlensysteme. Jeder von uns benutzt aktiv mindestens zwei Zahlenssysteme, oftmals aber so selbstverständlich, dass viele aus dem Stegreif keines mit Namen nennen können. Im europäischen
Herzlich Willkommen zum Telefontraining- mit Strategie zum Erfolg am 21.10.11 für den BDS Kreisverband Esslingen
Herzlich Willkommen zum Telefontraining- mit Strategie zum Erfolg am 21.10.11 für den BDS Kreisverband Esslingen CSR Wettbewerb Azubi Training Unternehmerforum GEMEINSAM UNTERNEHMEN webinare Kooperation
Anleitung zum erfassen von Last Minute Angeboten und Stellenangebote
Anleitung zum erfassen von Last Minute Angeboten und Stellenangebote Zweck dieser Anleitung ist es einen kleinen Überblick über die Funktion Last Minute auf Swisshotelportal zu erhalten. Für das erstellen
Ihr Galaxy mit und ohne Berührung steuern
Ihr Galaxy mit und ohne Berührung steuern 1 In diesem Kapitel Das Galaxy mit Gesten steuern Die Intelligente Gesichtererkennungsfunktion Sprachsteuerung Befehle per S-Voice Die Touchscreens für Smartphones
Dein Ü bungsprogramm
Dein Ü bungsprogramm Autor: Mirko Thurm Dieses Übungsprogramm wird dich in die Lage versetzen, deine Lesegeschwindigkeit stark zu steigern. Investiere ein paar Minuten in die Übungen, denn dadurch wirst
Technische Hochschule Köln Fakultät für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften Prof. Dr. Arrenberg Raum 221, Tel. 3914 jutta.arrenberg@th-koeln.
Technische Hochschule Köln Fakultät für Wirtschafts- und Rechtswissenschaften Prof. Dr. Arrenberg Raum 221, Tel. 3914 jutta.arrenberg@th-koeln.de Übungen zur Vorlesung QM2 Nachschüssige Verzinsung Aufgabe
Meine Stärken und Fähigkeiten
Meine Stärken und Fähigkeiten Zielsetzung der Methode: Die Jugendlichen benennen Eigenschaften und Fähigkeiten, in denen sie sich stark fühlen. Dabei benennen sie auch Bereiche, in denen sie sich noch
1. Schnellkurs Android-Tablet den Startbildschirm individuell anpassen und optimal nutzen
. Schnellkurs Android-Tablet den Startbildschirm individuell anpassen und optimal nutzen Android-Tablets lassen sich sprichwörtlich mit dem richtigen Fingerspitzengefühl steuern. Das Grundprinzip von Tippen,
Vokabeln nicht nur einfach leise durchlesen, sondern: ansehen à laut lesen und dadurch hören à aufschreiben
Vokabeln lernen: So geht s richtig! Grundsatz: Vokabeln lernen mit allen Sinnen Vokabeln nicht nur einfach leise durchlesen, sondern: ansehen à laut lesen und dadurch hören à aufschreiben Vokabelheft Am
Online Gitarrenkurs: Deine ersten Akkorde!!!! Seite 1 / 5
Online Gitarrenkurs: Deine ersten Akkorde!!!! Seite 1 / 5 Liebe Kursteilnehmerin, lieber Kursteilnehmer, Der Einstieg ins Gitarrenspiel ist am einfachsten mit Akkorden. Akkorde werden auf der Gitarre mit
Didaktisierungsvorschläge zum Kalender. Jugend in Deutschland 2013 UNTERRICHTSENTWURF. November. Wenn es mal nicht so gut klappt: SORGEN UND NÖTE
Seite 1 von 8 Didaktisierungsvorschläge zum Kalender Jugend in Deutschland 2013 UNTERRICHTSENTWURF November Wenn es mal nicht so gut klappt: SORGEN UND NÖTE - Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter -
Zur Lateralität motorischer Aktivitäten, exemplarisch anhand einer Umfrage bei den Seminarteilnehmern
Anhang zum Seminar Experimente mit einfachen Mitteln, SS 2004 Johannes Gutenberg-Universität Mainz, FB Sport, SS 1999 Seminar Sportphysiologische Experimente mit einfachen Mitteln Leitung: H.-V. Ulmer,
S Sparkasse Nürnberg. Online-Banking mit chiptan. Bedienung des TAN-Generators. 10.05.2011 Seite 1
Online-Banking mit chiptan Bedienung des TAN-Generators Seite 1 einmalige Einstellung der Grafikbreite und Wahl der optimalen Höhe Bringen Sie die weißen Pfeile am Bildschirm und auf dem TAN-Generator
Beschreibung: Die Schüler sammeln in Zeitschriften und Zeitungen Bilder und erstellen eine Collage zu ihrem persönlichen Bild vom Alter.
