Prüfkatalog der Studiengangsdokumentation - Beurteilungskriterien für Studiengänge in der int. Re-Akkreditierung

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1 Prüfkatalog der Studiengangsdokumentation - skriterien für Studiengänge in der int. Re-Akkreditierung Studiengang: begutachtet : begutachtet am: skriterien erfüllt 1 Ziele und Bedarfsanalyse 1.1 Bedarfsanalyse, quantitative Zielsetzungen, Erfüllung rechtlich verbindlicher Verordnungen, Weiterentwicklung des Studiengangs Bedarfsanalyse (bei Re-Akkreditierung: Bedarfsänderungen) Quantitative Zielsetzungen (bei Re-Akkreditierung: Statistische Angaben) Vorgaben des Akkreditierungsrates, spezifische Ländervorgaben, KMK- Vorgaben, Vorgaben für Studiengänge, die auf staatlich bzw. kirchenrechtlich reglementierte Berufe hinführen, (nationale) Qualifikationsrahmen Weiterentwicklung des Studiengangs (nur bei Re-Akkreditierung) 1.2 Ziele des Studiengangs Beschreibung der Ziele und der Zielgruppe (bei Re-Akkreditierung: Studienerfolg) Fachliche Kompetenzen Allgemeine und berufsqualifizierende Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse 1/6

2 skriterien Wissenschaftlicher Anspruch erfüllt Beschäftigungsbefähigung (bei Re-Akkreditierung: Absolventenverbleib) Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden Geschlechtergerechtigkeit Beteiligung von Vertretern der Berufspraxis Darstellung des besonderen Profils (z.b.: Joint-Degree-Programme, Fernstudienprogramme, weiterbildende Studiengänge) Unterschied zu Vorgängerstudien- und anderen/ähnlichen Studienprogrammen der eigenen Hochschule und anderer Hochschulen Masterprogramme: zusätzliche Qualifikationen gegenüber einem ersten berufsbefähigenden Hochschulabschluss 1.3 Strategische Bedeutung des Studiengangs 2 Aufbau des Studiengangs/Konzept 2.1 Studiengangsaufbau Inhaltlicher und zeitlicher Aufbau des Studiengangs 2/6

3 skriterien Einbindung aktueller wissenschaftlicher Inhalte in das Curriculum erfüllt Integration von Praxis und Angaben zur Mobilität Darstellung eines disziplinübergreifenden Lehrangebotes Darstellung eines Konzepts für ein berufsbegleitendes weiterbildendes Studium 2.2 Modularisierung/ECTS Modularisierung, ECTS-Kreditpunkte und Arbeitsaufwand (Workload) sowie Studierbarkeit des Studiengangs (zusätzliche Fragen bei Re- Akkreditierung beachten) Angemessenheit der zu erwerbenden Kompetenzen in Bezug auf die jeweilige Ausbildungsstufe (Bachelor/Master) 2.3 Lernkontext Vorgesehene Lehrveranstaltungsformen und Lehrmethoden der Auswahl bzw. Angemessenheit der Prüfungsformen Einbeziehung von Fernstudienelementen und neuen Medien Einbindung von Fremdsprachen 3/6

4 skriterien Vermittlung einer integrativen Sicht der Einzeldisziplinen sowie von Schlüsselqualifikationen erfüllt Sicherstellung der entsprechenden Qualifikationen der Lehrenden 3 Implementierung 3.1 Ressourcen Aktuelle Stellensituation (Stellen für hauptamlich Lehrende, Gastprofessoren und Lehrbeauftragte; Kapazitäts-planung bzw. Übersicht des für den Studiengang zur Verfügung stehenden Lehrdeputats) Qualifikation des Lehrpersonals Darstellung der sächlichen Ausstattung Sonstige Sachmittel für den Studiengang; Finanzielle Mittel für Lehrbeauftragte 3.2 Entscheidungsprozesse, Organisation und Kooperation 3.3 Prüfungssystem Prüfungsmodalitäten, Wahl der Prüfungsformen und deren Eignung zur Erreichung der Kompetenzziele des jeweiligen Moduls Prüfungsdichte und Prüfungsorganisation, Belastung der Studierenden Erstellung der Prüfungsdokumente (Zeugnis, Urkunde, Diploma Supplement, Transcript of Records) 3.4 Zugangsvoraussetzungen 4/6

5 skriterien Zulassungsvoraussetzungen erfüllt Kriterien und Prozedere des Auswahlverfahrens Anrechnung von (Außer-) hochschulischen Qualifikationen Masterstudiengänge: Einstiegsmöglichkeiten, Überleitungsmöglichkeiten zur Promotion 3.5 Transparenz Individuelle Unterstützung und Beratung (Information, Fachstudienberatung, Sprechstunden, Unterstützung Tutorien, etc.) Dokumentationen und Veröffentlichungen hinsichtlich Studiengang, Aufnahmekriterien, Studienverlauf und Prüfungen, Nachteilsausgleichsregelungen Zugangsmöglichkeiten zu den relevanten Studiengangsdokumenten (z.b.: Modulhandbuch) 4 Qualitätssicherung und -entwicklung 4.1 Einbindung der Qualitätssicherung und - entwicklung des Studiengangs in das Hochschulqualitätssicherungskonzept 4.2 Qualitätsmanagement im Studiengang und fakultätsinterner Umgang mit den Ergebnissen (bei Re-Akkreditierung: Analyse der Evaluationsergebnisse) 4.3 Externe Evaluation (bei Re-Akkreditierung: stätigkeit und Ergebnisse ssitzungen) 5/6

6 skriterien erfüllt Stand: Der Studiengang wird mit Auflagen akkreditiert, da er inhaltliche und/oder strukturelle Mängel aufweist, die voraussichtlich innerhalb von neun Monaten behebbar sind. 6/6