Die PS Uttwil achtet und fördert die physische Gesundheit aller Beteiligten.
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- Volker Heintze
- vor 6 Jahren
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1 Lernkompetenz Ziele und Indikatoren Schule Beteiligte Bereich Subbereich Ziele (Merkmale) Indikatoren Selbstkompetenz Gesundheit Die PS Uttwil achtet und fördert die physische Gesundheit aller Beteiligten. SS und LP fühlen sich körperlich gesund. Das Thema Gesundheit wird mit den E besprochen. Anzahl von Krankheitstagen sind Die PS Uttwil achtet und fördert die psychische Gesundheit aller Beteiligten. Die PS Uttwil geht konstruktiv mit Belastungen Die PS Uttwil legt Wert auf eine gesunde Ernährung. protokolliert. Die SS und LP fühlen sich in der Schule wohl und sicher. Die LP zusammen mit den SS definieren Klassen- und Schulhausregeln und halten sie ein. Die SS gestalten ihre Freizeit. Die SS führen ein Hausaufgabenbuch und teilen ihre Zeit ein. Die LP rhythmisieren ihren Unterricht. Die LP halten Termine ein und tragen so zu einer gelassenen Stimmung im Team bei. Die LP arbeiten an ihren individuellen SMART-Zielen. Die E werden an Vorträgen, Elternabenden und Elterngesprächen auf Stressreduzierung sensibilisiert. Die SS essen einen gesunden Znüni und nutzen die Möglichkeit während des Unterrichts Wasser zu trinken. Die LP thematisieren die Ernährung mit den Schülern.
2 Persönlichkeitsbildung Die PS Uttwil unterstützt bei der Persönlichkeitsbildung jedes Einzelnen. Wahrnehmungsdifferenzierung Die PS Uttwil achtet verschiedenste Wahrnehmungen und thematisiert sie. Die E erhalten an Vorträgen, Elternabend und Elterngesprächen Informationen zur Wichtigkeit der Ernährung auf die Leistungsbereitschaft ihrer Kinder. Die SS ergreifen die Initiative, wagen und probieren Neues aus. Die SS freuen sich am eigenen Können. Die SS verstehen Fehler als Teil des Lernens. Die SS bringen eigene Ideen, Meinungen und Gedanken ein. Die SS kennen ihre eigene Stärken und Schwächen und berichten darüber. Die SS lernen selbstsicher zu sein und aufzutreten. Die SS setzen ihren Körper als Ausdrucksmittel differenziert ein. Die SS führen Ihren Alltag mit zunehmender Selbständigkeit aus. Die LP kennen ihre eigenen Stärken und Schwächen und gehen damit Die LP erkennen das Potential des Schülers und fordern und fördern ihn auf seinem Weg. Die E erhalten an Vorträgen Inputs zur Persönlichkeitsbildung und an Elterngesprächen individuelle Anregungen für Ihr Kind. Die SS schulen und verfeinern ihre Sinne und setzen sie in vielfältiger Art und in verschiedenen Bereichen ein. Die SS nehmen ihren Körper differenziert wahr. Die SS nehmen eigene Gefühle und Stimmungen wahr. Die SS verbalisieren ihre Wahrnehmungen.