Arbeitspaket für den Unterricht zum Thema Jung und Alt! 6. bis 8. Schulstufe Material: - Arbeitsblatt 1: S alt, wie man sich fühlt?! * Beschreibung: Die Schüler sammeln in Zeitschriften und Zeitungen Bilder
Übungen FÜR DAS KieFeRgelenK und Die KAumuSKulAtuR
Übungen FÜR DAS Kiefergelenk UND DIE Kaumuskulatur Heimprogramm Anleitung zur Selbstbehandlung Mit dem folgenden Programm sollen die Verspannungen im Bereich der Kaumuskulatur gelöst, die Beweglichkeit
101 Tipps - Besprechungen organisieren
IcosAkademie...einfach mehr Erfolg! 101 Tipps - Besprechungen organisieren Checkliste Besprechungen Führung Checkliste 101 Tipps für erfolgreiche Besprechungen 1. Vorbereitung... 2 2. Zeitplanung... 3
ABITUR 2015 MÜNDLICHE PRÜFUNG
ABITUR 2015 MÜNDLICHE PRÜFUNG Abiturprüfung - Termine Montag 15. 6. (1. stag) Dienstag 16. 6. (2. stag) Anwesenheit für ALLE am Montag: 8.00 Uhr am MPG Aushang der spläne mit voraussichtlichen szeiten:
Das SMART Diplom. Auf den folgenden Seiten finden Sie das Ausbildungsskript für unser Modul SMART Board Diplom.
Das SMART Diplom Auf den folgenden Seiten finden Sie das Ausbildungsskript für unser Modul SMART Board Diplom. Ablauf des Projekts: 10 Unterrichtsstunden über 10 Schulwochen - 2 Lehrerinnen im Team - 6
Es darf auch ein bisschen mehr sein
E-Journal Marke Es darf auch ein bisschen mehr sein Apps und kein Ende: Auch 2012 boomt der, aktuell werden allein in Apple s AppStore über 700 000 der kleinen Programme angeboten, und die Zahl der Downloads
Professionelle Begrüßung
Professionelle Begrüßung Sitzhaltung: Aufrecht, locker, bei Bedarf aufstehen 2x klingeln lassen (ab dem 4. Klingeln wird der Anrufer ungeduldig) Mimik: freundliches Lächeln, Humor in der Stimme, zustimmende
Mein Name. die Dialoge den Bildern zu. Servus, Grazia. Wie geht s dir? Servus, Laura. Mir geht s prima! Hallo! Wie geht s dir? Mir geht s schlecht.
TEST A Mein Name Ordne die Dialoge den Bildern zu. 4 Servus, Grazia. Wie geht s dir? Servus, Laura. Mir geht s prima! Hallo! Wie geht s dir? Mir geht s schlecht. Wie geht s dir? So lala. Mathe ist blöd.
nach Informationen zu Personen fragen und antworten sagen, woher ich komme sagen, welche Sprache(n) ich spreche
Ich kann... 2 nach Informationen zu Personen fragen und antworten sagen, woher ich komme sagen, welche Sprache(n) ich spreche a b c Die Medien-AG d Für die Medien-AG ist Film das Hobby Nummer 1. Sie filmen
Auswertungssoftware des Deutschen-Motorik-Tests
Auswertungssoftware des Deutschen-Motorik-Tests Mit der Online-Auswertungssoftware für den Deutschen- Motorik-Test können empirisch gemessene Daten der Test-Übungen des DMT ausgewertet werden. Des Weiteren
Klavier, Keyboard & Co.
