Fachlehrplan Geschichte und Politik

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1 Fachlehrplan Geschichte und Politik 1. Allgemeine Bildungsziele Je weiter man zurückblicken kann, desto weiter wird man vorausschauen (Winston Churchill). Das Fach Geschichte vermittelt aus dem Studium historischer Prozesse und Ereignisse ein Verständnis der Gegenwart und der Zukunft. Die Geschichte dient auch als Hilfe für das Selbstverständnis und das Verständnis gegenüber anderen Wertesystemen und Mentalitäten. Politische, wirtschaftliche, soziale und technische Entwicklungen haben die Schweiz in den letzten drei Jahrhunderten geprägt. Unsere Lernenden nehmen künftig an unserer wertschöpfungsorientierten Wirtschaft teil. Neben technischem Wissen und der Beherrschung von Fremdsprachen werden Kenntnisse über die Wechselwirkungen von Geschichte, Politik, Wirtschaft und deren institutionellen Prozesse eine wichtige Rolle zur Steigerung der Schweizer Wettbewerbsfähigkeit einnehmen. Das übergeordnete Ziel des Faches Geschichte ist die Vermittlung einer multiperspektiven und interdisziplinären Betrachtung und Analyse der oben genannten Prozesse. Die Fähigkeit zum vernetzten Denken eröffnet Einsichten und Erkenntnisse und schafft somit einen handlungs- und lösungsorientierten Gegenwartsbezug. Der praxisbezogene Geschichtsunterricht vermittelt sowohl die notwendigen theoretischen Grundlagen als auch die analytischen Fähigkeiten zur Analyse und Beurteilung von konkreten historischen Fällen, politischen Prozesse sowie technischen Entwicklungen. 2. Überfachliche Kompetenzen Ziele Klärung von Vorwissen Organisation von strukturiertem Wissen Erstellung von Relationen von Konzepten und Begriffsnetzen Darstellung von komplexen Sachverhalten Zusammenfassung von Wissen Analyse von Wissensinhalten Förderung des vernetzten Denkens Erstellen von Begriffsnetzen Emanzipatorisches Lernen Fertigkeiten Textanalyse historischer und politischer Texte Kommunikationsfähigkeiten (Vorträge) Notiztechnik Eigenständige Quellensuche Redaktion von Texten und Zusammenfassungen Vernetztes, interdisziplinäres und multiperspektives Denken Würdigung kontroverser Meinungen Version: Seite 1/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

2 Kompetenzfelder in der Klasse Ziele: Kooperatives Lernen, Forschen und Entdecken Vernetztes Denken und analytische Fähigkeiten Interdisziplinarität und Multiperspektivität Kreatives Denken und originelle Lösungssuche Fähigkeit zur Selbstdefinition in einer Projektaufgabe Gegenwartsbezug: Politik, Wirtschaft und Arbeitswelt Verschmelzung der persönlichen Kompetenzen in einer heterogenen Klasse oder Gruppe Lernen einer professionellen und sachlichen Vorgehensweise Stärkung der Teamfähigkeit und der intrinsischen Motivation als Beitrag zum Gesamterfolg Selbstständiges Lernen in einem kooperativen Lernumfeld Fachkompetenz und Methodenkompetenz Selbstständige Aneignung von neuem Fachwissen Wissensakquisition und Sachkompetenz durch eigenständiges Studium der Literatur und der Quellen im Internet Entwicklung von Kompetenzen und persönlichen Interessen Soziale und personale Kompetenzen Gegenseitige Hilfe und Unterstützung unter den Lernenden Konsequenz: dynamischer Lerneffekt durch gegenseitiges Lehren und Lernen Teambildung zum gegenseitigen Wissenstransfer Kooperationsfähigkeit durch Arbeitsteilung Gegenseitiges Vertrauen und Selbstvertrauen Kommunikationsfähigkeit Vortrag: externe Kommunikation Gruppenarbeiten: interne Kommunikation Reflexionsfähigkeit zu Sachfragen und Arbeitsprozessen, z.b. Lernjournal Lernbereitschaft und Offenheit gegenüber Veränderungen Intrinsische Motivation: Lust am Entdecken Intellektuelle Mündigkeit Handlungskompetenzen Ergebnisorientiertes Handeln: Recherchen in einem vorgegebenen Zeitrahmen, Quellensuche, Lektüre, Analyse, Redaktion Zielorientierung innerhalb der Klasse oder Gruppe: Gegenseitige Unterstützung fördert den Lernerfolg, Übernahme von Verantwortung Internetkompetenzen: E-Learning (Blended Learning) Einführung in die Komplexität der globalisierten Welt: Geschichte, Politik, Wirtschaft und Technik Haltungen Erkennen der Meinungsvielfalt Respektieren von kontroversen Meinungen und Einstellungen Wahrnehmen von fremden Mentalitäten, Ansichten und Kulturen Version: Seite 2/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

3 3. Empfohlene Lehrmittel Schweizer Geschichtsbuch 2 Vom Absolutismus bis zum Ende des Ersten Weltkrieges. Cornelsen Verlag ISBN Schweizer Geschichtsbuch 3/4 Kompaktausgabe Vom Ersten Weltkrieg bis zur Gegenwart. Cornelsen Verlag ISBN Der Staat. Grundlagenbuch Fuchs Verlag ISBN Version: Seite 3/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

4 4. Lerngebiete, Teilgebiete und fachliche Kompetenzen BM1 - drei- und vierjährige Ausbildung 1. Semester 40 Absolutismus / Rechtsstaat Aufklärung erklären die Grundlagen des Absolutismus, formulieren Forderungen der Aufklärer und stellen die Entwicklung zum demokratischen Rechtsstaat dar. beschreiben den Absolutismus unter Ludwig XIV. analysieren die Wirtschaftstheorie des Merkantilismus. interpretieren die Wirtschaft und den technischen Wandel im 18. Jahrhundert. 4-6 vergleichen die grossen Aufklärer und erklären die Ursprünge der modernen Demokratie und schaffen einen Bezug zu den demokratischen Bundesstaaten. vergleichen die geistigen Wurzeln der Aufklärung und ihren Einfluss auf die amerikanische Unabhängigkeit und auf die französische Revolution. Französische Revolution 2-3 zeigen die Grundzüge der politischen Ereignisse und die gesellschaftliche Bedeutung der Revolution auf. Der moderne Rechtsstaat illustrieren und bewerten die verfassungsmässigen Grundzüge des Rechtsstaates. erklären die Gründung des modernen Nationalstaates der Schweiz und zeigen die Entwicklung der nationalen Identität auf. vergleichen die europäischen und schweizerischen Einigungsprozesse. Industrialisierung legen die wirtschaftlichen, technischen und gesellschaftlichen Veränderungen durch die Industrialisierung dar. zeigen die Gründe der industriellen Revolution auf und schätzen die technischen und wirtschaftlichen Auswirkungen ein. beschreiben die soziale Frage und zeigen die Entwicklungen vom Pauperismus, Syndikalismus, Frühsozialismus bis zum Kommunismus und Kapitalismus auf. identifizieren Entwicklungen der Genossenschafts- und der Arbeiterbewegung oder der Fürsorgeeinrichtungen der Arbeitgeber als Folge der sozialen Frage. bewerten die Ursprünge des modernen Sozialstaates und erstellen einen Bezug zu den Problemen der Gegenwart. Schweizer Politik identifizieren die Schweizer Parteien und deren Programme Version: Seite 4/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

