Praktikumsbericht für den Studiengang Psychologie Bachelor

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1 Praktikumsbericht für den Studiengang Psychologie Bachelor Kurzfassung Praktikumsstelle: Heilpädagogische Tagesstätte Träger: Lebenshilfe Karwendelstraße Königsbrunn Praktikumszeitraum: zwei Wochen vom Betreuerin des Praktikums: Ingrid Haidle (Diplom-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin) Anzahl der Wörter: 1086 Datum: Verfasser: Katharina Peters

2 2 1 Einführung und Kurzdarstellung der Einrichtung S Teamzusammensetzung S Aufgaben der Institution S Klientel und Arbeitsauftrag S. 4 2 Darstellung des Tätigkeit/Aufgabenfeldes S Vorbereitung und Zielsetzung für die eigene Tätigkeit S Darstellung der eigenen Tätigkeit S Kritische Auseinandersetzung mit der eigenen Tätigkeit S. 5 3 Zusammenfassende Einschätzung des Praktikums und der Praxiseinrichtung S Sinnvolle Voraussetzungen der Praktikanten S Konstruktive Kritik S. 7

3 3 1 Einführung und Kurzdarstellung der Institution Das Psychologiepraktikum für den Bachelorabschluss wurde zum Teil absolviert in der Heilpädagogischen Tagesstätte in Königsbrunn. Die Heilpädagogische Tagesstätte befindet sich neben mehreren Fördereinrichtungen in der Karwendelstraße 10 in Königsbrunn. Die Heilpädagogische Tagesstätte betreut die Kinder und Jugendlichen der Brunnenschule mit einer geistigen Behinderung (IQ unter 70). 1.1 Teamzusammensetzung Das Team setzt sich aus verschiedenen Fachkräften zusammen die miteinander arbeiten. Das Team besteht aus zwei Ergotherapeuten, Physiotherapeuten, Kunst-und Musiktherapeut, Bindungstherapeuten, Logopädin, Krankenschwester und mehreren Erziehern. 1.2 Aufgaben der Institution Gemäß des heilpädagogischen Ansatzes geht die Lebenshilfe von einer ganzheitlichen Betrachtungsweise aus. Dies bedeutet, dass das Kind/der Jugendliche mit seinen Stärken gesehen wird und nicht der Fokus auf die Schwächen des Kindes/Jugendlichen liegt. Es wird versucht, dass das Kind/der Jugendliche sich wohlfühlt in seiner Entwicklung. Ausgehend vom systemischen Ansatz ist es das Ziel, die gesamte Umwelt des Kindes/Jugendlichen mit einzubeziehen.

4 4 1.3 Klientel und Arbeitsauftrag Das Klientel ist in dem Sinne die Kinder und Jugendlichen der Brunnen Schule mit einer geistigen Behinderung von einem IQ von 70. Der Arbeitsauftrag besteht nicht darin, den IQ zu steigern, sondern die Fähigkeiten der Kinder/Jugendlichen zu betonen und ihre Entwicklung zu begleiten. Der Arbeitsauftrag der Psychologin in der Spieltherapie ist kein wirklicher Arbeitsauftrag. Die Kinder/ Jugendlichen sollen einfach so sein wie sind. 2 Darstellung des Tätigkeit/Aufgabenfeldes Der Psychologe ist zuständig für die Psychodiagnostik, um den IQ der Klienten festzustellen (ein IQ höher als 70 verhindert die Aufnahme in die Heilpädagogische Tagesstätte), Gutachtenerstellung, gezielte therapeutische Angebote wie Schematherapie, Spieltherapie, in denen die Klienten wertvolle Erfahrungen sammeln, Beratung der Eltern, systemische Interventionen, und Beratung der pädagogischen Fachkräfte. 2.1 Vorbereitung und Zielsetzung für die eigene Tätigkeit Meine Tätigkeit während des vierwöchigen Praktikums bestand hauptsächlich daraus, meine Betreuerin, einer Diplom-Psychologin und systemischen Therapeutin, bei der Spieltherapie zu beobachten und ein Mitspieler zu sein mit dem Einverständnis der Kinder/Jugendlichen. Ich sammelte viele wertvolle Informationen, wie meine Betreuerin sich während des Spiels zurücknahm und das Verhalten des Klienten akzeptierte. Des Weiteren erhielt ich von meiner Betreuerin viel Lesematerial zum Nachschlagen insbesondere wenn ich bei der Therapie nicht teilnehmen konnte. Das Ziel der Praktikumstätigkeit war einen groben Überblick über die Tätigkeit eines Psychologen in einer Heilpädagogischen Tagesstätte mit geistig

