Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 1 / 37
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- Paula Berg
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1 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 1 / 37 Séance 7 Tâche : - Découverte de la Schultüte, une tradition germanique lors de la rentrée des classes. Tâche intermédiaire - Savoir décrire la 4 ème de couverture de l album : die Rückseite. Niveau CP bilingue Séance 7 1 er trimestre Activité langagière Comprendre, réagir et parler en interaction orale. Capacité - Sait réinvestir les acquis des séances précédentes, donner des informations sur l image. Formulations Structures langagières - Réinvestissement Das ist Hanna. Das ist Lukas. Lukas ist ein Junge. Lukas ist ein Eichhörnchen. Hanna ist ein Mädchen. Hanna ist ein Eichhörnchen. Hanna ist die kleine Schwester von Lukas. Lukas ist der große Bruder von Hanna. - Acquisition Lukas ist traurig / unzufrieden. Hanna ist froh. Hanna hat eine Schultüte / Lukas hat keine Schultüte. Namenwörter + Adjektive (groß / klein / Farben) Lexique Masculin Féminin Neutre Pluriel Autres der Junge der Bruder der // ein kein Die Tüten die Schwester die Tüte die Schultüte die Hand die Schule die // eine keine das Buch das Mädchen das Eichhörnchen das Auto das // ein kein Connaissances Culture et lexique - Die Schultüte. Grammaire - Phrase déclarative. - Utilisation des articles définis et indéfinis au nominatif. traurig (un)zufrieden froh Matériel Images - Hanna / Lukas - groß / klein - Tüte / Schultüte - Auto - Farben - froh / traurig Jeu : autres images connues - Blume, Buch, - Voir les mots utilisés avec la classe.
2 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 2 / 37 - Pronoms personnels au nominatif : er, sie, es. - Négation avec nicht et kein (kein(e) sera approfondie ultérieurement). - Quelques adjectifs et leurs contraires. Phonologie - Schéma intonatif de l énoncé déclaratif. Organisation Durée Phases d apprentissage Tâches du maître Réponses attendues des élèves Orale - collective 5 min 10 min Consolidation des acquis Reprise des structures de la séance précédente. Découverte Introduction des nouvelles formulations (lexique + structures). Découverte de la 4 ème de couverture Le maître apporte l album et dit : Was ist das? Ja, das ist die Rückseite. Le maître montre Lukas et dit : Wer ist das? Le maître montre Hanna et dit : Wer ist das? Le maître dit : Was hat Hanna in der Hand? Le maître introduit le mot Schultüte si aucun enfant performant ne propose le mot. Wer macht einen Satz. Hanna Warum? Ja, viellecht geht Hanna bald in die große Schule. Wie ist die Schultüte? Wie ist Hanna? Wie fühlt sie sich? Wie ist Lukas? Wie fühlt er sich? Ja, Lukas ist nicht zufrieden. Warum ist Lukas nicht zufrieden? Le maître introduit le mot kein / keine si nécessaire car beaucoup d enfants utilisent la négation avec nicht mais ne savent pas encore utiliser la négation avec kein. Propositions des enfants : Das ist ein Buch. Das ist Lukas. Lukas ist ein Junge. Lukas ist ein Eichhörnchen. Lukas ist der große Bruder von Hanna. Das ist Hanna. Hanna ist ein Mädchen. Hanna ist ein Eichhörnchen. Hanna ist die kleine Schwester von Lukas. Eine Schultüte. Hanna hat eine Schultüte (in der Hand). Für die Schule. Die Schultüte ist groß / blau und gelb. Hanna ist froh. Lukas ist traurig. Lukas ist nicht froh. Lukas / Er hat nicht Schultüte.
