Diagnosebogen für die Erstellung eines Förderplanes an Grundschulen
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- Heinrich Bachmeier
- vor 6 Jahren
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1 Diagnosebogen für die Erstellung eines Förderplanes an Grundschulen Name des Kindes: XXX 1. Motivation hat eine positive emotionale Grundeinstellung hat Interesse an schulischen Inhalten 2. Arbeitsverhalten fertigt seine Arbeiten vollständig an beteiligt sich in mündlichen Unterrichtsphasen erledigt schriftliche Arbeiten zuverlässig arbeitet eigenverantwortlich in offenen Unterrichtssituationen beginnt seine Arbeit zügig Lern und Arbeitsverhalten Zeitraum: Legende: einmal pro Ziel Halbjahr erreicht + Ziel teilweise erreicht 0 Förderbe darf - Schulbesuchsjahr 3. Selbstständigkeit weiß sich bei Schwierigkeiten zu helfen/ kann Informationen einholen kann sich und seine Arbeitsergebnisse realistisch beurteilen und selbst kontrollieren liest Aufgabenstellungen und setzt sie um 4. Ordnung Hefte / Bücher / Arbeitsutensilien sind vorhanden ordentliche Heftführung / Mappen 5. Konzentration Konzentrationsfähigkeit
2 6. Frustrationstoleranz kann sich nach Ermahnungen wieder anstrengen kann sich bei Enttäuschungen oder Auseinandersetzungen bald beruhigen 1. Kontaktbereitschaft verhält sich situationsadäquat gegenüber Lehrkräften verhält sich situationsadäquat gegenüber Mitschülern 2. Kooperationsfähigkeit kann Rücksicht üben kann sich durchsetzen kann nebeneinander arbeiten (Einzelarbeit) kann mit anderen arbeiten (mit bevorzugten Partnern) kann mit anderen arbeiten (Gruppenarbeit) 3. Regelverhalten kann Klassenregeln einhalten kann Schulregeln einhalten 4. Kritikfähigkeit kann Kritik anhören und annehmen kann zu einer Kritik Stellung nehmen kann kompromissbereit sein kann konstruktiv Kritik üben 5. Konfliktverhalten kann Wünsche und Gefühle ausdrücken kann Wünsche und Gefühle anderer wahrnehmen verfügt über Konfliktlösungsmuster kann eigenes nicht angemessenes Verhalten erkennen / zugeben Sozialverhalten
3 Wahrnehmung 1. Visuelle Wahrnehmung 2. Auditive Wahrnehmung 3. Taktile Wahrnehmung 4. Kinästhetische Wahrnehmung (Orientierung bei der Richtung) 5. Vestibuläre Wahrnehmung (Gleichgewicht) profil 1 profil 1 profil 1
4 Mathematik 1. Pränumerischer Bereich kann größer und kleiner unterscheiden kann Farben und Formen unterscheiden und benennen kann Farbreihen und Muster legen kann oben, unten, vorne, hinten benennen kann links und rechts unterscheiden 2. Numerischer Bereich kann im thematisierten Zahlenraum sicher arbeiten zählen Nachbarzahlen bestimmen Addieren Subtrahieren Multiplizieren Dividieren kann Kopfrechnen kann Sachaufgaben lösen kann mit Geld rechnen kann schriftlich addieren kann schriftlich subtrahieren kann schriftlich multiplizieren kann schriftlich dividieren kann runden kann Schaubilder und Diagramme deuten und selber erkennen kann einfache Gleichungen umstellen und lösen 3. Geometrischer Bereich kann einfache Flächen unterscheiden und benennen kann den Nullpunkt auf dem Lineal erfassen kann gerade Linien mit dem Lineal ziehen kann einfache Flächen und Muster abzeichnen kann verschiedene Längenmaße unterscheiden (km, m, dm, cm, mm) kann Strecken messen und zeichnen kann Strecken schätzen kann mit dem Geodreieck umgehen
5 kann Umfang berechnen (Viereck) kann Flächen berechnen (Viereck) kann zusammengesetzte Flächen gliedern und berechnen kann einfache Körper benennen