5 BM1 - drei- und vierjährige Ausbildung 2. Semester 40 Schweizer Politik Imperialismus Erster Weltkrieg 4.1 Überfachliche Kompetenzen Die Zwischekriegszeit erklären Aufbau und Organisation des Schweizer Bundesstaates bewerten die Merkmale des Schweizerischen Staates 4-6 unterscheiden zwischen Kolonialismus und Imperialismus vergleichen die verschiedenen Legitimationsversuche des Imperialismus und bewerten den Wohlstand und die Armut der Nationen im Kontext der Dekolonisation und der Globalisierung. werten die Aufteilung der Welt und schaffen einen Bezug zur Globalisierung und zu den heutigen Entwicklungsländern. 4-6 identifizieren und analysieren die diplomatischen und militärischen Spannungen im europäischen System. bewerten das Verhängnis der Bündnissysteme. erklären Ausbruch, Verlauf und die Folgen des Ersten Weltkrieges und entwickeln kontrafaktische Lösungsmodelle zur Friedenserhaltung. kennen Ursachen, Verlauf und Folgen der russischen Revolutionen. umschreiben die Grundelemente des Versailler Vertrages, interpretieren dessen ökonomische sowie innen- und aussenpolitische Konsequenzen und stellen einen Gegenwartsbezug zu aktuellen Problemen in Europa her. illustrieren und beurteilen die Rolle der Schweiz im Ersten Weltkrieg. 2-4 Concept Mapping: z. B. Erklärungsmodell der Konsequenzen des Versailler Vertrages und Gründe für den 2. Weltkrieg Arbeits-Lernjournal identifizieren die Probleme der Weimarer Republik und formulieren die Legitimitätsprobleme bei der Bildung einer Demokratie in Deutschland. werten den Völkerbund und die Frage der kollektiven Sicherheit analysieren die Wirtschaft: Inflation, Aufschwung, Weltwirtschaftskrise: identifizieren die Gründe und interpretieren die Folgen. vergleichen totalitäre Ideologien: italienischer Faschismus, Kommunismus, Nationalsozialismus. erklären den Aufstieg Hitlers und das Ende der Weimarer Republik. ordnen verschiedene Kulturströmungen ein und setzen sie in Bezug zum zeitgeschichtlichen Kontext. Version: Seite 5/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

6 BM1 - drei- und vierjährige Ausbildung 3. Semester 20 Nationalsozialismus und der Zweite Weltkrieg Die Nachkriegszeit 10 IDAF 3 G&P und FRA (nur dreijährige) vergleichen und schätzen Hitlers Innen- und Aussenpolitik ein. begründen den Ausbruch und Verlauf des 2. Weltkrieges analysieren die Rolle der Technologie im 2. Weltkrieg und leiten die Auswirkungen auf die moderne Ziviltechnologie ab. erklären die Anpassung weiter Teile des deutschen Volkes und stellen diese mit Beispielen von Widerstandsbewegungen gegenüber. bewerten den Holocaust und schaffen einen Gegenwartsbezug. schätzen die Rolle der Schweiz im Zweiten Weltkrieg ein. bewerten die Ursachen und Folgen des Kalten Krieges. Version: Seite 6/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

7 BM1 - drei- und vierjährige Ausbildung 4. Semester 20 Die Nachkriegszeit Schweizer Politik beurteilen das Konzept der kollektiven Sicherheit: Die Vereinten Nationen (UNO) und die NATO. analysieren die europäische Wirtschaftsgemeinschaft und die EU stellen die Grundzüge der Nuklearstrategien und die Positionen der Grossmächte im Rüstungswettlauf vor, erklären die Entspannungspolitik und analysieren das Ende der Sowjetunion. illustrieren lokale Entwicklungen und Konflikte in China, im Nahen Osten oder in Südosteuropa und schätzen die aktuelle Probleme im historischen Kontext ein. setzen sich mit dem Terrorismus und dem islamischen Fundamentalismus kritisch auseinander. definieren die Globalisierung und leiten deren Konsequenzen ab. interpretieren die politische, soziale und ökonomische Gleichstellung der Frauen in Europa und in der Schweiz. analysieren die Konsumgesellschaft und bewerten deren ökonomische, soziale und kulturelle Folgen des Wohlstandes. illustrieren und bewerten die Grundzüge der schweizerischen Aussen- und Europapolitik. werten die Beziehungen der Schweiz zur Europäischen Union analysieren und interpretieren aktuelle wirtschaftliche, politische soziale und kulturelle Problemstellungen. vergleichen die sozialen, politischen, ökonomischen und kulturellen Forderungen der 1968er-Bewegung und der Schweizer Jugendbewegung in den 1980er Jahren und zeigen deren Auswirkungen auf die heutige Gesellschaft auf. Version: Seite 7/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