Jedem Kind ein Instrument Michael Brunner, Elke Reineck Band 1 herausgegeben von der Stiftung Jedem Kind ein Instrument ED 20736 www.schott-music.com Mainz London Berlin Madrid New York Paris Prague Tokyo
Es wird empfohlen, diese Hinweise vor dem Einsatz der Tafelbilder im Unterricht genau zu lesen.
In dieser Datei finden Sie: technische Hinweise zur Verwendung der Tafelbilder Hinweise zum Aufbau der Tafelbilder Hinweise zum mitgelieferten Material im Portfolio Es wird empfohlen, diese Hinweise vor
Kennwort eines anderen Benutzers zurücksetzen
Kennwort eines anderen Benutzers zurücksetzen Unter Mac OS X 10.5 (Leopard) http://verbraucher-sicher-online.de/ September 2009 (ki) Die folgende Anleitung zeigen Ihnen, wie ein Administrator das Kennwort
Pen-Display (Cintiq 22HD von wacom)
Pen-Display (Cintiq 22HD von wacom) Kurzbeschreibung Pen-Displays (Stift-Monitore) lassen sich als digitale Tafel, aber auch zur Bedienung des Präsentationsrechners und zur Medienerstellung nutzen. Das
Es wird empfohlen, diese Hinweise vor dem Einsatz der Tafelbilder im Unterricht genau zu lesen.
In dieser Datei finden Sie: technische Hinweise zur Verwendung der Tafelbilder Hinweise zum Aufbau der Tafelbilder Hinweise zum mitgelieferten Material im Portfolio Es wird empfohlen, diese Hinweise vor
GOCLEVER DVR SPORT SILVER BEDIENUNGSANLEITUNG
GOCLEVER DVR SPORT SILVER BEDIENUNGSANLEITUNG BESUCHEN SIE UNS AUF WWW.GOCLEVER.COM UND LERNEN SIE UNSERE ANDEREN PRODUKTE TAB, NAVIO, DVR, DVB-T KENNEN Bitte lesen Sie diese Bedienungsanleitung vor der
Didaktisierung der Lernplakatserie Znam 100 niemieckich słów Ich kenne 100 deutsche Wörter Plakat KLASSE
Didaktisierung des Lernplakats KLASSE 1. LERNZIELE Die Lerner können neue Wörter verstehen nach einem Wort fragen, sie nicht kennen (Wie heißt auf Deutsch?) einen Text global verstehen und neue Wörter
CLX.ScanPackage Quick Install Guide und Erste Schritte
CLX.ScanPackage Quick Install Guide und Erste Schritte 1. Vorbereitungen für die Installation Entfernen Sie die bestehende Maus und verbinden Sie den LG MOUSE SCANNER an Ihrem PC an Entfernen Sie den Schutzkleber
Schritt für Schritt. die Uhrzeit lernen. Bastle dir deine eigene Uhr Der Stunden-Zeiger
Mit die Uhrzeit lernen Schritt für Schritt die Uhrzeit lernen Bastle dir deine eigene Uhr Der Stunden-Zeiger Der Minuten-Zeiger Vor und nach Der Tag hat Stunden Die Digitaluhr Dein Tagesablauf empfohlen
Kommunikation und Präsentation. 26.09.2010 (c) Wr
Kommunikation und Präsentation 1. Allgemeines Eine Präsentation hat unterschiedliche Ziele: 1. Sie soll informieren! 2. Sie soll überzeugen! 3. Sie soll motivieren! Hierzu ist fachliche, methodische und
Drucken von Standbildern mit einem PictBridge-Drucker
Drucken von Standbildern mit einem PictBridge-Drucker Sie können die mit Ihrer Kamera aufgenommenen Bilder ohne Computer bequem mit einem PictBridge-kompatiblen Drucker ausdrucken. Mit einem PictBridge-kompatiblen
Level 2 German, 2004
9 0 4 0 1 L P 2 Level 2 German, 2004 90401 Listen to and understand spoken language in German in less familiar contexts INSTRUCTIONS FOR THE SUPERVISOR AND THE TEACHER Credits: Six 9.30 am Tuesday 16 November