3 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 3 / 37 Organisation Durée Phases d apprentissage Tâches du maître Réponses attendues des élèves Lukas hat keine Schultüte. Warum hat er keine Schultüte? Lukas / Er ist(zu) groß. Le maître montre la voiture et dit : Was ist das? Wie ist das Auto? Le maître montre les sachets et dit : Was ist im Kofferraum? Le maître introduit le mot Tüte / Tüten. Das sind Tüten. Eine Tüte, viele Tüten. Das ist ein Auto. Das Auto ist grün.? Orale - collective 5 min 5 min Manipulation phonologique Auditive (plage 9) Orale (plage 36) Support audio (CD) Le maître dit : Gut zuhören und gucken. Le maître montre les différents éléments sur la couverture du livre. Le maître dit : Gut zuhören und nachsprechen. Alle zusammen, dann jede Gruppe nacheinander, dann melden und nachsprechen. Les enfants regardent les images présentées par le maître et écoutent la version enregistrée. Das ist eine Schultüte. Sie ist gelb und blau. Sie ist groß. Das ist Hannas Schultüte. Hanna ist froh. Lukas hat keine Schultüte. Er ist nicht zufrieden. Er ist traurig. Les enfants répètent en tenant compte du volume, du débit, de l intonation. Mots [u] - Schule / zufrieden [y] ü - Tüte u / ü - Schultüte [au] - traurig [ai] - ein / eine / kein / keine [ts] - zufrieden rot / orange / gelb / grün / blau / lila / schwarz / weiß / rosa / braun / grau Phrases (volume, débit et intonation changent)
4 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 4 / 37 Organisation Durée Phases d apprentissage Tâches du maître Réponses attendues des élèves Hanna hat eine große Schultüte. Lukas hat keine große Schultüte. 10 min Production orale Questions / réponses Le maître utilise les cartes images et dit : Carte Hanna : Wer ist das? Was kann man noch sagen? Un enfant répond par une phrase, le groupe classe répète. Das ist Hanna. Hanna ist ein Mädchen. Hanna ist ein Eichhörnchen. Hanna ist die kleine Schwester von Lukas. Prolongement Jeu Cartes images (2 paquets distincts) : - Schultüte, Auto, Blume, Buch,. - Cartes couleurs et plusieurs fois groß / klein Pour les enfants performants : 3 paquets : Namenwörter + groß / klein + Farben. Carte Lukas : Wer ist das? Was kann man noch sagen? Idem pour Max Carte Schultüte : Was ist das? Cartes Schultüte + petit / grand : Wie ist die Schultüte? Cartes Schultüte + couleur : Wie ist die Schultüte? Carte voiture : Was ist das? Cartes voiture + petit / grand : Wie ist das Auto? Cartes voiture + couleur : Wie ist das Auto? Idem avec Tüte. Le maître explique la règle du jeu : Wir machen jetzt ein Spiel mit Karten. Es gibt zwei Haufen. Man nimmt eine Karte vom 1. Haufen und eine Karte vom 2. Haufen und dann macht man einen Satz. Exemple : Blume + rosa = Die Blume ist rosa. Wer möchte anfangen? (Par la suite le maître pourra ajouter des cartes pour introduire la phrase négative. Exemple : Banane + blau = Die Banane ist nicht blau.) (Pour les enfants performants : Exemple : Blume + klein + lila = Die kleine Blume ist lila.) Das ist Lukas. Lukas ist ein Junge. Lukas ist ein Eichhörnchen. Lukas ist der große Bruder von Hanna. Das ist eine Schultüte. Die Schultüte ist klein / groß. Die Schultüte ist rot / blau /. Das ist ein Auto. Das Auto ist klein / groß. Das Auto ist grün / gelb /. Les enfants sont assis en cercle. Un enfant pioche une carte de chaque paquet et fait une phrase, il choisit l enfant suivant : «du bist dran.» puis retourne à sa place pour confectionner son propre jeu (cf. planches).
5 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 5 / 37 Trace écrite à différer dans la journée ou la semaine. Bilan de la séance Fiche : Lektion 7 A1 à A4. Un enfant performant / le maître lit la consigne. Les enfants complètent la fiche. Le maître laisse à disposition les différents tableaux des séances précédentes et le cahier de vocabulaire. Pause méthodologique : (Was haben wir gelernt?) (cf. Fiches précédentes) - Lukas ist traurig / unzufrieden. Hanna ist froh. - Hanna hat eine Schultüte / Lukas hat keine Schultüte. (Négation avec kein(e) sera approfondie séance 13.) - Namenwörter + Adjektive (groß / klein / Farben). Prolongement Lors d une rencontre A envoyer Décrire oralement l illustration de la couverture de l album à son correspondant pour lui permettre de la reproduire. (Chaque enfant pour son correspondant, puis comparaison des dessins.) Faire la description sous forme de dictée à l adulte. (Echange de courrier : Le maître des correspondants lit la lettre et demande aux enfants de dessiner la couverture.) En classe Jouer avec un ou plusieurs camarades de classe. (Cf. planches confectionnées lors de la phase de prolongement.)