8 BM2 Vollzeit 1. Semester 60 Absolutismus / Rechtsstaat Aufklärung 2.1 Französische Revolution erklären die Grundlagen des Absolutismus, formulieren Forderungen der Aufklärer und stellen die Entwicklung zum demokratischen Rechtsstaat dar. beschreiben den Absolutismus unter Ludwig XIV. analysieren die Wirtschaftstheorie des Merkantilismus. interpretieren die Wirtschaft und den technischen Wandel im 18. Jahrhundert. 4-6 vergleichen die grossen Aufklärer und erklären die Ursprünge der modernen Demokratie und schaffen einen Bezug zu demokratischen Bundesstaaten. vergleichen die geistigen Wurzeln der Aufklärung und ihren Einfluss auf die amerikanische Unabhängigkeit und auf die französische Revolution. 2-3 zeigen die Grundzüge der politischen Ereignisse und die gesellschaftliche Bedeutung der Revolution auf. Der moderne Rechtsstaat Industrialisierung illustrieren und bewerten die verfassungsmässigen Grundzüge des Rechtsstaates. erklären die Gründung des modernen Nationalstaates der Schweiz und zeigen die Entwicklung der nationalen Identität auf. vergleichen die europäischen und schweizerischen Einigungsprozesse. 6- legen die wirtschaftlichen, technischen und gesellschaftlichen Veränderungen durch die Industrialisierung dar. zeigen die Gründe der Industrialisierung auf und schätzen die technischen und wirtschaftlichen Auswirkungen ein. beschreiben die soziale Frage und zeigen die Entwicklungen vom Pauperismus, Syndikalismus, Frühsozialismus bis zum Kommunismus und Kapitalismus auf. identifizieren Entwicklungen der Genossenschafts- und der Arbeiterbewegung oder der Fürsorgeeinrichtungen der Arbeitgeber als Folge der sozialen Frage. bewerten die Ursprünge des modernen Sozialstaates und erstellen einen Bezug zu den Problemen der Gegenwart. Version: Seite 8/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

9 Imperialismus 2.2 Erster Weltkrieg 4.1 Überfachliche Kompetenzen Die Zwischenkriegszeit unterscheiden zwischen Kolonialismus und Imperialismus vergleichen die verschiedenen Legitimationsversuche des Imperialismus und bewerten den Wohlstand und die Armut der Nationen im Kontext der Dekolonisation und der Globalisierung. werten die Aufteilung der Welt und schaffen einen Bezug zur Globalisierung und zu den heutigen Entwicklungsländern. 4-6 identifizieren und analysieren die diplomatischen und militärischen Spannungen im europäischen System. bewerten das Verhängnis der Bündnissysteme. erklären den Ausbruch, Verlauf und die Folgen des Ersten Weltkrieges und entwickeln kontrafaktische Lösungsmodelle zur Friedenserhaltung. kennen Ursachen, Verlauf und Folgen der russischen Revolutionen. umschreiben die Grundelemente des Versailler Vertrages, interpretieren dessen ökonomische sowie innen- und aussenpolitische Konsequenzen und stellen einen Gegenwartsbezug zu aktuellen Problemen in Europa her. illustrieren und beurteilen die Rolle der Schweiz im Ersten Weltkrieg. 2-4 Concept Mapping: z. B. Erklärungsmodell der Konsequenzen des Versailler Vertrages und der Gründe für den 2. Weltkrieg Arbeitsjournal-Lernjournal identifizieren die Probleme der Weimarer Republik und formulieren die Legitimitätsprobleme bei der Bildung einer Demokratie in Deutschland. werten den Völkerbund und die Frage der kollektiven Sicherheit analysieren die Wirtschaft: Inflation, Aufschwung, Weltwirtschaftskrise: identifizieren die Gründe und interpretieren die Folgen. vergleichen totalitäre Ideologien: italienischer Faschismus, Kommunismus, Nationalsozialismus. erklären den Aufstieg Hitlers und das Ende der Weimarer Republik. ordnen verschiedene Kulturströmungen richtig ein und setzen sie in Bezug zum zeitgeschichtlichen Kontext. Version: Seite 9/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

