INSTRUMENTALMUSIK KLAVIER VS ZIELE INHALTE KOMPETENZEN ORGANISATION

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1 INSTRUMENTLMUSIK KLVIER VS ZIELE INHLTE KOMPETENZEN ORGNISTION

2 Seite 1 von 8 1. Studiensemester MODUL V_1.4 EIGENE POTENTILE ENTWICKELN Bildungsziel sollen einen Einblick in die elementare Musikkunde und das elementare Instrumentalspiel bekommen sowie eigene musikalisch-kreative Potentiale entwickeln. Bildungsinhalte Erste Schritte im Instrumentalspiel Zertifizierbare Kompetenzen haben Kenntnis über das elementare Instrumentalspiel erworben. Organisation Semesterwochenstunden: 0,5 Betreute Studienanteile: 6 Selbststudium: 6,5 ECTS-Credits: 0,5

3 Seite 2 von 8 Zu erwerbende Kompetenzen am Instrument kennen Grundlagen zum Bau, den Bestandteilen, den rten und zur geschichtlichen Entwicklung des Klaviers verwenden die richtige Sitz-, Körper-, rm-, Hand- und Fingerhaltung beim Musizieren lesen und verstehen die herkömmliche kkordnotation und die kkordsymbole spielen mit der linken Hand einen kkord der Kadenz, mit der rechten Hand die Liedmelodie (2er-, 3er- und 4er-Takte). verwenden in Grundzügen ein einfaches Zerlegmuster für 2er-, 3er- und 4er-Takte verwenden regelmäßig die kkorde der Kadenz für G-Dur, C-Dur, D-Dur (auch mit D7, G7 und 7) singen die Liedmelodie zum Klavierspiel Gesangliche Kompetenzen verfügen über grundlegende Informationen zur richtigen tmung und Stimmhygiene und können diese praktisch anwenden entwickeln eine für die praktische Klassensituation geeignete Singstimme (Lautstärke, Klang, rtikulation etc.) können mindestens 7 gemeinsam erarbeitete Lieder aus dem Volksschulliedrepertoire tonal und rhythmisch richtig singen und sich dabei selbst auf dem Instrument durchgehend begleiten.

4 Seite 3 von 8 2. Studiensemester MODUL V_2.4 SPRCHE UND KRETIVITÄT ENTDECKEN Bildungsziel sollen elementare Kenntnisse am gewählten Instrument erwerben und eine belastbare Sing- und Sprechstimme entwickeln. Bildungsinhalte Grundkenntnisse am gewählten Instrument Zertifizierbare Kompetenzen haben musikalische Handlungskompetenz am Instrument erworben, sie wissen um richtige Körperhaltung, tmung, Stimmansatz und Stimmsitz, Phrasierung, Stimmführung und rtikulation. Organisation Semesterwochenstunden: 0,5 Betreute Studienanteile: 6 Selbststudium: 6,5 ECTS-Credits: 0,5

5 Seite 4 von 8 Zu erwerbende Kompetenzen am Instrument verwenden automatisch die richtige Sitz-, Körper-, rm-, Hand- und Fingerhaltung beim Musizieren lesen und verstehen die herkömmliche kkordnotation und die kkordsymbole verwenden neue Zerlegmuster für 2er-, 3er-, 4er- und 6er-Takte verwenden regelmäßig die im ersten Studiensemester erarbeiteten kkorde sowie die neuen kkorde der Kadenzen für F-Dur, e-moll, d-moll spielen mit zunehmender Sicherheit auf dem Instrument zum eigenen Gesang. Gesangliche Kompetenzen vertiefen und automatisieren die Fähigkeiten zur richtigen tmung und Stimmhygiene und können diese praktisch anwenden festigen und pflegen eine für die praktische Klassensituation geeignete Singstimme (Lautstärke, Klang, rtikulation etc.) können mindestens 10 gemeinsam erarbeitete neue Lieder aus dem Volksschulliedrepertoire sowie aus einem der ltersstufe der Studierenden entsprechenden zusätzlichen ngebot an aktuellen oder traditionellen Musikstücken tonal und rhythmisch richtig singen und sich dabei selbst auf dem Instrument begleiten.