6 Deutsch 1. Sprechen und Zuhören kann Gesprächsregeln einhalten verfügt über einen altersgemäßen/ angemessenen Wortschatz kann sich zielgerichtet äußern kann sich in Alltags bzw. Unterrichtssituationen sachbezogen verständigen kann sich grammatikalisch korrekt äußern spricht in vollständigen Sätzen kann beim Erzählen die zeitliche Reihenfolge beachten kann den Inhalt von Texten mündlich wiedergeben kann Geschichten zu Ende erzählen kann sich in Rollenspiele einbringen kann vor dem Klassenverband einen Vortrag halten 2. Lesen und Medien kann Buchstaben lesen kann Silben lesen kann Druckschrift lesen kann Schreibschrift lesen kann geübte Texte sinngestaltend vortragen kann ungeübte Texte sinnerfassend vortragen kann Druck- und elektronische Medien einsetzen und nutzen 3. Schreiben / Rechtschreibung kann Buchstaben erfassen und richtig schreiben kann gleichmäßige Wortabstände halten kann Druckschrift lesbar und formgerecht schreiben kann Schreibschrift lesbar und formgerecht schreiben schreibt lautgetreu kann fehlerfrei (Wörter, Sätze, Texte) abschreiben kann thematisierte Rechtschreibregeln anwenden auf der Laut- Buchstabenebene auf der Wortebene auf der Satzebene Ausnahmen Silbentrennung
7 schreibt einen Satz frei schreibt mehrere Sätze frei kann Schreibanlässe aus der eigenen Lebenswelt aufgreifen und gestalten schreibt Texte funktionsangemessen appellative Texte darstellende Texte unterhaltsame Texte Texte nach Anregung kann Texte präsentieren kann Überarbeitungshinweise für eigene Texte umsetzen 4. Schriftlicher Sprachausdruck kennt thematisierte Fachbegriffe auf der Wortebene auf der Satzebene auf der Textebene auf der Situationsebene
Diagnosebogen zur Erstellung eines Förderplanes
Diagnosebogen zur Erstellung eines Förderplanes Name des Kindes: Zeitraum: einmal pro Halbjahr Legende: Vollständig vorhanden ++ Vorhanden + Teilweise vorhanden - Nicht vorhanden - - Der aktuell dokumentierte
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Zeitraum: Individuelles Förderplanheft Zeitraum: Förderschwerpunkte Motorik kein Förderbedarf geringer Förderbedarf hoher Förderbedarf Grobmotorik Feinmotorik Graphomotorik Wahrnehmung visuell auditiv
Mein Lernentwicklungsgespräch
Grundschule Miltenberg Mein Lernentwicklungsgespräch Klasse 3 am: Name der Schülerin/ des Schülers Klasse Erziehungsberechtigte Lehrkraft Liebe Schülerin, lieber Schüler, bald führst du mit deinen Eltern
Beilage 4: Schulleistungen_VS
., geb.:. Zuname Vorname, geb.: Beilage 4: Schulleistungen_VS Verpflichtende Beilagen: o Bitte legen Sie ein Zeichnung eines Baumes bei o Bitte legen Sie eine Zeichnung eines Menschen (Kind, Mama, Papa,
e Du machst im Unterricht mit. OOOO Du arbeitest selbstständig. OOOO
Zeugnis für Klasse 1 g Du bist freundlich. Du hilfst anderen. Du hältst dich an Regeln. e Du machst im Unterricht mit. Du arbeitest selbstständig. Du hältst deine Sachen in Ordnung. Deutsch, zuhören mit
Ihr Kind kann die Lernziele im angemessenen Zeitraum erreichen.
Liebe Eltern, jedes Schuljahr wird ein beratendes Elterngespräch angeboten. Um dieses möglichst effektiv zu gestalten, notieren wir unsere Beobachtungen zu Ihrem Kind im folgenden schriftlichen Protokoll
Städt. Gemeinschaftsgrundschule Mülheimer Freiheit. - Peter Petersen Schule - Mülheimer Freiheit 99, Köln. Schulnr.:
Städt. Gemeinschaftsgrundschule Mülheimer Freiheit - Peter Petersen Schule - Mülheimer Freiheit 99, 51063 Köln Schulnr.: 112495 Zeugnis Klasse 1 Schuljahr 2015/2016 für geb. am Bisherige Verweildauer in
Lernentwicklungsbogen
Anlage 6 (zu Nr. 24) Lernentwicklungsbogen Name der Schüler/des Schülers: Klasse Das Gespräch hat stattgefunden am: 20. Teilnehmer/nen: Deutsch Ansätzen Sprechen und Zuhören ziel- und zweckorientiert erzählen
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STERNENSCHULE Gemeinschaftsgrundschule (GGS) Schulnummer 193987 Zeugnis für die Schuleingangsphase 2. Schulbesuchsjahr Name: «Vorname» «Name» geb. am «GebDat» Klasse «Klasse» versäumte Unterrichtstage
Lerngespräch zum Halbjahr des Schuljahres 2014/15. für. Jahrgangsstufe 3. am 2015
Lerngespräch zum Halbjahr des Schuljahres 2014/15 für Jahrgangsstufe 3 am 2015 Dabei waren Neustädter Grundschule Hof- Lerngespräch zum Halbjahr 2014/15 - Jahrgangsstufe 3 1 Arbeits- und Lernverhalten,
Name: Klasse: 4. Überfachliche Kompetenzen
Arbeitsverhalten Überfachliche Kompetenzen Du hast die benötigten Unterrichts- und Arbeitsmaterialien dabei. Du beteiligst dich mit sinnvollen Beiträgen am Unterrichtsgespräch. Du hältst dich an die Gesprächsregeln.
