Qualifizierung von Schulleitungen Aufbau eines modularen Konzeptes zum Arbeits- und Gesundheitsschutzmanagement an Schulen

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Kathrin Franke
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Qualifizierung von Schulleitungen Aufbau eines modularen Konzeptes zum Arbeits- und Gesundheitsschutzmanagement an Schulen Projektauftrag (Quelle: Projektplan) Förderung einer Kultur der

1 Qualifizierung von Schulleitungen Aufbau eines modularen Konzeptes zum Arbeits- und Gesundheitsschutzmanagement an Schulen Projektauftrag (Quelle: Projektplan) Förderung einer Kultur der Risikoprävention Übergeordnete Strategie: Aufbau von Kompetenzen im Bereich Sicherheitsund Gesundheitsschutz an Schulen Sicherheits- und gesundheitsrelevante Kenntnisse Kohärenzsinn und Alltagskompetenzen Motorische und sensomotorische Fähigkeiten und Fertigkeiten

2 Projektziele (Quelle: Projektplan) Integration von Sicherheit und Gesundheit als Bestandteil der Schulkultur Nachhaltige Verankerung von Sicherheit und Gesundheit im Schulentwicklungsprozess Umfassende Qualifizierung von Schulleitungen zu Themen der Sicherheit und Gesundheit Arbeitspaket: Aufbau eines modularen, qualitätsorientierten Konzeptes - Modellseminar(e) Anpassung nach Bedarf Vorhandene Fachkonzepte (Quelle: DGUV-FG Biwe) Arbeitskonzept der DGUV Mit Gesundheit gute Schulen entwickeln Konzept für die Förderung von Sicherheit und Gesundheit in den Schulen mit folgendem Inhalt: Stellenwert der Prävention und Gesundheitsförderung Konzept der integrierten Gesundheits- und Qualitätsentwicklung in Schulen Prävention und Gesundheitsförderung in der Schule als Führungs- und Managementaufgabe der Schulleitungen Ziele, Handlungsfelder, Strategien und Maßnahmen der Unfallversicherungsträger

3 Vorhandene Fachkonzepte (Quelle: IQES, Brägger/Posse) Konzept der Guten gesunden Schule Innovatives Konzept zur schulischen Sicherheits- und Gesundheitsförderung mit folgender Zielsetzung: Ganzheitliches Gesundheitsverständnis Gesundheitsschutz und Gesundheitsförderung ist eine der Kern- und Entwicklungsaufgaben der Schule Nachhaltige Verbesserung der Bildungsqualität durch Gesundheitsinterventionen Qualitätsbereich Schulführung: Schulleitung nimmt personelle, pädagogische und betriebliche Führung der Schule situationsbezogen kooperativ, wirksam und deutlich sichtbar wahr. Leitmotiv für Qualifizierungsoffensive Arbeitsschutz- und ist zentrale Aufgabe der Schulleitung Bestandteile des schulischen Managementsystems sind: Krisenmanagement

Schulleitung als Treiber eines schulische Managementsystems zur Sicherheits- und Gesundheitsförderung 2-tägiges Basismodul (14-16 UE): altern ativ 1-tägiges Einstiegsmodul (6-8 UE): frei

4 Schulleitung als Treiber eines schulische Managementsystems zur Sicherheits- und Gesundheitsförderung 2-tägiges Basismodul (14-16 UE): altern ativ 1-tägiges Einstiegsmodul (6-8 UE): frei wählbar/kombinierbar Gefährdungsbeurteilung Krisenmanagement Gute gesunde Schule Schulentwicklung Lehrergesundheit (soft skills) Pädagogische Leadership frei wählbar/kombinierbar (1-)1/2-tägiges Spezialmodul (4-8 UE): Gefahrstoffmanagement (1-)1/2-tägiges Spezialmodul (4-8UE): Lärmschutz (1-)1/2-tägiges Spezialmodul (4-8 UE): Hautschutz Rahmenbedingungen der Qualifizierungsoffensive Sachkostenträger zuständig für den sicheren Bau und Unterhaltung von Schulgebäuden und Einrichtungen Schulhoheitsträger zuständig für die sichere und gesundheitsfördernde Organisation des Schulbetriebs Verantwortlich: Verantwortlich: Landrat / Bürgermeister Äußerer Schulbereich kooperieren Schulleiterin/Schulleiter Innerer Schulbereich

5 Anforderungsprofil Titel Präsentation an die Schulleitung (Quelle: IQES) Schulumfeld Schulgelände Ausstattung der Lernräume Bewegungs- Räume Organisation QM und Evaluation gemeinsame Werte Arbeitsräume mitarbeiterorientierte Führung Subjektive Qualität des Lernens Schulklima Professionelles Handeln Objekt. Qualität des Unterrichts Vertrauen Wertschätzung individuelles Feedback Kompetenzen (Können + Wissen) gesell. Wert von Bildung und Erziehung Kollegiales Klima Kooperation Klassenklima Unterrichtsklima Bewegung Wohlbefinden Schulfreude Ernährung Selbstwert häusliches Umfeld (Lern-)Leistung Kohärenzsinn Verstehbarkeit/Vorhersehbarkeit Machbarkeit Sinnhaftigkeit Anforderungsprofil Titel Präsentation an die Schulleitung (Quelle: IQES) Pädagogische Leadership Schulleitung initiiert und moderiert Entscheidungsprozesse und sorgt für Umsetzung von verbindlichen pädagogischen Zielen Funktionale Aufgaben- und Kompetenzverteilung Schulleitung regelt Zuständigkeiten, formuliert ressourcenorientiert Aufgaben- und Entscheidungsbefugnisse in transparenten Aufträgen Schulorganisation und Verwaltung Schulleitung sorgt für den reibungslosen Schulbetrieb, eine gute Koordination der Aktivitäten und eine effiziente Leistungserbringung Gesundheitsförderung als Führungsaufgabe Schulleitung macht Gesundheitsförderung zu ihrer Aufgabe und räumt Gesundheit einen hohen Stellenwert ein

6 Basismodul Organisatorische Rahmenbedingungen am Beispiel: Basismodul 2-tägiges Basismodul (14-16 UE à 45 Minuten): Schulleitung als Treiber eines schulischen Sicherheits- und s alter nativ 1-tägiges Einstiegsmodul (6-8 UE à 45 Minuten): Schulleitung als Treiber eines schulischen Sicherheits- und s Gemeinsame Konzeption/Planung durch Unfallversicherungsträger (UVT) und Kultusbehörde (KM) Bildung eine gemeinsame Referentenstabes von UVT und KM Gemeinsame Ausschreibung von UVT und KM Gemeinsame Durchführung durch UVT und KM Voll- oder Teilfinanzierung durch UVT 2-tägiges Basismodul Schwerpunkt: Schulleitung als Treiber eines schulische Managementsystems zur Sicherheits- und Gesundheitsförderung Krisenmanagement

7 2-tägiges Basismodul Beispiel für Seminarunterlagen/Arbeitshilfen Präsentationen Handlungshilfen Internetportale Broschüren/ Medien Zusatzmodul Schwerpunkt: Gefährdungsbeurteilung an Schulen (1-tägige Veranstaltung mit 8 UE)

8 Spezialmodul Lärmschutz in Schulen (1-tägige Veranstaltung mit 7-8 UE) Danke für die Aufmerksamkeit!

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