10 BM2 Vollzeit 2. Semester 60 Nationalsozialismus und der Zweite Weltkrieg 4.4 Die Nachkriegszeit vergleichen und schätzen Hitlers Innen- und Aussenpolitik ein. begründen den Ausbruch und Verlauf des 2. Weltkrieges analysieren die Rolle der Technologie im 2.Weltkrieg und leiten die Auswirkungen auf die moderne Ziviltechnologie ab. erklären die Anpassung weiter Teile des deutschen Volkes und stellen diese mit Beispielen von Widerstandsbewegungen dar. bewerten den Holocaust und schaffen einen Gegenwartsbezug. schätzen die Rolle der Schweiz im Zweiten Weltkrieg ein. bewerten die Ursachen und Folgen des Kalten Krieges. beurteilen das Konzept der kollektiven Sicherheit: Die Vereinten Nationen (UNO) und die NATO. analysieren die europäische Wirtschaftsgemeinschaft und die EU. stellen die Grundzüge der Nuklearstrategien und die Positionen der Grossmächte im Rüstungswettlauf vor, erklären die Entspannungspolitik und analysieren das Ende der Sowjetunion. illustrieren lokale Entwicklungen in China, im Nahen Osten, oder in Südosteuropa und schätzen die aktuellen Probleme im historischen Kontext ein. setzen sich kritisch mit dem Terrorismus und dem islamischen Fundamentalismus auseinander. definieren die Globalisierung und leiten deren Konsequenzen ab. interpretieren die politische, soziale und ökonomische Gleichstellung der Frauen in Europa und in der Schweiz. analysieren die Konsumgesellschaft und bewerten deren ökonomische, soziale und kulturelle Folgen des Wohlstandes Version: Seite 10/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

11 Schweizer Politik erklären Aufbau und Organisation des Schweizer Bundesstaates bewerten die Merkmale des Schweizerischen Bundesstaates identifizieren die Schweizer Parteien und deren Programme illustrieren und bewerten die Grundzüge der schweizerischen Aussen- und Europapolitik. bewerten die Beziehungen der Schweiz zur Europäischen Union analysieren und interpretieren aktuelle wirtschaftliche, politische und soziale Problemstellungen. vergleichen die sozialen, politischen, ökonomischen und kulturellen Forderungen der 1968er-Bewegung und der Schweizer Jugendbewegung in den 1980er Jahren und zeigen deren Auswirkungen auf die heutige Gesellschaft auf. Version: Seite 11/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

12 BM2 Teilzeit 1. Semester 20 Absolutismus / Rechtsstaat Aufklärung 2.1 Französische Revolution Der moderne Rechtsstaat 4-8 erklären die Grundlagen des Absolutismus, formulieren Forderungen der Aufklärer und stellen die Entwicklung zum demokratischen Rechtsstaat dar. beschreiben den Absolutismus unter Ludwig XIV. analysieren die Wirtschaftstheorie des Merkantilismus. interpretieren die Wirtschaft und den technischen Wandel im 18. Jahrhundert. 4-6 vergleichen die grossen Aufklärer und erklären die Ursprünge der modernen Demokratie und schaffen einen Bezug zu demokratischen Bundesstaaten. vergleichen die geistigen Wurzeln der Aufklärung und ihren Einfluss auf die amerikanische Unabhängigkeit und auf die französischen Revolution. 2-3 zeigen die Grundzüge der politischen Ereignisse und die gesellschaftliche Bedeutung der Revolution auf illustrieren und bewerten die verfassungsmässigen Grundzüge des Rechtsstaates. 3.1 erklären die Gründung des modernen Nationalstaates der Schweiz und zeigen die Entwicklung der nationalen Identität auf. 4.1 vergleichen die europäischen und schweizerischen Einigungsprozesse. Version: Seite /15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

13 BM2 Teilzeit 2. Semester 20 Industrialisierung 1.1 Überfachliche Kompetenzen Imperialismus legen die wirtschaftlichen, technischen und gesellschaftlichen Veränderungen durch die Industrialisierung dar. zeigen die Gründe der industriellen Revolution auf und schätzen die technischen und wirtschaftlichen Auswirkungen ein. beschreiben die soziale Frage und zeigen die Entwicklungen vom Pauperismus, Syndikalismus, Frühsozialismus bis zum Kommunismus und Kapitalismus auf. identifizieren Entwicklungen der Genossenschafts- und der Arbeiterbewegung oder der Fürsorgeeinrichtungen der Arbeitgeber als Folge der sozialen Frage. bewerten die Ursprünge des modernen Sozialstaates und erstellen einen Bezug zu den Problemen der Gegenwart. 2-4 Concept Mapping: z. B. Ausarbeitung eines Erklärungsmodells der Industrialisierung: Ideologien, Technik&Wirtschaft und die soziale Frage Arbeitsjournal-Lernjournal 4-6 unterscheiden zwischen Kolonialismus und Imperialismus vergleichen die verschiedenen Legitimationsversuche des Imperialismus und bewerten den Wohlstand und die Armut der Nationen im Kontext der Dekolonisation und der Globalisierung. werten die Aufteilung der Welt und schaffen einen Bezug zur Globalisierung und zu den heutigen Entwicklungsländern. Version: Seite 13/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