6 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 6 / 37 die Farbe / die Farben Vokabular rot orange gelb grün blau lila rosa braun grau schwarz weiß die Farbe / die Farben rot orange gelb grün blau lila rosa braun grau schwarz weiß
7 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 7 / 37 Bildkarten
8 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 8 / 37 Bildkarten
9 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 9 / 37 Bildkarten
10 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 10 / 37 Bildkarten
11 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 11 / 37 Bildkarten
12 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 12 / 37 Bildkarten
13 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 13 /37 Affichage die Tüte die Tüten die Schultüte die Hand das Auto das Buch froh traurig
14 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 14 / 37 Affichage rot braun gelb blau grün rosa lila grau
15 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 15 / 37 Affichage weiß schwarz orange
16 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 16 / 37 Affichage groß klein
17 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 17 / 37 Affichage groß klein
18 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 18 / 37 Spiel Jeux 1. Photocopier recto verso les planches pour avoir d un côté les images, de l autre les phrases correspondantes. Prendre une couleur différente pour identifier chaque jeu. 2. N oubliez pas de mettre une gommette autocollante sur chaque image pour permettre aux enfants d identifier le genre des mots : gommette rouge : féminin (die) gommette bleue : masculin (der) gommette verte : neutre (das) 3. Préparer les planches couleurs. 4. Préparer les planches groß / klein 5. Plastifier les planches et les découper. 6. Utiliser les fiches pour rétroprojecteur pour expliquer collectivement les jeux.
19 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 19 / 37 Spiel
20 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 20 / 37 Spiel
21 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 21 / 37 Spiel
22 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 22 / 37 Spiel der Ball die Blume der Farbstift der Fisch die Tür das Auto die Laterne das Telefon die Tüte die Schultüte
23 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 23 / 37 Spiel Der.. e Ball ist.. Die..e Blume ist.. Der..e Farbstift ist.. Der..e Fisch ist.. Die..e Tür ist.. Das..e Auto ist.. Die..e Laterne ist Das..e Telefon ist.. Die..e Tüte ist.. Die..e Schultüte ist..
24 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 24 / 37 Spiel
25 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 25 / 37 Spiel die Jacke die Hose die Schultasche der Lolli die Mütze der Mantel der Schuh der Radiergummi der Tisch der Vogel
26 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 26 / 37 Spiel Die.e Jacke ist.. Die.e Hose ist.. Die.e Schultasche ist.. Der.e Lolli ist.. Die.e Mütze ist.. Der.e Mantel ist.. Der.e Schuh ist.. Der.e Radiergummi ist.. Der.e Tisch ist.. Der.e Vogel ist..
27 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 27 / 37 Spiel
28 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 28 / 37 Spiel die Banane der Apfel der Kopfsalat der Elefant das Zebra die Tomate das Krokodil der Kürbis die Karotte die Sonne
29 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 29 / 37 Spiel Die Banane ist nicht.., sie ist... Der Apfel ist nicht.., er ist... Der Kopfsalat ist nicht.., er ist... Der Elefant ist nicht.., er ist... Das Zebra ist nicht.., es ist... Die Tomate ist nicht.., sie ist... Das Krokodil ist nicht.., es ist... Der Kürbis ist nicht.., er ist... Die Karotte ist nicht.., sie ist... Die Sonne ist nicht.., sie ist...
30 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 30 / 37 Spiel
31 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 31 / 37 Spiel
32 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 32 / 37 Spiel
33 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 33 / 37 Spiel
34 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 34 / 37 Arbeitsblatt Name:. Datum: Wie ist die Schultüte? Ab in die Schule (Lektion 7: A1) Male die Schultüten an. Beantworte dann die Fragen. Die Schultüte ist.... Wie ist die Schultüte? Die Schultüte ist.... Wie ist die Schultüte? Wie ist die Schultüte?
35 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 35 / 37 Arbeitsblatt Name:. Datum: Wie ist das Auto? Ab in die Schule (Lektion 7: A2) Male das Auto an. Beantworte dann die Fragen. Das Auto ist.... Wie ist das Auto? Das Auto ist.... Wie ist das Auto? Wie ist das Auto?
36 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 36 / 37 Arbeitsblatt Name:. Datum: Ab in die Schule (Lektion 7: A3) Male die Schultüten, wie angegeben, an. Beantworte dann die Fragen. Ist die Schultüte rot? Nein, die Schultüte ist nicht... Sie ist... Ist die Schultüte lila? Nein, die Schultüte ist nicht... Sie ist... Ist die Schultüte gelb? Ist die Schultüte blau?
37 Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 37 / 37 Arbeitsblatt Name:. Datum: Ab in die Schule (Lektion 7: A4) Male das Auto, wie angegeben, an. Beantworte dann die Fragen. Ist das Auto schwarz? Nein, das Auto ist nicht... Es ist... Ist das Auto grau? Nein, das Auto ist nicht... Es ist... Ist das Auto orange? Ist das Auto grün?
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