5 5 behinderten Kinder/Jugendlichen zu gewinnen. Noch dazu half das Praktikum als Orientierung, ob man sich vorstellen könnte in diesem Bereich später zu arbeiten. 2.2 Darstellung der eigenen Tätigkeit Mein Schwerpunkt während des Praktikums lag in der Beobachtung der Diplom-Psychologin und Systemischen Therapeutin während der Spieltherapie mit dem Einverständnis des Klienten. Vor der Spieltherapie klärte mich die Psychologin über meine Schweigepflicht auf, dass nichts was in der Heilpädagogischen Tagesstätte über die Klienten besprochen wird, nach außen weiter gegeben werden darf. Die Diplom-Psychologin informierte mich über die Einzelheiten insbesondere über die Anliegen der Klienten. Nach der Spieltherapie erklärte mir die Psychologin, warum sie den Kindern/Jugendlichen keine Grenzen setzt beispielsweise um ihre Persönlichkeit zu fördern und eine Beziehung aufzubauen. 2.3 Kritische Auseinandersetzung mit der eigenen Tätigkeit Mit meiner Tätigkeit als Praktikantin bei der Heilpädagogischen Tagesstätte war ich für den kurzen Praktikumszeitraum sehr zufrieden. Ich fand es sehr interessant die Psychologin während der Spieltherapie zu beobachten. Sie erklärte mir nach der Sitzung ihr Vorgehen während der Spieltherapie. Zusätzlich zeigte sie mir Videos von der Schematherapie. In der Rolle des Beobachters bekam ich sehr viel Input von der Diplom-Psychologin, wie sie arbeitet und vorgeht. Noch dazu konnte ich mich mehr mit der Heilpädagogischen Tagesstätte identifizieren, da ich mich nicht wie eine Hilfskraft fühlte, die nur Hilfstätigkeiten ausführt wie zum Beispiel bei meinem letzten Praktikum von der Universitätsklinik Ulm: Meine Kindheit, deine Kindheit.

6 6 3 Zusammenfassende Einschätzung des Praktikums und der Praxiseinrichtung Ich fand die Durchführung eines Psychologiepraktikums bei einer Heilpädagogischen Tagesstätte sehr sinnvoll, um einen Überblick und Verständnis mit der Arbeit mit geistig behinderten Kinder und Jugendlichen zu gewinnen. Ich finde die Mitarbeiter einer solchen Einrichtung leisten eine großartige Arbeit. Ich befürchte, dass ich nicht mit geistig behinderten Kinder arbeiten kann, denn es fordert sehr viel Geduld und Einfühlungsvermögen. Meine Psychologin zeigte in ihrer Spieltherapie sehr viel Geduld mit den Klienten und akzeptierte die Persönlichkeit der geistig behinderten Kinder/Jugendlichen. Die Praktikumsdauer von zwei Wochen war etwas kurz, da ich nur einen kleinen Einblick in die Spieltherapie gewann. Interessant wäre es gewesen, die Kinder/Jugendlichen auch in der Ergotherapie, Logopädie, Kunst-und Musiktherapie zu erleben. 3.1 Sinnvolle Voraussetzungen der Praktikanten Die Praktikanten sollten sich für die klinische Psychologie interessiere. Sinnvoll wäre es natürlich wenn Praktikanten einen abgeschlossenen Psychologie Master Studiengang haben sollten, da sie dann viel mehr Reife mitbringen. Praktikanten sollten zusätzlich Offenheit und Toleranz mitbringen, wenn sie ein Praktikum in der Heilpädagogischen Tagesstätte absolvieren möchten. Es wichtig, die Intelligenz der Kinder/ Jugendlichen nicht steigern zu wollen, sondern die Kinder/Jugendlichen mit ihrer Persönlichkeit zu akzeptieren. Noch dazu sollten die Praktikanten bereit sein durch die bloße Beobachtung wertvolle Informationen zu sammeln. Das gute bei diesem Praktikum ist, dass man wirklich Zeit hat den Psychologen in seiner Tätigkeit zu beobachten, viele Informati-

7 7 onen nachschlagen kann, und nicht damit beschäftigt ist, irgendwelche Hilfsaufgaben durchzuführen. Des Weiteren ist eine Wertschätzung gegenüber dem Klienten und eine nicht Wertung seiner Intelligenz/Persönlichkeit wichtig. 3.2 Konstruktive Kritik Von der Umsetzung des Praktikums fände ich es für sinnvoll, dass der praktische Teil mehr mit dem theoretischen Teil des Psychologiestudiums integriert wird. Es wäre nützlich, wenn es während des Semesters feste Praktikumsstellen gäbe, die alle Studenten durchlaufen müssten wie zum Beispiel beim Studium der Biologie. Somit könnte jeder die gleichen Erfahrungen machen und erhält nicht auf Grund von Beziehungen eine Praktikumsstelle. Ich habe mich sogar als gelernte Gesundheits-und Kinderkrankenpflegerin sehr schwer getan eine Praktikumsstelle zu finden und habe fast zwei Jahre nach einer Praktikumsstelle gesucht, weil viele Praktikumsstellen schon zwei Jahre im Voraus belegt waren. Ich finde die Universität Ulm sollte mehr verschiedene Praktikumsstellen ermöglichen wie zum Beispiel auch in der Arbeits-und Organisationspsychologie (mit der Dauer von acht Wochen, und nicht ein halbes Jahr), um ein Praktikum durchzuführen.