14 BM2 Teilzeit 3. Semester 40 Erster Weltkrieg 4.1 Die Zwischenkriegszeit Nationalsozialismus und der Zweite Weltkrieg identifizieren und analysieren die diplomatischen und militärischen Spannungen im europäischen System. bewerten das Verhängnis der Bündnissysteme. erklären Ausbruch, Verlauf und die Folgen des Ersten Weltkrieges und entwickeln kontrafaktische Lösungsmodelle zur Friedenserhaltung. kennen Ursachen, Verlauf und Folgen der russischen Revolutionen. umschreiben die Grundelemente des Versailler Vertrages, interpretieren dessen ökonomische sowie innen- und aussenpolitische Konsequenzen und stellen einen Gegenwartsbezug zu aktuellen Problemen in Europa her. illustrieren und beurteilen die Rolle der Schweiz im Ersten Weltkrieg. identifizieren die Probleme der Weimarer Republik und formulieren die Legitimitätsprobleme bei der Bildung einer Demokratie in Deutschland. werten den Völkerbund und die Frage der kollektiven Sicherheit analysieren die Wirtschaft: Inflation, Aufschwung, Weltwirtschaftskrise: identifizieren die Gründe und interpretieren die Folgen. vergleichen totalitäre Ideologien: italienischer Faschismus, Kommunismus, Nationalsozialismus. erklären den Aufstieg Hitlers und das Ende der Weimarer Republik. ordnen verschiedene Kulturströmungen richtig ein und setzen sie in Bezug zum zeitgeschichtlichen Kontext. vergleichen und schätzen Hitlers Innen- und Aussenpolitik ein. begründen den Ausbruch und Verlauf des Zweiten Weltkrieges analysieren die Rolle der Technologie im 2.Weltkrieg und leiten die Auswirkungen auf die moderne Ziviltechnologie ab. erklären die Anpassung weiter Teile des deutschen Volkes und stellen diese mit Beispielen von Widerstandsbewegungen dar. bewerten den Holocaust und schaffen einen Gegenwartsbezug. schätzen die Rolle der Schweiz im 2. Weltkrieg ein. Die Nachkriegszeit 7-10 bewerten die Ursachen und Folgen des Kalten Krieges. Version: Seite 14/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE

15 BM2 Teilzeit 4. Semester 40 Die Nachkriegszeit Schweizer Politik beurteilen das Konzept der kollektiven Sicherheit: Die Vereinten Nationen (UNO) und die NATO. analysieren die europäische Wirtschaftsgemeinschaft und die EU. stellen die Grundzüge der Nuklearstrategien und die Positionen der Grossmächte im Rüstungswettlauf vor, erklären die Entspannungspolitik und analysieren das Ende der Sowjetunion. illustrieren lokale Entwicklungen in China, im Nahen Osten oder in Südosteuropa und schätzen die aktuellen Probleme im historischen Kontext ein. setzen sich mit dem Terrorismus und dem islamischen Funda-mentalismus kritisch auseinander. definieren die Globalisierung und leiten deren Konsequenzen ab. interpretieren die politische, soziale und ökonomische Gleichstellung der Frauen in Europa und in der Schweiz. analysieren die Konsumgesellschaft und bewerten deren ökonomische, soziale und kulturelle Folgen des Wohlstandes. 30 erklären Aufbau und Organisation des Schweizer Bundesstaates bewerten die Merkmale des Schweizerischen Bundesstaates identifizieren die Schweizer Parteien und deren Programme illustrieren und bewerten die Grundzüge der schweizerischen Aussen- und Europapolitik. bewerten die Beziehungen der Schweiz zur Europäischen Union analysieren und interpretieren aktuelle wirtschaftliche, politische und soziale Problemstellungen. vergleichen die sozialen, politischen, ökonomischen und kulturellen Forderungen der 1968er-Bewegung und der Schweizer Jugendbewegung in den 1980er Jahren und zeigen deren Auswirkungen auf die heutige Gesellschaft auf. Version: Seite 15/15 BERUFSMATURITÄTSSCHULE