Die Theorie des sozialen Lernens nach Bandura und der pädagogische Einfluss auf die Entwicklung von Gewissen und Urteilsfähigkeit

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Sofie Dressler
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1 Wirtschaft Tanja Lorenz Die Theorie des sozialen Lernens nach Bandura und der pädagogische Einfluss auf die Entwicklung von Gewissen und Urteilsfähigkeit Studienarbeit

3 Johannes Gutenberg-Universität Mainz Fachbereich 03: Rechts- und Wirtschaftswissenschaften Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik Wintersemester 2003/2004 HAUSARBEIT zum Seminar Ansätze und Probleme einer Berufsethik für Kaufleute Thema Nr. 3 Die Theorie des sozialen Lernens (Bandura) als Konzept zur Erklärung und zur pädagogischen Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit. Wie kann man sich die Entwicklung des Gewissens vorstellen? Name: Tanja Lorenz 9. Semester Wirtschaftspädagogik Abgabe:

4 0 Inhaltsverzeichnis 1. Problemstellung Die Theorie des sozialen Lernens nach Albert Bandura Die Theorie des sozialen Lernens im Kontext klassischer Forschungsparadigma Die Prozesse des sozialen Lernens Überblick Aufmerksamkeitsprozesse Gedächtnisprozesse Motorische Reproduktionsprozesse Die Rolle der Motivations- und Verstärkungsprozesse Die Bedingungen für das soziale Lernen nach Bandura Das Prinzip der Selbstwirksamkeit Die moralische Urteilsfähigkeit Die moralische Urteilsfähigkeit im Kontext der sozialkognitiven Lerntheorie nach Bandura Möglichkeiten zur pädagogischen Beeinflussung des moralischen Urteils auf der Basis von Banduras Lerntheorie Die Grenzen der pädagogischen Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit Die Entwicklung des Gewissens unter dem Blickwinkel der Theorie des sozialen Lernens.. 14 Literaturverzeichnis I-III

5 1 1. Problemstellung Der Ruf nach moralischen Entscheidungen und moralischeren Urteilen wird in allen Bereichen der heutigen Zeit zunehmend lauter. Es wird geklagt, dass sich die heutige Jugend deutlich unmoralischer verhält als zu früheren Zeiten, die Entscheidungen der Politik lassen vom moralischen Standpunkt her immer mehr zu wünschen übrig und auch in den privaten Lebensbereichen wird of geklagt, dass die Unmoral immer weiter um sich greift. So erscheint es logisch, sich wieder mehr den Entwicklungsmöglichkeiten moralischer Urteilsfähigkeit zuzuwenden und den Schulen den Auftrag zu erteilen, der Jugend die Moral wieder näher zu bringen, da selbst die Eltern meist nicht mehr in der Lage sind, ihren Kinder moralische Standpunkte und traditionelle Werte näher zu bringen. Hierzu bietet es sich an, sich intensiv mit Albert Banduras Theorie des sozialen Lernens auseinander zu setzen und deren Möglichkeiten und Grenzen bei Anwendung in den Schulen näher zu beleuchten. Im Rahmen dieser Arbeit wird daher das Konzept der sozial-kognitiven Lerntheorie Albert Banduras vorgestellt, sowie dessen Anwendbarkeit auf die Erklärung und die pädagogische Beeinflussung der moralischen Urteilsfähigkeit herausgearbeitet. Ferner erfolgt die Betrachtung der Entwicklung des Gewissens unter Banduras Paradigma des sozialen Lernens. Im zweiten Kapitel dieser Arbeit wird das Konzept der Theorie des sozialen Lernens von Albert Bandura ausführlich dargestellt, um somit die Grundlage zu schaffen, in den folgenden Kapiteln darauf Bezug nehmen zu können. Hierbei wird bewusst darauf verzichtet, auf die einzelnen Forschungsarbeiten Banduras näher einzugehen da es den Rahmen dieser Arbeit sprengen würde und es hier sinnvoller erscheint, sich mit den grundlegenden Inhalten und Prinzipien seiner Theorie zu beschäftigen. Die entsprechenden Daten zu Banduras Untersuchungen können jedoch in seinen jeweils in den Kapiteln zitierten Werken nachgelesen werden. In Kapitel 2.1 wird Banduras Theorie des sozialen Lernens grob in den Kontext führender Lern- und Entwicklungstheorien eingeordnet, um deren Position besser herausstellen zu können. In Abschnitt 2.2 werden die einzelnen Prozesse des sozialen Lernens vorgestellt und in Kapitel 2.3 werden die Bedingungen herausgearbeitet, welche notwendig sind, damit es überhaupt zu dieser Art des Lernens kommen kann. Abgeschlossen wird das zweite Kapitel durch die Ausführungen über den Aspekt der

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