Kurzpräsentation TEAM 2

Transkript

1 Kurzpräsentation TEAM 2 Arbeitsbuch für Politik und Wirtschaft Neubearbeitung Ausgabe für Realschulen in Nordrhein-Westfalen Herausgegeben von Wolfgang Mattes Erarbeitet von Karin Herzig, Wolfgang Mattes, Andreas Müller und Thorsten Schaller

2 TEAM löst die Kompetenzen ein, die in den neuen Lehrplänen gefordert sind. Kompetenzen können Schüler nur erwerben, wenn sie wissen, um welche Kompetenz es beim jeweils aktuellen Lernen geht. Die neu entwickelte Kompetenzampel vor den Materialangeboten in TEAM zeigt an, welche Kompetenz jeweils anvisiert wird. Das Materialangebot wurde so gestaltet, dass alle in den Lehrplanvorgaben geforderten Kompetenzen eingelöst werden können..

3 Zur Individualisierung des Unterrichts bietet TEAM folgende Elemente an: Integration aller Schüler durch Arbeitsaufträge nach der Grundstruktur des kooperativen Lernens: alleine nachdenken Austausch mit einem Partner Vorstellung im Klassengespräch Progressiver Aufbau der Erschließungsaufträge vom leichten zum Schwierigen Individualisierung durch Arbeitsteilung und Wahlmöglichkeiten bei den Inhalten Differenzierung der Lernangebote nach Basismaterialien und solchen, die erweiterte Kenntnisse und Fertigkeiten ermöglichen

4 Wiederkehrende Elemente fördern das eigenverantwortliche Lernen. Mit den Infoseiten erhöhen die Lernenden ihre Sachkompetenz. Methodenkarten vermitteln das methodische Rüstzeug, das zur Erfüllung der Anforderungen benötigt wird. TEAM kontrovers fördert an spannenden Themen die Urteilskompetenz. In den Trainingsplätzen wenden die Schülerinnen und Schüler erworbene Kenntnisse und Fertigkeiten an. Mit den Kompetenzstationen wird Lernen überprüfbar.

5 TEAM erleichtert die Unterrichtsvorbereitung. Die Materialauswahl und -aufbereitung passen zu den Vorgaben des Lehrplans. Die Angebotsmenge berücksichtigt die zeitlichen Möglichkeiten. Die didaktischen Anregungen machen es möglich, alle Schüler in den Unterricht zu integrieren. Der Aufbau der Unterkapitel strukturiert den Unterrichtsablauf. Mit geringem zeitlichem Vorbereitungsaufwand realisieren Sie abwechslungsreichen, schülergemäßen und bildungswirksamen Unterricht.

6 TEAM wird von Schülern gerne in die Hand genommen. Mit altersgemäßen Themenformulierungen und Arbeitsaufträgen holt TEAM die Schüler da ab, wo sie stehen. Die inhaltlich schülergemäße Aufbereitung und die formal ansprechende Seitengestaltung machen TEAM zu einem Werk, das von den Schülern als interessant und motivierend bewertet wird.

7 Zusammenfassend bedeutet Lernen und Lehren mit TEAM: transparente Lernanforderungen, topaktuell entlastende Unterrichtsvorbereitung, eigenverantwortliches Arbeiten und Lernen abwechslungsreiche Materialangebote, aktivierende Inhalte und Methoden motivierende Gesamtstruktur, kompetentes Methodentraining

8 Konzeptionelle Werkteile Auftaktdoppelseite Materialien Differenzierende Angebote Methodenkarten Trainingsplatz Infoseiten Kompetenzstationen

9 Auftaktdoppelseite Ansprechende Auftaktdoppelseiten erleichtern den Einstieg in das Thema. Impulse ermöglichen die Einbeziehung aller Schülerinnen und Schüler von Beginn an. Mit der Auflistung der Kompetenzen können die Ziele der Unterrichtsreihe gemeinsam geklärt werden. Ideen für eine individuelle Weiterbeschäftigung mit dem Thema regen an, eigene Schwerpunkte zu setzen.

10 Materialien Schülergerechte Materialien und eine altersgemäße Ansprache fördern Neugier und Leseinteresse. Als Schlüssel zur Individualisierung wird an vielen Stellen arbeitsteilige Vorgehensweise empfohlen. Zur Individualisierung des Lernens können Lehrer und Schüler zwischen Aufgaben mit unterschiedlichem Anspruch wählen und erhalten zusätzlich Anregungen zur eigenen vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand. In den Erschließungsfragen werden die Schülerinnen und Schüler direkt angesprochen.

11 Differenzierende Angebote TEAM 2 ermöglicht allen Schülern die Erarbeitung von Basiskompetenzen. Darüber hinaus bietet das Werk ein differenzierendes Angebot an Materialien mit höherem Anspruchsniveau.

12 Methodenkarten Methodenkompetenz wird mit den dreizehn thematisch angebundenen Methodenkarten eingeübt. Aufgegriffen werden hierbei u.a.: Konfliktbearbeitung im Rollenspiel Karikaturen interpretieren mit der Vier-Schritt-Methode Politische Argumentation WebQuest-Methode Markterkundung Schaubilder analysieren mit der Vier-Fragen-Deutung Brainstorming Gesetzestexte lesen und verstehen

13 Trainingsplatz Kein nachhaltiges Lernen ohne Anwendung: dazu dienen die Trainingsplätze. Die Ampel zeigt, welcher Kompetenzbereich jeweils trainiert werden soll: Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz

14 Infoseiten Die 21 Infoseiten stellen grundlegende fachliche Informationen verständlich und in überschaubarer Menge dar. Aufgegriffen werden hierbei u.a.: Die Fragen helfen den Schülern, die Grundwissenstexte problemlos selbstständig zu erarbeiten. Differenzierungsfragen ermöglichen eine tiefergehende Beschäftigung. Migration Grundlagen der Demokratie in Deutschland Jugendarbeitsschutz Rechtsextremistische Straftaten Datenschutz Verbraucherrechte Unternehmensgründung Tarifkonlikt

15 Kompetenzstationen Mit den Kompetenzstationen werden die Inhalte des Kapitels wiederholt und überprüft. Auch hier sind die Kompetenzschwerpunkte in Form der Ampel angezeigt. Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz