Schulfähigkeitsprofil als Brücke zwischen Kindergarten und Schule
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- Rosa Morgenstern
- vor 6 Jahren
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1 Schulfähigkeitsprofil als Brücke zwischen Kindergarten und Schule
2 Aufgabe des Schulfähigkeitsprofils Bildungsvereinbarung und Schulfähigkeitsprofil geben den pädagogischen Fachkräften in Kindergärten sowie den Lehrerinnen und Lehrern eine Orientierung für die pädagogische Arbeit, aber auch für Gespräche mit Eltern Das Schulfähigkeitsprofil stellt aus Sicht der schulischen Anforderungen die zentralen Kompetenzbereiche zusammen, die als grundlegende Voraussetzung für erfolgreiches Lernen gelten
3 Schulfähigkeitsprofil Förderorientierung für Kindertagesstätten und Schuleingangsphase Beitrag zur besseren Verzahnung der elementaren und schulischen Bildung und Erziehung Schulfähigkeitsprofil hat empfehlenden Charakter, es ist nicht als Checkliste etwaiger Defizite zu verstehen
4 Schulfähigkeit und Kompetenz in der Sprache Erfolgreiche Mitarbeit in der Schule nur dann, wenn die Sprache angemessen beherrscht wird Sprachförderung im Vorschulalter hat hohe Priorität Sprachstandsfeststellungsverfahren: Sprachentwicklung altersgemäß, Beherrschung der deutschen Sprache
5 Kompetenzbereiche des Schulfähigkeitsprofils Gesundheitliche Voraussetzungen Motorik Wahrnehmung Personale/ soziale Kompetenzen Umgang mit Aufgaben Elementares Wissen/ Fachliche Kompetenzen
6 Motorik Grobmotorik ahmt Bewegungen nach kleidet sich selbstständig an... Feinmotorik schneidet einfache Formen aus fährt mit dem Stift Linien nach...
7 Wahrnehmung Visuelle Wahrnehmung unterscheidet Farben und Formen erkennt Gegenstände wieder... Auditive Wahrnehmung nimmt mündliche Anweisungen auf singt einfache Melodien nach...
8 Wahrnehmung Körperwahrnehmung Taktile Wahrnehmung lokalisiert Berührungen am ertastet Formen und Körper Materialien schätzt seine Kraft im Spiel unterscheidet Temperaturen... ein... Orientierung im Raum findet Räume in seiner gewohnten Umgebung wieder unterscheidet Raumlagen (links, rechts, oben, unten, vorn, hinten...
9 Personale/ soziale Kompetenzen Kommunikation geht auf andere zu nimmt Kontaktangebote anderer an... Selbstständigkeit Das Kind ist interessiert an seiner Umwelt traut sich etwas zu... Kooperation hält Regeln ein äußert Wünsche... Das Kind Emotionalität zeigt Empfindungen wie Trauer, Ärger, Freude, Staunen...
10 Umgang mit Aufgaben Spiel und Lernverhalten führt Aufgaben aus ist durch Fehler nicht sofort entmutigt... Konzentrationsfähigkeit strengt sich an lässt sich auf neue Spiele ein...
11 Elementares Wissen/ Fachliche Kompetenzen Sprache Sprechfähigkeit spricht deutlich spricht in längeren Einheiten... Sprachfähigkeit erzählt treffend wendet grammatische Grundregeln an... Begegnung mit Symbolen und Schrift versteht einfache Symbole interessiert sich für Buchstaben... Gesprächsfähigkeit spricht bewusst hört anderen zu... Phonologische Bewusstheit gliedert Wörter in Silben hört Laute heraus... Schriftgebrauch schreibt seinen Namen nach gibt Formen richtig wieder...
12 Elementares Wissen/ Fachliche Kompetenzen Mathematik Mengen und zahlbezogenes Wissen erkennt Was ist größer,... ordnet nach Farbe, Form, Größe... Rechenfertigkeit... löst spielerisch Additionsund Subtraktionsaufgaben durch Abzählen... Zählfertigkeit erfasst Mengen bis 5 simultan beherrscht die Zahlwortreihe bis Raum Lage - Beziehungen... unterscheidet rechts und links... orientiert sich im Raum...
13 Erschließung der Lebenswelt Natur und Leben erkennt und beschreibt Naturphänomene besitzt Interesse an der Natur... Experimentieren beobachtet einfache Experimente mit Interesse... Alltagsgegenstände kann den Tisch decken bastelt mit verschiedenen Materialien... Ernährung kann mit Lebensmitteln bewusst umgehen...
14 Erschließung der Lebenswelt/ Alltagswelt des Kindes Erziehungskonsens Verknüpfung der Erziehung Elternhaus Kindergarten Schule Kinder brauchen klare Grenzen und feste Regeln
15 Ihr Kind wird groß und selbstständig Unterstützen Sie es dabei!
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