3. Zusammenfassung / Differenzierende Arbeitsdefinition... 20

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Alfred Hofer
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1 Inhaltsverzeichnis Vorwort I. Erste Annäherung an das Phänomen und den Begriff Scham Lebensweltliche / Alltagssprachliche Annäherung Nur keine falsche Scham aber auch keine Unverschämtheiten Hinweise auf Scham als zwischenmenschlich erwartetes Phänomen Rot, brennend, tief nichts wie weg! Hinweise auf Scham als destruktiv wirkendes Phänomen Sprachanalytische Annäherung Bedeutungsmomente im Lateinischen und Griechischen Bedeutungsmomente im Deutschen Bedeutungsmomente im Englischen und Französischen Zusammenfassung / Differenzierende Arbeitsdefinition II. Entwicklung der Aufgabenstellung / Wissenschaftstheoretische und -methodische Überlegungen Entwicklung der Aufgabenstellung Wissenschaftstheoretische Positionsbestimmung Wissenschaftsmethodische Vorgehensweise III. Scham aus psychologischer Perspektive Tiefenpsychologisch orientierte Forschung Vorbemerkungen Historische tiefenpsychologische Positionen zu Scham Freud ( ) das Thema Scham, ein blinder Fleck in der Freudschen Theorie Adler ( ) Minderwertigkeitsgefühle als Triebfeder menschlicher Entwicklung

2 1.1.3 Erikson ( ) Zusammenhang von Autonomie und Scham Dimensionen des Affekts Scham im Spiegel aktueller tiefenpsychologischer Konzepte Vorbemerkungen Strukturmerkmale von Scham / Abgrenzung von anderen Affekten Auslöser Folgen Physiologische Folgen Positive Folgen Negative Folgen Zusammenfassung / Auswertung Entwicklungs- und emotionspsychologische Forschung Vorbemerkungen Die Komponenten der Emotion Scham Erstes Auftreten von Scham und Entwicklungsvoraussetzungen Körperbezogene Scham Leistungsbezogene Scham Zusammenfassung / Auswertung IV. Scham aus soziologischer und kulturanthropologischer Perspektive Vorbemerkungen Scham- und Schuldkulturen Kulturhistorische Einflüsse auf Scham Scham in der westeuropäischen Moderne Zeitgeist- und kulturbedingte Scham Moderne Schamquellen Zusammenfassung / Auswertung Inhaltsverzeichnis

3 V. Scham aus bibelwissenschaftlicher Perspektive Altes Testament Einblick in die aktuelle Forschungsentwicklung Scham in der Umwelt des Alten Testaments Scham in alttestamentlichen Texten Hebräische Begriffe für Scham Kontexte der Schamthematisierung Scham durch Gottesferne oder Abweichung von der sozialen Norm Hoffnung auf einen gerecht beschämenden Gott Scham durch Gottesnähe Scham in der Adam- und Eva-Erzählung Inhalt und Aufbau der Erzählung Die Erzählung aus Sicht der Schamthematik Scham in der Kain- und Abel-Erzählung Charakter und Inhalt der Erzählung Die Erzählung aus Sicht der Schamthematik Zusammenfassung / Auswertung VI. Scham aus bibelwissenschaftlicher Perspektive Neues Testament Scham zur Zeit des Neuen Testaments Scham in neutestamentlichen Texten Griechische Begriffe für Scham Kontexte der Schamthematisierung Scham im Zusammenhang konventioneller Topoi Spezifisch neutestamentliche Rede von Scham Zusammenfassung / Auswertung Inhaltsverzeichnis 7

4 VII. Scham aus systematisch-theologischer Perspektive Scham aus der Sicht Dietrich Bonhoeffers Scham als Erinnerung an die Entzweiung des Menschen Scham als von Gott gewährter Rückzugsraum des Menschen Scham aus der Sicht Christina-Maria Bammels Scham- und Schuldgefühl Sünde und Scham Scham und Vergebung Zusammenfassung / Auswertung VIII. Scham aus pädagogischer Perspektive Bestandsaufnahme: Auseinandersetzung mit der Schamthematik im Kontext Schule und Unterricht Übersicht über Schampotenziale im Kontext Schule und Unterricht und deren personale Bedingungsfaktoren Schampotenziale in strukturellen Bedingungen von Schule und Unterricht Schampotenziale durch strukturelle Bedingungen und Verletzung emotionaler Bedürfnisse Strukturelle Bedingungen und gesellschaftliche Funktionen von Schule und Unterricht Grundlegende emotionale Bedürfnisse von SchülerInnen Schampotenziale Einfluss des Sozialklimas Analyse von Fallbeispielen und Konsequenzen im pädagogischen und didaktischen Bereich Lernerrolle Bühnen- und Fehlersituationen Sensible Themen Selektionserfahrungen Zusammenfassung / Auswertung / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Inhaltsverzeichnis

5 4. Schampotenziale in der Lehrer-Schüler-Beziehung Relevanz der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Schamthematik Das Konzept des pädagogischen Bezugs von Herman Nohl Kritische Auseinandersetzung mit Nohls Konzept des pädagogischen Bezugs Die Diskussion um den pädagogischen Bezug im Licht der Schamthematik Empirische Studien zur Wahrnehmung des LehrerInnenverhaltens durch SchülerInnen Analyse von Fallbeispielen und Konsequenzen für eine schamsensible Gestaltung der Lehrer-Schüler-Beziehung Betonung asymmetrischer Machtverteilung Mangelnder pädagogischer Takt Zusammenfassung / Auswertung / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Schampotenziale in der Schüler-Schüler-Beziehung Die Bedeutung sozialer Beziehungen zwischen SchülerInnen Analyse eines Fallbeispiels und Konsequenzen im pädagogischen Bereich Zusammenfassung / Auswertung / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Schampotenziale für Lehrkräfte: Auswirkungen, Bewältigungs- und Handlungsstrategien Vorbemerkungen Schampotenziale für Lehrkräfte Auswirkungen Handlungsoptionen und Bewältigungsstrategien angesichts von Scham Zusammenfassung / Auswertung / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur IX. Scham aus religionspädagogischer Perspektive Vorbemerkungen Bestandsaufnahme: Scham in der Religionspädagogik Religionspsychologische Aspekte / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Inhaltsverzeichnis 9

6 3. Religionssoziologische Aspekte / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Religionspädagogische Konzeptionen und Ansätze im Licht der Schamthematik: Fachspezifische Lernchancen und Risiken / Kriterien für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Sozialisationsbegleitender Religionsunterricht Psalmendidaktik Symboldidaktik Ansätze interreligiösen Lernens Performativer Religionsunterricht X. Fazit: Das Phänomen Scham als pädagogische und religionspädagogische Herausforderung Anregungen für eine schamsensible Schul- und Unterrichtskultur Schlussbemerkungen Literatur Personenregister Inhaltsverzeichnis

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