Marte Meo* Begleitkarten für die aufregenden ersten 12 Monate im Leben Ihres Kindes
Marte Meo* Begleitkarten für die aufregenden ersten 12 Monate im Leben Ihres Kindes Das wichtige erste Jahr mit dem Kind Sie erfahren, was Ihrem Kind gut tut, was es schon kann und wie Sie es in seiner
Aktive Pause am Arbeitsplatz
Aktive Pause am Arbeitsplatz Inhaltsübersicht Richtig Sitzen am Arbeitsplatz Mobilisation Wirbelsäule/ Schulter-Nacken-Bereich Kräftigung Rumpfmuskulatur Übungen für die Augen ein bewegter Arbeitstag Richtig
CLX.ScanPackage Quick Install Guide und Erste Schritte
CLX.ScanPackage Quick Install Guide und Erste Schritte 1. Vorbereitungen für die Installation Entfernen Sie die bestehende Maus und hängen den LG MOUSE SCANNER an Ihrem PC an Entfernen Sie den Schutzkleber
spitäler schaffhausen
spitäler schaffhausen Empfehlungen nach Brustrekonstruktion Verhaltensweisen und Bewegungsübungen Brustzentrum Spitäler Schaffhausen Brustzentrum Wir sind für Sie da Liebe Patientin Bei Ihrer Brustoperation
BEDIENUNGSANLEITUNG Smartphone W867
BEDIENUNGSANLEITUNG Smartphone W867 Vorsichtsmaßnahmen Lesen Sie folgende Bedingungen sorgfältig und halten Sie sich bitte daran: Sichere Verwendung Verwenden Sie Ihr Mobiltelefon nicht an Orten, an denen
Material 1 (zu Methode 1 Wörterwahl ; Methode 3 Silbenpuzzle ; Methode 4 Kartenspiel mit Bildern, Methode 5 Vokalsuche )
Wortkarten für das Tätigkeitsfeld Spüle zu Hause spülen sauber Seife Spiegel Besen reiben Feger Büro reizen Bügel Lösung Leiter 367 Wortkarten für das Tätigkeitsfeld Ware Schere Riegel tragen Pause Hebel
Herzlich willkommen! Deutsch lernen mit welcomegrooves
Herzlich willkommen! Herzlich willkommen! Schön, dass Sie da sind. Ankommen und sich heimisch fühlen, das geht leichter, wenn man die Sprache versteht. Mit den welcomegrooves lernen Sie erste Wörter, Sätze,
Heike Drechsler stärkt Ihnen den Rücken
Heike Drechsler stärkt Ihnen den Rücken Die erfolgreiche Leichtathletin und Gesundheitsexpertin der BARMER GEK hat für Sie elf einfache Übungen für zu Hause zusammengestellt. Ein paar Minuten Gymnastik
Herzlich Willkommen. «Zielkonflikte im HR Personalverantwortliche im Spannungsfeld der Erwartungen» 5. Juni 2014. HR Club Careerplus Folie 1
Herzlich Willkommen «Zielkonflikte im HR Personalverantwortliche im Spannungsfeld der Erwartungen» HR Club Careerplus Folie 1 Wir, HR, HR Club Careerplus Folie 6 betreuen die Ressource «Mensch» Strategischer
Haier W858 BEDIENUNGSANLEITUNG
Haier W858 BEDIENUNGSANLEITUNG Vorsichtsmaßnahmen Lesen Sie folgende Bedingungen sorgfältig durch und beachten Sie diese: Sichere Verwendung Verwenden Sie Ihr Mobiltelefon nicht an Orten, an denen die
Mini-Veranstaltungs-Bogen für kleine Interviews und kleine Drehs
1. Dieser Bogen ist nicht auf auf unserem Mist gewachsen, sondern das Produkt von DokumentationsPflichten (polizeilich, Finanzamt und andere) sowie seit zwanzig Jahren verschlurten Terminen und falschen
Wie handhabe ich meine Kontaktlinsen?