3 Sozialkompetenz Ausdauer und Konzentrationsfähigkeit Beziehungen Die PS Uttwil arbeitet an den Grundlagen erfolgreichen Lernens und fördert dabei die Konzentrationsfähigkeit. Die PS Uttwil pflegt eine gute Beziehung der Beteiligten. Die LP sind sich den unterschiedlichen Wahrnehmungen bewusst und gehen offen und einfühlsam damit Die E erhalten Informationen zur Schulung der Sinne und lernen geeignete Spielformen kennen. Die SS lernen verschiedene Konzentrationsübungen kennen. Die SS lernen Entspannungstechniken im Umgang mit Stresssituationen (Prüfungen, Vorträge etc.) kennen. Die SS vertiefen sich über eine längere Zeitdauer in eine Aktivität. Die SS nehmen Ablenkungen wahr und reagieren im positiven Sinn auf Störungen. Die LP setzen Konzentrationsübungen gezielt ein. Die LP entwickeln individuelle Lösungen für Schüler mit Konzentrationsschwierigkeiten. Die E erhalten an Elterngesprächen Informationen zum Umgang mit Konzentrationsschwierigkeiten und werden zur Mitarbeit gebeten. Die SS erleben sich als Teil der Gemeinschaft. Die SS anerkennen und halten notwendige Regeln des Zusammenlebens ein (Klassenregeln, Schulhausregeln etc.). Die LP schaffen eine lernförderliche Atmosphäre. In der Schule sind die Schulzimmer jederzeit offen für Schulbesuche der Eltern. Die Lehrperson geht respektvoll mit den SS
4 Verschiedenartigkeit Kommunikation Die PS Uttwil fördert die Beziehung zum Lerninhalt. Die PS Uttwil betrachtet die Verschiedenartigkeit der Lernenden als normal. Die PS Uttwil kommuniziert offen, transparent und respektvoll miteinander. Die LP stärkt die Beziehung zu den SS auf verschiedene Arten. Die LP loben die SS individuell für gutes Gelingen, Wertschätzung ist zentral. Die Beziehung zu den Eltern wird auf verschiedenen Ebenen gestärkt (Gespräche, Schulanlässe, vom lockeren Austausch bis zu konkreten Zielvereinbarungen) Für den Lernerfolg des Schülers ist die Zusammenarbeit aller Beteiligten entscheidend. Die LP schafft einen Bezug zum Lerninhalt und holt die SS mit geeignetem Einstieg ab. Die SS sind motiviert und konzentriert beim Thema. Die SS erleben und thematisieren Gemeinsamkeiten und Verschiedenheiten der Lernenden. Die SS sind offen anderen gegenüber und akzeptieren einander. Die LP sind um die Integration aller Lernenden bemüht und holen sich bei Bedarf Unterstützung. Die LP sind aufmerksam, sodass sich alle wohlfühlen. Die LP unterstützt SS mit besonderen Bedürfnissen individuell und zieht die Eltern in den Prozess ein. Die SS lernen verbal und nonverbal miteinander kommunizieren und achten sich auf die verschiedenen Kommunikationsarten. Die SS geben Mitschülern eine Rückmeldung. SS und LP hören sprechenden Personen zu
5 Gefühle und Empathie Umgang mit Konflikten Die PS Uttwil geht einfühlsam mit Gefühlen Die PS Uttwil stärkt jeden Einzelnen für ein sozialeres Miteinander. und halten die Gesprächsregeln ein. Die LP gibt eindeutige Anweisungen. Bei Elterngesprächen sind Besprechungspunkte und Zielvereinbarungen im Gesprächsprotokoll festgehalten. Die SS drücken Gefühle aus und lernen auch mit Gefühlen anderer umzugehen. Die SS nehmen an Freud und Leid der anderen Anteil. Die SS versetzen sich in die Lage des Gegenübers. Die LP fühlt sich in die Lage des Schülers ein und versucht mit ihm auf seinem Weg weiter zu kommen. Die SS drücken eigene Meinungen und Interessen aus und hören sich diejenigen der Anderen an. Die SS suchen gemeinsam nach angemessenen Konfliktlösungen. Die SS gehen mit Wut und Enttäuschungen Die LP schafft Zeitgefässe um Konflikte zu thematisieren und erarbeitet Lösungsmöglichkeiten (Klassenrat etc.). Die E haben verschiedene Möglichkeiten Unstimmigkeiten direkt mit der LP anzusprechen ( , Elternkontaktheft, Telefon -> Termin Elterngespräch vereinbaren).
Beispiele von Verhaltensmerkmalen, die auf die Zielerreichung hinweisen. Kommentar. Bewegungsverhalten. Wahrnehmungsfähigkeit. Ausdrucksfähigkeit
Selbstkompetenz Bewegungsverhalten setzt seinen Körper grobmotorisch geschickt ein die Feinmotorik/Graphomotorik ist altersgemäss die sprechmotorischen Fähigkeiten sind altersgemäss Wahrnehmungsfähigkeit
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