Arbeitsverhalten. Sozialverhalten
Arbeitsverhalten folgt dem Unterricht aufmerksam folgt dem Unterricht aufmerksam. folgt dem Unterricht aufmerksam beteiligt sich aktiv am Unterricht beteiligt sich aktiv am Unterricht. beteiligt sich aktiv
Ihr Kind hat Schwierigkeiten und benötigt differenzierte, individuelle Hilfen und einen längeren Übungszeitraum.
Liebe Eltern, jedes Schuljahr wird ein beratendes Elterngespräch angeboten. Um dieses möglichst effektiv zu gestalten, notieren wir unsere Beobachtungen zu Ihrem Kind im folgenden schriftlichen Protokoll.
L e r n z i e l b o g e n L e r n s t u f e 2
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Gemeinschaftsgrundschule Lohmar
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Lernentwicklungsbericht Schuljahr 2013/2014
Mathematik Lernentwicklungsbericht Schuljahr 2013/2014 Name: xx 10 8 10/10 8 10 Punkte in jedem Niveau möglich Niveau G 4 2 Niveau M 0 Mathe Deutsch Englisch Niveau E Niveau G- entspricht Niveau M- entspricht
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Städt. Gemeinschaftsgrundschule Mülheimer Freiheit - Peter Petersen Schule - Mülheimer Freiheit 99, 51063 Köln Schulnr.: 112495 Zeugnis Klasse 2 Schuljahr 2015/2016 für geb. am Bisherige Verweildauer in
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Grundschule Miltenberg Dein Lernentwicklungsgespräch Klasse 3 am: Name der Schülerin/ des Schülers Klasse Erziehungsberechtigte Lehrkraft In einem verbindlichen Gespräch zwischen Lehrkraft, Eltern und
Wichtige Fähigkeiten und Kenntnisse im Rechtschreiben
Kompetenzpass für Liebe Eltern, dieser Kompetenzpass ist ein wichtiges Dokument, in dem die Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gegen Ende der Klasse 2 festgehalten sind. Der Pass wurde vom Lehrerkollegium
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Grundschule Miltenberg Mein Lernentwicklungsgespräch Klasse 2 am: Name der Schülerin/ des Schülers Klasse Erziehungsberechtigte Lehrkraft Liebe Schülerin, lieber Schüler, bald führst du mit deinen Eltern
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Neue Wege Klasse 5 Schulcurriculum EGW Inhalt Neue Wege 5 1.1 Runden und Schätzen - Große Zahlen 1.2 Zahlen in Bildern Kapitel 2 Größen 2.1 Längen - Was sind 2.2 Zeit Größen? 2.3 Gewichte Kreuz und quer
Städt. Gemeinschaftsgrundschule Birth Von-Humboldt-Straße 52, Velbert Amtliche Schulnummer: Zeugnis. für. Vorname Name geb. am
Städt. Gemeinschaftsgrundschule Birth Von-Humboldt-Straße 52, 42549 Velbert Amtliche Schulnummer: 106884 Zeugnis für Vorname geb. am 33.13.13 Klasse 1x Schuleingangsphase / 1. (oder 2.) Schulbesuchsjahr
Schulinterner Lehrplan für das Fach Mathematik Klasse 5 Theo Hespers Gesamtschule, Mönchengladbach Zum Lehrwerk Mathematik + (Stand März 2018)
Schulinterner Lehrplan für das Fach Mathematik Klasse 5 Theo Hespers Gesamtschule, Mönchengladbach Zum Lehrwerk Mathematik + (Stand März 2018) Bei der Stoffverteilung können die folgenden prozessbezogenen
/ Schulleiterin (Siegel) / Klassenlehrerin
7 keine Konferenzbeschluss vom: Bonn, den / Schulleiterin (Siegel) / Klassenlehrerin Kenntnis Wiederbeginn des Unterrichts: genommen: Unterschrift eines Erziehungsberechtigten *) *) siehe 123 Schulgesetz