Wie handhabe ich meine Kontaktlinsen? Wichtigste Handlung! Hygiene und Sauberkeit sind ganz wichtige Faktoren für die Verträglichkeit von Kontaktlinsen. Vor jedem Berühren der Kontaktlinsen - Hände unbedingt
Grundlegende Techniken der Gestensteuerung
1. Windows mit Gesten steuern Wenn Sie einen Touchscreen oder ein Tablet nutzen, benötigen Sie für Ihre Arbeit mit Windows weder Maus noch Tastatur. Sie können stattdessen Befehle bequem mit den Fingern
Eduroam mit Symbian S60 (z. B. Nokia 5800 XpressMusic) nutzen. Erstellt von Prof. Dr. Groß
Eduroam auf Nokia 5800 XpressMusic einrichten 1 Eduroam mit Symbian S60 (z. B. Nokia 5800 XpressMusic) nutzen Erstellt von Prof. Dr. Groß Voraussetzung: Sie benötigen die folgenden Zertifikate, die Sie
CRIBMASTER TECH DOC. Coil Störungsbehebung
CRIBMASTER TECH DOC Coil Störungsbehebung Coil Störungsbehebung Dieses Dokument beschreibt die gängigsten Soft- und Hardwareprobleme beim Automat Coil. Inhaltsverzeichnis Coil Störungsbehebung... 1 Softwareprobleme...
Dossenberger Gymnasium Günzburg 5d 18.10.2013. 2. Arbeitsblatt. 1. Wie viele Pkw stehen etwa in einem 3 Kilometer langen Stau?
Dossenberger Gymnasium Günzburg 5d 18.10.2013 2. Arbeitsblatt 1. Wie viele Pkw stehen etwa in einem 3 Kilometer langen Stau? Lösung: 500 Quelle: Jufo go (Spiel zum Wettbewerb Jugend forscht) 2. Auf einem
C-218-100-41 (1) SNC toolbox mobile. Anwendungsanleitung Software-Version 1.00. 2015 Sony Corporation
C-218-100-1 (1) SNC toolbox mobile Anwendungsanleitung Software-Version 1.00 2015 Sony Corporation Übersicht Der Viewer SNC toolbox mobile dient zum Anzeigen der Bilder einer Netzwerkkamera, Suchen nach
Im Original veränderbare Word-Dateien
DaF Klasse/Kurs: Thema: Tempus 3 A Übung 3.1: Bilden Sie folgende Zeitformen! 1. Person Singular Präsens wohnen 2. Person Singular Präteritum gehen 3. Person Singular Perfekt lachen 1. Person Plural Futur
DEUTSCH. Course Content レベル 1 단계 1 1级 德语 ドイツ語 독일어
DEUTSCH Stufe 1 Level 1 ドイツ語 DEUTSCH GERMAN 단계 1 Livello 1 Nivel 1 TEDESCO ALEMÁN レベル 1 독일어 1级 德语 Nível 1 ALEMÃO Niveau 1 ALLEMAND Course Content Contenido del curso Contenu du cours Kursinhalt Contenuto
Rückenschmerzen. kennt jeder.
Rückenschmerzen kennt jeder. Rückenübungen Effektiv trainieren: Tief und langsam atmen bei Anspannung ausatmen, bei Entspannung einatmen. Keine Pressatmung. Wiederholungen der Übungen langsam steigern.
Armmuskeln, gigantisch stark und schön, beginnen Sie jetzt!
Armmuskeln, gigantisch stark und schön, beginnen Sie jetzt! Lesen Sie hier, mit welchen neuen Methoden, Sie leichter ans Ziel kommen. Was Sie dazu lernen müssen: Den Muskel in den freien Energiefluss zu
Installation eblvd (Fernwartung)
Installation eblvd (Fernwartung) Anleitung zur Installation des eblvd Remote Desktop für die Fernwartung Die bisher eingesetzte Fernwartungssoftware Netviewer wird bei der Firma Cardis Reynolds in Kürze
M u s t e r. 1 Hallo! Guten Tag! Finden Sie die Bilder zu den Dialogen. Lili: Auf Wiedersehen, Frau Fischer! Fr. Fischer: Tschüs, Lili!