6 Seite 5 von 8 3. Studiensemester MODUL V_3.4 SPRCHE UND KRETIVITÄT FÖRDERN Bildungsziel sollen die kreativ-musikalischen Fähigkeiten am Instrument ausbauen. Bildungsinhalte Liedspiel und Liedbegleitung am gewählten Instrument für den Einsatz im Unterricht Zertifizierbare Kompetenzen haben Handlungskompetenz am Instrument erworben, sodass sie dieses im Unterricht adäquat einsetzen können; sie können Lieder aus verschiedenen Themenbereichen und Kulturen tonal richtig singen, vermitteln, gestalten und musizieren. Organisation Semesterwochenstunden: 1 Präsenz / betreute Studienanteile 0,83 / 0,17 / 12 Selbststudium: 13 ECTS-Credits: 1

7 Seite 6 von 8 Zu erwerbende Kompetenzen am Instrument verwenden automatisch die richtige Sitz-, Körper-, rm-, Hand- und Fingerhaltung beim Musizieren lesen und verstehen die herkömmliche kkordnotation und die kkordsymbole verwenden regelmäßig die im ersten und zweiten Studiensemester erarbeiteten Kadenzen, vorzugsweise mit der linken Hand verwenden neue Begleitmuster (Wechselbass, Bassdurchgänge,..) für 2er-, 3er-, 4erund 6er-Takte gestalten die Melodie zweistimmig (Terzen, Sexten) entwickeln und spielen einfache Vor-, Zwischen- und Nachspiele sind in der Lage Instrument und Singstimme im Rahmen von musikalischen Praxisstunden und Unterrichtssequenzen in einfacher Form einzusetzen. Gesangliche Kompetenzen vertiefen und automatisieren die Fähigkeiten zur richtigen tmung und Stimmhygiene und können diese in der Unterrichtssituation anwenden verfügen über eine für die praktische Klassensituation geeignete Singstimme (Lautstärke, Klang, rtikulation, Stimmansatz, Stimmsitz, Phrasierung etc.) können mindestens 12 gemeinsam erarbeitete neue Lieder aus dem Volksschulliedrepertoire sowie aus einem der ltersstufe der Studierenden entsprechenden zusätzlichen ngebot an aktuellen oder traditionellen Musikstücken tonal und rhythmisch richtig singen und sich dabei selbst auf dem Instrument begleiten.

8 Seite 7 von 8 4. Studiensemester MODUL V_4.4 SCHÖPFERISCHES GESTLTEN / RHYTHMUS UND BEWEGUNG Bildungsziel sollen sich mit Liedbegleitung und Spielliteratur aus verschiedenen Epochen am gewählten Instrument auseinandersetzen. Bildungsinhalte Vertiefende Liedbegleitung und Spielliteratur aus verschiedenen Epochen am gewählten Instrument Zertifizierbare Kompetenzen haben vertiefende Handlungskompetenz am Instrument erworben, sodass sie dieses im Unterricht adäquat einsetzen können. Organisation Semesterwochenstunden: 1 Präsenz / betreute Studienanteile 0,83 / 0,17 / 12 Selbststudium: 13 ECTS-Credits: 1

9 Seite 8 von 8 Zu erwerbende Kompetenzen am Instrument verwenden automatisch die richtige Sitz-, Körper-, rm-, Hand- und Fingerhaltung beim Musizieren lesen und verstehen die herkömmliche kkordnotation und die kkordsymbole verwenden mindestens je zwei neue Begleitmuster verschiedener Stilrichtungen (z.b. für 2er-, 3er-, 4er- und 6er-Takte) verwenden regelmäßig die in den ersten drei Studiensemestern erarbeiteten kkorde bzw. Kadenzen verwenden auch das kkordspiel in der rechten Hand begleiten sicher ihren eigenen Gesang mit dem Instrument entwickeln und spielen regelmäßig Vor-, Zwischen- und Nachspiele sind in der Lage Instrument und Singstimme im Rahmen von musikalischen Praxisstunden in sicherer Form einzusetzen. Gesangliche Kompetenzen haben ihre Fähigkeiten zur richtigen tmung und Stimmhygiene automatisiert und können diese praktisch in der Unterrichtssituation anwenden und weitergeben verfügen über eine für die praktische Klassensituation dauerhaft geeignete, sichere Singstimme können mindestens 15 gemeinsam erarbeitete neue Lieder aus dem Volksschulliedrepertoire sowie aus einem der ltersstufe der Studierenden entsprechenden zusätzlichen ngebot an aktuellen oder traditionellen Musikstücken tonal und rhythmisch richtig singen und sich dabei selbst auf dem Instrument begleiten.

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