Kompetenzraster Förderschwerpunkt Lernen: MATHE
Kompetenzraster Förderschwerpunkt Lernen: MATHE Orientierung im Zahlenraum bis (20, 100, 1.000, 10.000, 100.000 ) 1. Halbjahr: 2. Halbjahr: Negative Zahlen Kompetenzfeld: Zahlvorstellung / Umgang mit Größen
ZEUGNIS 4. Schuljahr 2. Halbjahr
GGS Münsterschule Montessori-Grundschule Bonn ZEUGNIS 4. Schuljahr 2. Halbjahr Für geboren am: Klasse 1/2/3/4 Schuljahr Hinweise zum Arbeits- und Sozialverhalten Leistungsbereitschaft voll noch nicht arbeitet
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DEUTSCH Lesen mit Texten und anderen Medien umgehen fast noch nicht Ich lese fließend vor. Ich lese mit guter Betonung vor. Ich verstehe, was ich lese und kann den Sinn mit eigenen Worten wiedergeben.
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Volksschule Leoben-Göß Teichgasse 3 8700 Leoben Schuljahr 20xx/20xx Lernzielkatalog für Vorname ZUNAME x. Klasse / x. Schulstufe / x. Semester Klassenlehrerin: xxx xxx Tel. / Fax 03842-22107 Schkz.: 611121
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Unterrichtseinheit Natürliche Zahlen I
Fach/Jahrgang: Mathematik/5.1 Unterrichtseinheit Natürliche Zahlen I unterschiedliche Darstellungsformen verwenden und Beziehungen zwischen ihnen beschreiben (LE 8) Darstellungen miteinander vergleichen
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Zeugnis Klasse 1. Max Mustermann. geboren am: Klasse: 1 a Schuljahr 2016/17. Fehlzeiten: 6 Stunden, davon unentschuldigt 0
Zeugnis Klasse 1 Max Mustermann geboren am: 01.01.2017 Klasse: 1 a Schuljahr 2016/17 Fehlzeiten: 6 Stunden, davon unentschuldigt 0 Hans-Christian-Andersen-Schule, Pauluskirchstraße 1a, 53757 Sankt Augustin
Beilage 4: Schulleistungen_HS
., geb.:. Zuname Vorname, geb.: Beilage 4: Schulleistungen_HS Verpflichtende Beilagen: o Bitte legen Sie ein Zeichnung eines Baumes bei o Bitte legen Sie eine Zeichnung eines Menschen (Kind, Mama, Papa,
Dein Lernentwicklungsgespräch
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MATHEMATIK 1.SCHULSTUFE
MATHEMATIK 1.SCHULSTUFE ETAPPENPLAN BIS SEMESTER Erarbeitung aller Anforderungen mit Hilfsmittel - Zuordnen der Begriffe rechts, links, oben, unten, in der Mitte - Vergleichen und Klassifizieren von Mengen
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Fach/Jahrgang: Mathematik/5.1 Unterrichtseinheit Natürliche Zahlen I Darstellen unterschiedliche Darstellungsformen verwenden und Beziehungen zwischen ihnen beschreiben (LE 8) Darstellungen miteinander
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Siegel GGS HILFARTH Uhlandstraße 3 41836 Hückelhoven-Hilfarth Zeugnis Stufe 1. Schulbesuchsjahr für Name geb. am: Klasse: Schuljahr: 2018/19 versäumte Stunden: davon unentschuldigt: Arbeitsverhalten Leistungsbereitschaft
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Arnold-von-WiedSchule Gemeinschaftsgrundschule der Stadt Bonn Vilicher Straße 2 in 53225 Bonn Klasse 4 (1. Halbjahr) Kriteriengestütztes Zeugnis für geb. am Klasse: 4 Schuljahr: Versäumte Stunden: x, davon
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