Hallo! Guten Tag! HALLO! AUF WIEDERSEHEN! Finden Sie die Bilder zu den Dialogen. Lili: Auf Wiedersehen, Frau Fischer! Fr. Fischer: Tschüs, Lili! 4 Kriemhild: Gunter: Brunhild: Guten Morgen, Kinder! Morgen,
Ergonomie am Bildschirmarbeitsplatz
Ergonomie am Bildschirmarbeitsplatz (1) Brainstorming Sie fangen in einem neuen Unternehmen zum arbeiten an. Es wurde ihnen gesagt, dass Sie ein eigenes kleines Büro mit PC bekommen. Wie stellen Sie sich
2. Prozesseinheit. Inhaltsverzeichnis
Debora Mudoni 25 November 2010 Inhaltsverzeichnis Planungsblatt... 2 Flussdiagramm... 3-5 Kurzbericht... 6-7 Einleitung Hauptteil Schlusswort Auswertungsbogen... 8 Beilagen... 9 Beilage 1... 10 Beilage
Memas. Tablet einrichten und mit einem Nutzerkonto verbinden
Tablet einrichten und mit einem Nutzerkonto verbinden Es gibt mehrere Alternativen für die Wahl eines geeigneten Tablets. Diese Anleitung basiert auf den Tablets, die wir für unser Programm getestet haben:
Gefahr erkannt Gefahr gebannt
Ihre Unfallversicherung informiert Toter Winkel Gefahr erkannt Gefahr gebannt Gesetzliche Unfallversicherung Die Situation Liebe Eltern! Immer wieder kommt es zu schweren Verkehrsunfällen, weil LKW-Fahrer
Stabilisationsübungen mit Christoph Reisinger
sübungen mit Christoph Reisinger Christoph Reisinger Fitnessexperte,Personaltrainer und Konditionstrainer des SKNV St.Pölten stellt Ihnen Übungen für Hobbysportler vor. Ich habe das Vergnügen euch in den
Office-Programme starten und beenden
Office-Programme starten und beenden 1 Viele Wege führen nach Rom und auch zur Arbeit mit den Office- Programmen. Die gängigsten Wege beschreiben wir in diesem Abschnitt. Schritt 1 Um ein Programm aufzurufen,
Optimal A1 / Kapitel 6 Sprachenlernen Über Lerntechniken sprechen
Über Lerntechniken sprechen Sprechen Sie über Ihre Lerngewohnheiten. Was passt für Sie? Kreuzen Sie an, und sprechen Sie mit Ihrem /Ihrer Partner /(in). Fragen Sie auch Ihren /Ihre Partner /(in). allein
Packard Bell Easy Repair
Packard Bell Easy Repair EasyNote Serie MX Anleitung zur Reparatur des Speichers 7420210003 7420210003 Dokument Version: 1.0 - November 2007 www.packardbell.com Wichtige Sicherheitshinweise Bitte lesen
Sprachen der Welt: Englisch (English)
Sprachen der Welt: Englisch (English) Sprachfamilie: Indoeuropäisch / Zweig: Germanisch Die Grenzenlos-Reihe Sprachen der Welt Du findest hier ungefähr 100 wichtige Wörter, Ausdrucksformen und Phrasen,
4.3 Einführung Geldmanagement
4.3 Einführung Geldmanagement Dipl.-Psych. Götz Beyer Ziel: Einführung in die Thematik Geldmanagement, Zeigen, daß es auch die Möglichkeit gibt, zu sparen, Verdeutlichen des Umgangs mit Finanzen Indikation:
Essen und Trinken Teilen und Zusammenfügen. Schokoladentafeln haben unterschiedlich viele Stückchen.
Essen und Trinken Teilen und Zusammenfügen Vertiefen Brüche im Alltag zu Aufgabe Schulbuch, Seite 06 Schokoladenstücke Schokoladentafeln haben unterschiedlich viele Stückchen. a) Till will von jeder Tafel
Kaufberatung TFT-Monitor
Kaufberatung TFT-Monitor Erläuterung eigene Anforderung Bildschirmgröße/ Auflösung: Schnittstelle: 15 Zoll (38,10 cm Bildschirmdiagonale) bei TFT- Bildschirmen entspricht einem 17 Zoll- Röhrenbildschirm.
Freischaltung des chiptan-verfahrens
Freischaltung des chiptan-verfahrens Wichtiger Hinweis: Die hier beschriebenen Schritte zeigen die Freischaltung des chiptan-verfahrens über die Online-Banking-Seite im Internet. Im Rahmen der Freischaltung
Auffälliges Verhalten...? Auffälliges Verhalten...? Bedürfnisse. Warum visuelle Hilfsmittel? Kommunikation durch 02.09.2011
Visuelle Hilfsmittel zur Kommunikation und Verhaltenssteuerung Charlotte Wandeler Claudia Surdmann Sabine Ell Auffälliges Verhalten...? Was passiert als nächstes? Ich verstehe nicht, was Du mir sagst...
Gelenkschutz mal ganz trendy
Titelbild Gelenkschutz mal ganz trendy Man kennt sie hauptsächlich als Modeschmuck bei Kindern in Form von Armbändern die zu farbenfrohen Geflechten verarbeiteten kleinen Gummiringe (Loops). Auf der Suche
Freischaltung im Internetbanking. Sicherungsmedium chiptan comfort
Einrichtung und Synchronisierung eines Online-Banking Zugangs mit chiptan comfort (Vorbereitung zur Einrichtung bzw. Umstellung auf chiptan comfort in einer Software) Die hier beschriebenen Schritte zeigen
Nach dem Training / Duschen freuen sich die Füße über eine Zuwendung in Form einer Massage.
EIN KLEINES FUß-ABC Die dargestellten Übungen können als separate Übungseinheit, losgelöst von anderen Trainingsinhalten, durchgeführt werden. Alternativ können einzelne Blöcke oder einzelne Übungsinhalte
Rund ums Fahrrad Ein Unterrichtsprojekt für den 7. Jahrgang
Fahrrad Sicherheit: Jedes Fahrrad muss verkehrssicher sein, sonst darf es nicht am Straßenverkehr teilnehmen. Die meisten benutzten Fahrräder erfüllen die Kriterien der Verkehrssicherheit nicht. Beschreibe
CO 2 an unserer Schule
CO 2 an unserer Schule Im Rahmen einer Unterrichtseinheit zum Thema Klimawandel haben wir Schülerinnen und Schüler der Klassen HHeQ1 und HHeQ2 versucht, den CO 2-Ausstoß an unserer Schule zu ermitteln.
Trainingsplan: Einstieg ins Jogging/Laufen Ziel: 30 Minuten Laufen ohne Pause
Zielgruppe: Laufanfänger Trainingsplan: Einstieg ins Jogging/Laufen Ziel: 30 Minuten Laufen ohne Pause Allgemeines: Die Einheiten sind nicht fix an Wochentage gebunden, sonder können nach eigenem Ermessen
EINLEITUNG. 1 Pixel Bild ist 8 Pixel hoch. Bild ist 8 Pixel breit
DIGITALE BILDER DIGITALE BILDER Unsere Fotos sind schön, künstlerisch, emotional. und zugleich nur nullen und einsen. Eben digital. Was das bedeutet und wie sie damit umgehen können, wollen wir ihnen in
DIENSTPROGRAMM FÜR DIGITIZER-PEN BEDIENUNGSANLEITUNG
LL-P202V LCD FARBMONITOR DIENSTPROGRAMM FÜR DIGITIZER-PEN BEDIENUNGSANLEITUNG Version 1.0 Wichtige Informationen Diese Software wurde vor der Auslieferung nach strikten Qualitäts- und Produktnormen überprüft.
Technische Tipps für den Wimba classroom (live-classroom)
Technische Tipps für den Wimba classroom (live-classroom) http://www.wimba.com/technicalsupport/ Setup Wizard: Ganz wichtig ist es, dass alle Beteiligten im Vorfeld den Setup Wizard durchlaufen und erfolgreich
1. Die Computer-Katze. Am Rand der großen Stadt lebt in einem kleinen Haus ein. Außerdem besitzt er einen dicken, der Pegasus hieß.
Pädaggische Arbeitsblätter zu Band 237: Gerg Bydlinski, Der dicke Kater Pegasus 1. Die Cmputer-Katze Schreibe die Wörter aus dem Kästchen in die Lücken! Am Rand der grßen Stadt lebt in einem kleinen Haus